幼儿园大班数学练习题-幼儿园大班社会教案

幼儿园大班数学练习题|幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会（教案）（一）：

1．在生活中发觉、理解四周的人对自己的关怀、爱惜。

2．能联系自己的日常生活阅历参加沟通与表达。

3．情愿用专心的情感和行动表达自己对他人的感谢之情。

1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

2．社会各行各业人工作的图片。

3．歌曲《感恩的心》。

一、情感体验。

1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

师：“这天，李老师带来了一段录像，请你认真的看一看，录像里说了什么事情。

2．帮忙幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

师：刚才的录像里说了什么事情呀？

师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

师小结：小雨欣每一天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做许多的家务。

师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照看家人她每一天都要去卖烧烤。

师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每一天帮忙妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

师：虽然每一天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成果来感恩回报妈妈。她的故事感动了许多人，她还被评为了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人对自己的哺育之苦。

师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照看着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

师：那你的妈妈每一天都忙些什么？

师：妈妈平常是怎样来关怀我们小伴侣的？

师小结：我们的妈妈把可爱的小伴侣带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们哺育大，很辛苦

非常疲劳的。妈妈为了我们的健康成长付出了很多的爱，那你们爱妈妈吗？

师：那我们就应怎样来感谢妈妈呢你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

师小结：小伴侣们说得真好，我们就应感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们能够给妈妈送一句祝愿，还能够学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操劳。就是对妈妈最好的感恩。

师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎样爱我们的呢？

师小结：我们的家人很爱我们，每一天都为我们做那么多事，我们就应如何感恩家人呢？

师小结：此刻小伴侣们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮忙家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1．师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一向在关爱着我们，帮忙着我们呢？

2．感恩老师，了解老师每一天的辛苦工作，以及如何感恩老师。（图片：老师教孩子们学本事）

师：咱们每一天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

老师小结：咱们在幼儿园的一天时时到处都离不开老师的辛勤教育，咱们就应怎样来感谢老师呢？

老师小结：其实呀，你们每一天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

３．感恩伙伴，体验友情之乐（图片资料：两个小伙伴在一齐，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

师：“你和你的小伙伴在一齐快乐吗有哪些快乐的事”

４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们就应感恩身边的人。

师：其实我们身边还有许多人也值得我们用一颗感恩的心去敬重他们。

（1）出示农夫锄地的图片，

师：我们平常的食物是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要敬重农夫伯伯，并要疼惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人

就诊的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们就应感恩医生。

５。进一步理解如何感恩，明白我们要从小讲礼貌、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本事;感谢小伴侣带来的欢快、帮忙;感谢农夫伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢”

师小结：刚才小伴侣想出了很多感恩的方法，能够向帮忙过自己的人说一声感谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、敬重别人的劳动。

四、制作感恩卡片。

师：我们就应经常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更欢乐！更幸福！那我们一齐来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

师：我们一齐去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

活动延长：

请幼儿能够以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

幼儿园大班社会教案（二）：

设计思路：

汽车是此刻社会最为常见的交通工具之一，随着公路边主题的深化，孩子们对于汽车、公路边的一些常见事物很感爱好同时也布满了奇怪   。透过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和熟悉，本次活动“喧闹的公路”是幼儿操作包中的一个资料，需要幼儿透过自己的观看和相关生活阅历说出这时什么地方，同时对于一些公路上的常见标志进行一次巩固和复习，透过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点透过说看做让幼儿对于公路及其周边的事物有进一步的熟悉和感知。

活动目标：

1、尝试将路边常见的物爱护在相应的地方。

2、情愿关注公路边的事物，能在群众面前表述。

活动预备：幼儿操作材料

活动过程：

一、说一说：公路边

1、看一看，公路边上有些什么？你是怎样从哪里看出来的？

公路的上面有一所学校（学校里有红旗）

公路的右上方是一个小区

公路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）

公路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）

2、公路的四周有这么多的设施呀！

二、看一看：各种标志与建筑

1、你熟悉这些东西吗？它们就应出此刻哪里？

斑马线———公路的中间

自行车、摩托车———公路右边

树、垃圾筒、路灯———公路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———公路上

行人———斑马线上

2、说说它们的作用。

三、做一做：喧闹的公路

1、我们一齐把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条公路变的喧闹起来。

2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，根据取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。

3、说一说你为什么这样贴呢？

4、公路边上还会有什么？你

发现过什么？你能试着画出来吗？

5、幼儿各自介绍喧闹的公路。

幼儿园大班社会教案（三）：

目标：

1。了解乘坐地铁的基本流程。

2。会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的基本规章及礼仪。

3。了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的便利与快捷。

预备：

1。乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。

2。乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。

3。地铁内提示用的各种标志。

过程：

一、导入，引起幼儿爱好。

1。小伴侣，你去过苏州乐园吗？

2。你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？

3。小结：有的小伴侣是坐自己家的私家车去的，有一部分小伴侣是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。

1。你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢

2。幼儿的操作，并展现介绍

3。小结：原先乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最终到目的地”

5。为什么有人不买票就进闸呢？

6。小结：原先买票的方式也许多，有的现场买票、同学E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够直接刷卡进入，所以才会消失有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。

三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

1。学习看方向坐车及等车礼仪

（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提示我们留意什么？

（2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告知我们什么意思？

（3）来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）

老师与幼儿沟通等车的站位？等车时就应留意的事项？

2。熟悉车厢里的标识，学习礼貌、平安地乘坐地铁。

（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像）

（2）车厢里还有哪些标志，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来共享。

（3）小结：这些标志都是在时刻提示我们留意平安，做一个礼貌的乘客。

3。了解车厢里的设施设备，明白其用途。

（1）车厢里还有些什么东西？

（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车平安。

四、感受地铁出行的便利与快捷，倡议幼儿绿色出行。

1．从地铁上的电视导入播放宣扬片，了解苏州地铁的进展趋势。

2。提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些便利？

3。小结：地铁没有红绿灯，非常便利、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从今刻做起。

4。尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，留意脚下平安”）提示小伴侣做好预备，有序下车！

幼儿园大班社会教案（四）：

活动目标

1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

3、制作“爱心花园”，体验爱的完善与欢乐。

活动预备

1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

2、双面胶、剪刀、画板各五份。

3、PPT“爱在哪里”。

4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

活动流程

一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？

幼：《爸爸去哪儿》。

师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的？

师：对，他特地支配大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜想。）

师：这天究竟需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。

（析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的爱好。村长布置的任务既激发了幼儿的奇怪   心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）

二、阅读爱心卡

1。自由阅读爱心卡。

师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。）

师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？

幼：或许是想让我们说一说，爱是什么？

幼：或许是想让我们找一找，爱在哪里？

师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你

发现了什么？

师：原先是爸爸在陪宝宝练习

步行。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？

师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，认真看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个隐秘告知大家。（幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福；爱在老师对孩子的关怀中——爱是关怀：爱在老师对孩子的亲热中——爱是喜爱；爱在大家一齐共享蛋糕中——爱是共享；爱在帮忙盲人过公路中——爱是帮忙。）

（析：在阅读前赐予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，查找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探究、学习的潜力。）

2、共享、沟通、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。

师：谁来说一说，你

发现爱在哪里？爱是什么？（根据幼儿的回答依次出示相应的卡片。）

卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？

幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？

幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

师：我们一齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

（当幼儿说出“幸福”这个词时，老师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样貌，大家相互观赏一下幸福的样貌。

卡片二：老师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么？

幼：老师在给小伴侣擦嘴巴。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在幼儿园。爱是关怀，爱是照看。

（当幼儿说出“关怀”这个词时，老师出示有“关怀”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：还有什么动作能够表示关怀和照看？

（引导幼儿说出诸如老师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。）

卡片三：老师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么？

幼：老师在亲亲小伴侣。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在幼儿园。爱是喜爱。

（当幼儿说出“喜爱”这个词时，老师出示有“喜爱”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：还有什么动作能够表示喜爱？

（幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。）

卡片四：孩子们之间的爱心故事

师：小伴侣们在干什么？

幼：小伴侣们在一齐吃蛋糕。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在身边。爱是共享。

（当幼儿说出“共享”这个词时，老师出示有“共享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：你有好东西时，会和别人一齐共享吗？

卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

师：他们在干什么？

幼：一个警察在帮忙盲人过公路。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在公路上。爱是帮忙。

（当幼儿说出“帮忙”这个词时，老师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

师（小结）：原先，我们身边有许很多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，公路上有爱，我们身边处处都有爱。你还明白