提升小学生学业动力的手段

提升小学生学业动力的手段主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：提升小学生学业动力的手段

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的自主学习能力、信息处理能力和问题解决能力。通过引导学生掌握有效的学习方法和技巧，提高他们对学业的热情和积极性，进而提升学业动力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在学习过程中更好地与他人协作，共同完成任务。此外，本节课还将培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考，提出问题，并从不同角度寻求解决方案。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对学业挑战，提高学业成绩，并培养终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握提升学业动力的方法和技巧，包括设定目标、时间管理、学习计划、自我激励等。具体包括以下几点：

（1）如何设定清晰、具体的学习目标，以便于学生明确自己的学习方向和动力来源。

（2）如何合理安排时间，提高学习效率，避免拖延症，确保学生有足够的时间完成学习任务。

（3）如何制定学习计划，分配学习资源，使学生能够有序、系统地进行学习。

（4）如何通过自我激励和正面反馈，增强学生的自信心和成就感，从而提高学业动力。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握如何将学习目标与实际学习行动相结合，以及如何克服拖延和倦怠等不良学习习惯。具体包括以下几点：

（1）如何将抽象的学习目标转化为具体可操作的任务，让学生明确每一步该做什么，如何去做。

（2）如何引导学生合理安排时间，平衡学习与生活、娱乐等其他方面，以避免时间冲突和精力过度消耗。

（3）如何帮助学生找到适合自己的学习方法和策略，使其能够高效地完成学习任务，提高学习兴趣和动力。

（4）如何引导学生正确面对挫折和失败，培养他们的抗压能力和自我调整能力，以保持持续的学习动力。

（5）如何设计和实施有效的激励机制，使学生能够主动参与学习，积极完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《提升小学生学业动力的手段》教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以使用一张时间管理的流程图来帮助学生理解如何有效地安排时间。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个“自我激励实验”，让学生尝试不同的激励方法，并观察其对学习动力的影响。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作时能够有适当的空间进行讨论和交流。同时，可以准备实验操作台，以便于进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书重点内容。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线学习平台、教育网站等，以便于学生能够顺利进行在线学习和研究。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度、学习兴趣等方面的信息，以便于及时了解学生的学习情况，并进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于时间管理和目标设定的相关资料，要求学生提前阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：教师围绕课题“提升小学生学业动力”的设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题如“你认为什么因素会影响你的学习动力？”、“如何设定有效的学习目标？”等。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记，或者在微信群中询问学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课题相关知识点。例如，学生阅读关于时间管理和目标设定的资料，理解相关概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考问题如“我如何有效地安排我的学习时间？”、“我如何设定清晰的学习目标？”等。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交他们的预习笔记或思维导图，展示他们对课题的理解和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。学生通过独立阅读和思考，培养自我探索的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。学生可以通过平台查看资料，提交预习成果，与同学交流讨论。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。学生通过预习，对课题有一个初步的了解，能够更好地参与课堂讨论和学习。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。学生通过自主阅读和思考，培养自我探索的能力，提高他们的学习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题“提升小学生学业动力”，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个成功案例，介绍一个学生通过有效的方法提升学习动力的故事。

-讲解知识点：教师详细讲解课题中的关键知识点，如设定目标、时间管理、学习计划等，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以通过PPT展示一个时间管理的例子，让学生理解如何有效地安排时间。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提升学业动力的技能。例如，教师可以组织一个小组讨论，让学生分享自己的目标设定和时间管理方法，互相学习和交流。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生对目标设定的方法有疑问时，教师可以举例解释，帮助学生理解和应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生听讲解题过程中，思考如何将老师讲解的方法应用到自己的学习中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提升学业动力的技能。例如，学生在小组讨论中，分享自己的目标设定方法，与同学交流并互相学习。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提问关于时间管理的方法，与其他同学和老师进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课题中的关键知识点。学生通过听讲解题，掌握提升学业动力的方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握提升学业动力的技能。学生通过参与实践活动，培养动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：教师组织小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生通过合作学习，互相交流和学习，提高团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题中的关键知识点，掌握提升学业动力的方法。通过讲解和实践活动，学生能够将理论知识应用到实际学习中，提高学习效果。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。学生通过参与实验等活动，能够动手实践，培养解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生通过小组讨论等活动，学会与他人合作，培养沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一个目标设定和时间管理的作业，要求学生制定自己的学习计划并实施。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供一些关于学习方法和技巧的书籍或在线资源，供学生自主学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以通过批改作业，了解学生对课题的理解和应用情况，并提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生根据作业要求，制定自己的学习计划并按照计划进行学习。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读书籍或观看在线视频，了解更多关于学习方法和技巧的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以回顾自己的学习计划实施情况，总结有效的学习方法，并提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。学生通过独立完成作业和自主学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课题知识点和技能。通过完成作业和拓展学习，学生能够进一步巩固和应用所学的知识，提高学习效果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。学生通过自主学习和思考，能够接触到更多的学习资源，拓宽知识视野，培养创新思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生通过反思总结，能够认识到自己的学习中的问题，并主动寻求改进，培养自我提升的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-《如何设定有效学习目标》

-《时间管理技巧》

-《自我激励方法》

-《学习计划制定》

-《如何提高学习动力》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，探索如何更好地提升自己的学业动力。

-学生可以尝试运用课堂上学到的方法，如设定目标、时间管理、自我激励等，来提高自己的学习动力。

-学生可以尝试进行小组合作，与同学一起探讨如何提高学习动力，互相学习和交流。

-学生可以尝试进行自我反思，思考自己的学习习惯和方法，以及如何改进。

-学生可以尝试进行拓展阅读，了解更多关于提升学业动力的方法和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.目标设定作业：要求学生根据自己的学习情况，设定一个短期和长期的学习目标，并制定实现目标的具体计划。

2.时间管理作业：要求学生制定一周的学习计划，包括每天的学习任务、休息时间和娱乐活动，并确保时间分配合理。

3.自我激励作业：要求学生思考并记录三种不同的自我激励方法，并尝试在实际学习中运用其中的一种方法。

4.学习方法探究作业：要求学生选择一种学习方法（如番茄工作法、主动回忆法等），进行实践并记录自己的感受和效果。

作业反馈：

1.目标设定作业反馈：检查学生设定的目标是否具体、可实现，并针对目标的合理性给出建议。同时，鼓励学生坚持执行计划，并及时调整计划以适应学习变化。

2.时间管理作业反馈：检查学生制定的学习计划是否合理，包括学习任务的数量和难度、休息和娱乐时间的安排等。针对计划中存在的问题，提出改进建议，并鼓励学生坚持执行计划，养成良好的学习习惯。

3.自我激励作业反馈：检查学生记录的自我激励方法是否有效，并针对方法的适用性和效果给出建议。同时，鼓励学生尝试不同的激励方法，找到最适合自己的方法。

4.学习方法探究作业反馈：检查学生实践的学习方法是否有效，并针对方法的适用性和效果给出建议。鼓励学生持续尝试和改进学习方法，提高学习效率。课后作业1.请根据本节课学习的内容，制定一个短期和长期的学习目标，并制定实现目标的具体计划。

2.请制定一周的学习计划，包括每天的学习任务、休息时间和娱乐活动，并确保时间分配合理。

3.请思考并记录三种不同的自我激励方法，并尝试在实际学习中运用其中的一种方法。

4.请选择一种学习方法（如番茄工作法、主动回忆法等），进行实践并记录自己的感受和效果。

5.请根据本节课学习的内容，总结提高学习动力的方法和技巧，并分享给你的同学。教学反思与总结首先，我感到很高兴能够通过这节课帮助学生理解和掌握提升学业动力的方法和技巧。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，包括讲授法、自主学习法、实践活动法、