山东省郯城第三中学高一体育 如何正确运用大脑和开发智力教案 新人教版

山东省郯城第三中学高一体育如何正确运用大脑和开发智力教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《新人教版》高中体育与健康课程标准，第一章“健康与运动”，第四节“运动与智力”，本节课内容为“如何正确运用大脑和开发智力”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.大脑的基本构成和功能：介绍大脑的结构，如大脑皮层、小脑、脑干等，以及大脑各部分的功能，如思考、记忆、感知等。

2.运动与智力关系：讲解运动对大脑发育的影响，如提高记忆力、注意力、思维能力等，并通过实例让学生了解运动对智力开发的实际效果。

3.智力开发的训练方法：介绍一些简单的智力训练方法，如思维导图、记忆宫殿等，并引导学生如何在日常生活中进行智力训练。

4.运动与学习：分析运动对学习的影响，如提高学习效率、增强学习能力等，并引导学生如何将运动与学习相结合，提高学习成果。

5.脑力劳动者如何进行体育锻炼：针对脑力劳动者，介绍一些适合的体育锻炼项目，如瑜伽、太极、健身操等，并讲解如何将这些运动融入日常生活。核心素养目标《新人教版》高中体育与健康课程标准要求，本节课的核心素养目标如下：

1.认知与理解：学生需要了解大脑的基本构成和功能，理解运动与智力之间的关系，以及运动对智力开发的实际效果。

2.实践与应用：学生需要掌握一些简单的智力训练方法，并能够在日常生活中进行智力训练，同时学会如何将运动与学习相结合，提高学习成果。

3.健康与安全意识：学生需要了解脑力劳动者如何进行体育锻炼，以培养良好的锻炼习惯，提高身心健康水平。

4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够更加重视体育锻炼对智力开发的积极作用，培养积极的健康态度和正确的运动观念。重点难点及解决办法《新人教版》高中体育与健康课程标准要求，本节课的重点难点如下：

1.重点：大脑的基本构成和功能、运动与智力关系、智力开发的训练方法、运动与学习、脑力劳动者如何进行体育锻炼。

2.难点：理解大脑的各部分功能及其对智力开发的影响，掌握并应用智力训练方法，将运动与学习有效结合，培养良好的锻炼习惯。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示大脑的构成和功能，帮助学生直观地理解大脑的工作原理。

2.设计实例分析和小组讨论，让学生深入探讨运动与智力之间的关系，提高认识。

3.结合实践活动，引导学生亲身体验智力训练方法，提高学生的实践能力。

4.布置课后作业，要求学生制定个人运动与学习计划，将所学内容应用于实际生活，培养良好的锻炼习惯。

5.教师加强对学生的个别指导，针对不同学生的实际情况，提供针对性的建议和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授大脑的基本构成、功能及运动与智力关系等理论知识。

（2）案例研究法：教师提供实例，让学生分析运动对智力开发的实际效果，提高学生的理解能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论运动与学习、脑力劳动者如何进行体育锻炼等问题，培养学生的团队协作能力。

（4）实践活动法：学生亲身体验智力训练方法，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演大脑各部分，展示其功能，增强对大脑构成的理解。

（2）实验：学生进行记忆力、注意力等智力测试，分析运动对智力开发的影响。

（3）游戏：设计有关智力训练的游戏，如思维导图、记忆宫殿等，提高学生的智力水平。

（4）小组竞赛：学生分组进行体育锻炼比赛，培养团队协作精神，提高运动与学习相结合的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示大脑构成、功能及运动与智力关系等理论知识，方便学生直观地了解内容。

（2）视频：播放有关大脑、运动与智力关系的视频，增加学生的兴趣，提高理解力。

（3）在线工具：利用在线工具进行智力训练，方便学生随时随地进行练习。

（4）实物模型：展示大脑模型，帮助学生更直观地了解大脑结构。

（5）练习册：为学生提供练习册，巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大脑的基本构成、功能及运动与智力关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大脑的基本构成、功能及运动与智力关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确大脑的基本构成、功能及运动与智力关系教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大脑的基本构成、功能及运动与智力关系等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大脑的基本构成、功能及运动与智力关系等内容的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大脑的基本构成、功能等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为大脑的基本构成、功能及运动与智力关系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大脑的基本构成、功能及运动与智力关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动与智力关系等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验大脑的基本构成、功能及运动与智力关系知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对大脑的基本构成、功能及运动与智力关系知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大脑的基本构成、功能及运动与智力关系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大脑的基本构成、功能及运动与智力关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大脑的基本构成、功能及运动与智力关系内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大脑的基本构成、功能及运动与智力关系内容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的大脑的基本构成、功能及运动与智力关系内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的大脑的基本构成、功能及运动与智力关系内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.大脑的基本构成：大脑由大脑皮层、小脑、脑干等部分组成，每个部分都有其独特的功能。大脑皮层负责思考、记忆、感知等高级功能；小脑主要负责协调运动；脑干则负责控制基本的生命功能，如心跳和呼吸。

2.大脑的功能：大脑各部分协同工作，支撑着我们的学习、思考、记忆、情感等心理活动。了解大脑的功能，有助于我们更好地利用大脑，提高学习和工作效率。

3.运动与智力关系：运动可以促进大脑的发育，提高记忆力、注意力和思维能力。通过实例分析，让学生了解运动对智力开发的实际效果。

4.智力开发的训练方法：介绍一些简单的智力训练方法，如思维导图、记忆宫殿等，并引导学生如何在日常生活中进行智力训练。

5.运动与学习：分析运动对学习的影响，如提高学习效率、增强学习能力等，并引导学生如何将运动与学习相结合，提高学习成果。

6.脑力劳动者如何进行体育锻炼：针对脑力劳动者，介绍一些适合的体育锻炼项目，如瑜伽、太极、健身操等，并讲解如何将这些运动融入日常生活。

7.大脑的健康：讲解如何保持大脑的健康，包括良好的作息习惯、合理的饮食、适量的运动等，让学生认识到保护大脑的重要性。

8.智力测试：介绍常见的智力测试方法，如智商测试、记忆力测试等，并引导学生正确看待智力测试结果，避免过度追求分数。

9.学习策略：引导学生掌握有效学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等，提高学习效果。

10.情感管理与压力释放：讲解如何管理自己的情绪，应对学习和生活压力，保持良好的心态，提高生活质量。课后作业1.根据本节课所学内容，概述大脑的基本构成及其功能。

2.举例说明运动如何影响智力发育。

3.描述一种智力训练方法，并说明如何将其应用于日常生活。

4.分析运动对学习效率和学习能力的影响，并提出如何将运动与学习相结合的建议。

5.针对脑力劳动者，推荐一种适合的体育锻炼项目，并说明如何将其融入日常生活。

答案：

1.大脑由大脑皮层、小脑、脑干等部分组成。大脑皮层负责思考、记忆、感知等高级功能；小脑主要负责协调运动；脑干则负责控制基本的生命功能，如心跳和呼吸。

2.运动可以促进大脑的发育，提高记忆力、注意力和思维能力。例如，有研究表明，定期进行有氧运动如跑步、游泳等，可以提高大脑的血液循环，增加大脑的营养供给，从而促进大脑发育。

3.一种智力训练方法是思维导图。思维导图是一种图形化的思考工具，通过关键词和图像将信息组织起来，有助于提高记忆力和理解力。在日常生活中，可以尝试将思维导图应用于学习、工作计划等，提高效率。

4.运动对学习效率和学习能力有积极影响。运动可以提高大脑的氧气供应，增加大脑的代谢活动，从而提高学习效率。此外，运动还可以减轻压力，提高心情，有助于提高学习专注力和记忆力。将运动与学习相结合的建议包括：在学习前进行适量的运动，如散步、慢跑等，以提高学习效率；在学习间隙进行短暂的锻炼，如伸展运动、眼保健操等，以缓解疲劳；将运动作为学习奖励，激励自己更加努力地学习。

5.适合脑力劳动者的体育锻炼项目有瑜伽、太极等。瑜伽和太极都是低强度、低冲击的运动，有助于放松身心，提高柔韧性和平衡能力。可以将瑜伽或太极作为日常锻炼，每天进行30分钟，以提高身心健康水平。同时，瑜伽和太极的呼吸和冥想练习也有助于提高专注力和情绪管理能力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法：

1.提问：教师可以通过提问的方式来了解学生对知识点的掌握情况。提问可以是针对单个学生的，也可以是针对全班的。提问的方式可以是直接的，也可以是间接的，比如通过小组讨论的形式来提问。

2.观察：教师可以通过观察学生的行为来了解他们的学习情况。这包括观察他们在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、与同学的互动等。

3.测试：教师可以通过测试的方式来了解学生对知识