中职英语 高级版（2021）拓展模块 Unit 6 Part 1-2 Listening and Speaking【教案】

中职英语高级版（2021）拓展模块Unit6Part1-2ListeningandSpeaking【教案】授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为中职英语高级版（2021）拓展模块Unit6Part1-2ListeningandSpeaking，主要包括听力理解和口语表达两个部分。教学内容涵盖听力练习、对话练习及口语表达技巧，旨在提高学生的英语听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的听力材料与日常生活场景紧密相关，学生可以在实际情境中运用已学的词汇和语法知识；其次，口语练习部分要求学生运用所学句型和语法进行实际对话，巩固和提高学生的口语表达能力；最后，本节课的内容与课本其他单元的知识点相互补充，有助于学生构建完整的英语知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生理解和运用英语进行日常沟通的能力，增强语音、语调、语速的控制，以及词汇和语法的准确运用。

2.文化意识：通过听力材料中的文化背景介绍，使学生了解和尊重不同文化，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对话练习和口语表达，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和实践操作，激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-听力技巧：如何从听力材料中捕捉关键信息，如时间、地点、人物、事件等，例如在Unit6Part1的听力练习中，学生需要准确获取对话中提到的活动安排和参与人员。

-口语表达：掌握并运用本单元所学的特定句型和表达方式，如邀请、提议、接受和拒绝等，例如在Part2的口语练习中，学生需要使用"I'dliketoinviteyouto..."和"Thanksfortheinvitation,butI..."等句型进行实际对话。

-语法结构：正确使用本单元所学的语法点，如条件句、祈使句等，确保在口语表达中的语法准确性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-听力理解：对于听力材料中的非标准发音、语速较快或带有地方口音的英语，学生可能会感到理解困难。例如，在Unit6Part1的听力练习中，对话中可能包含一些快速连读的词汇，学生需要通过听力技巧来识别。

-口语表达：在实际对话中，学生可能会遇到词汇量不足、语法错误或表达不流畅的问题。例如，在Part2的口语练习中，学生可能难以正确使用条件句来表达假设情况，如"Iwouldgoifitweren'training."。

-文化差异：理解听力材料中的文化背景，如节日习俗、社交礼仪等，可能对学生来说是新的挑战。例如，听力材料中可能提到某个特定节日的庆祝方式，学生需要了解这一文化背景才能更好地理解对话内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、英语听力练习软件

-教学手段：PPT课件、音频文件、视频片段、实物道具（如邀请函模型）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的英语听力游戏开始，让学生猜测对话中的人物正在讨论的活动，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在之前的课程中学到了哪些邀请和接受的句型，以及如何用英语表达提议和拒绝。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的听力技巧，如何从对话中提取关键信息，以及口语表达中常用的邀请和接受的表达方式。

-举例说明：播放Unit6Part1的听力材料，让学生听后回答问题，然后展示正确答案，并解释如何从对话中获取信息。

-互动探究：分组让学生模拟不同的社交场景，练习邀请和接受的对话，并鼓励他们使用本节课所学的句型和语法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟邀请朋友参加不同活动的场景，使用本节课学到的表达方式。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供即时反馈和建议。

4.拓展活动（约20分钟）

-小组讨论：让学生讨论在不同文化背景下，邀请和接受的方式可能存在的差异，以及如何适应这些差异。

-展示分享：每组选代表分享他们的讨论成果，其他学生倾听并提问。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课学到的知识点，强调听力技巧和口语表达的重要性。

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解和掌握程度，以及在实际应用中可能遇到的问题。

-布置作业：安排相关的听力练习和口语练习作业，以巩固课堂所学。教学资源拓展1.拓展资源

-英语听力材料：收集与Unit6主题相关的英语听力材料，如真实的社交场合录音、TED演讲、英语广播节目等，以丰富学生的听力输入。

-口语练习素材：提供不同场景下的对话案例，如聚会邀请、商务会议邀请、学校活动邀请等，以及相应的回答方式。

-文化背景资料：搜集不同国家的邀请和接受文化的资料，包括礼仪、习惯和表达方式的差异，帮助学生更好地理解和适应跨文化交流。

-英语学习软件：推荐使用能够练习听力和口语的英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，以便学生课后自主练习。

2.拓展建议

-听力练习：鼓励学生在课后利用拓展资源中的听力材料进行练习，注意总结不同口音和语速下的听力技巧，提高适应各种英语环境的能力。

-口语实践：建议学生将拓展资源中的口语练习素材应用到日常生活中，与同学或朋友进行角色扮演，提高实际应用能力。

-文化了解：鼓励学生阅读文化背景资料，了解不同文化下的邀请礼仪，以便在真实的交流中能够得体地表达自己。

-自主学习：指导学生使用英语学习软件，特别是在听力理解和口语表达方面，通过不断的练习来巩固和提高所学知识。

-观看英语视频：推荐学生观看英文电影、电视剧、YouTube英语教学频道等，以提高听力水平的同时，也能够学习地道的口语表达。

-参加英语角或语言交流活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者或母语者进行交流，实践所学知识，并提高口语流利度。作业布置与反馈作业布置：

1.听力作业：布置Unit6Part1的听力练习，要求学生在课后至少听两遍，并完成练习题。目的是让学生在非课堂环境下练习听力技巧，提高对英语听力的适应能力。

2.口语作业：要求学生课后与同伴进行至少一次邀请对话练习，并记录下对话内容。学生需要使用本节课学到的句型和语法，并在下次课堂上分享他们的对话。

3.书面作业：布置一篇小作文，主题为“邀请信”，要求学生写一封邀请朋友参加生日派对或其他活动的信件。目的是让学生练习书面表达，巩固邀请的表达方式。

4.自主学习：鼓励学生使用英语学习软件或在线资源进行自主学习，特别是听力口语方面的练习。

作业反馈：

1.听力作业反馈：在下次课堂上，教师将针对学生的听力练习答案进行讲解，指出常见的错误和听力技巧。对于普遍存在的问题，教师会提供额外的练习材料，帮助学生提高。

2.口语作业反馈：在学生分享对话内容后，教师会提供即时反馈，包括发音、语法和表达方式的评价。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬，并鼓励其他学生学习他们的优点。

3.书面作业反馈：教师会在一周内批改完所有学生的邀请信，并在课堂上提供总体反馈。针对每个学生的作业，教师会给出个性化的评语，指出写作中的亮点和需要改进的地方。

4.自主学习反馈：鼓励学生在下次课堂上分享他们在自主学习中的收获和遇到的问题。教师会根据学生的反馈提供相应的指导和建议，帮助学生解决学习中的困难。板书设计①重点知识点：

-听力技巧：如何从对话中提取关键信息（时间、地点、人物、事件）

-口语表达：邀请和接受的句型及语法结构

-文化意识：不同文化背景下的邀请和接受习惯

②重点词汇：

-邀请相关词汇：invite,invitation,party,event,join,comeover

-接受相关词汇：accept,agree,yes,sure,delighted

-拒绝相关词汇：decline,refuse,no,sorry,excuse

③重点句型：

-邀请句型：Wouldyouliketo...?/I'dliketoinviteyouto...

-接受句型：I'dbedelightedto.../I'dloveto...

-拒绝句型：I'msorry,but.../IwishIcould,but...课后作业1.听力理解作业

任务：听一段关于邀请朋友参加聚会的对话录音，回答以下问题。

问题：

-Whoisinvitingwhomtotheparty?

-Whatisthepartyfor?

-Whereandwhenwillthepartytakeplace?

答案：

-JohnisinvitingSusantotheparty.

-ThepartyisforJohn'sbirthday.

-ThepartywilltakeplaceatJohn'shouseonSaturdayevening.

2.口语表达作业

任务：模拟一个邀请朋友参加学校活动的场景，编写一段对话。

示例：

A:Hi,Tom!Wouldyouliketojointheschool'scharityrunthisweekend?

B:Thatsoundsgreat!I'dloveto.Whattimedoesitstart?

A:Itstartsat9am.We'llmeetattheschoolgate.

B:I'llbethere.Thanksfortheinvitation!

3.书面表达作业

任务：写一封邀请函，邀请你的朋友参加你的生日派对。

示例：

DearLily,

Iwouldliketoinviteyoutomybirthdayparty.ItwillbeheldatmyhouseonJune15that7pm.Therewillbemusic,food,andgames.Ihopeyoucancomeandsharethisspecialdaywithme.

Lookingforwardtoseeingyouthere!

Best,

Kevin

4.角色扮演作业

任务：与同伴一起练习以下场景的对话，并在课堂上展示。

场景：你邀请朋友去看电影，朋友因为已有安排而拒绝了你的邀请。

示例：

A:Hey,Sarah!Wouldyouliketogoseethenewmoviewithmetonight?

B:I'msorry,Kevin.Ialreadyhaveplanstonight.

A:That'sokay.Maybewecangoanothertime.

B:Sure,let'sdothat.Thanksfortheinvitation!

5.文化理解作业

任务：阅读关于不同文化中邀请习惯的文章，回答以下问题。

问题：

-Inwhatwaydopeopleinyourcultureusuallyinviteotherstoevents?

-Howmightthisbedifferentfromthewaypeopleinanother