我们离不开植物科学阅读 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

我们离不开植物科学阅读教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版主备人备课成员教材分析“我们离不开植物”科学阅读教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

本节课选自教科版一年级上册《科学》教材中的“我们离不开植物”章节。课程旨在让学生认识植物的重要性，了解植物与人类生活的紧密联系，培养学生热爱自然、保护植物的观念。教材通过生动的实例和图片，引导学生关注植物的生长特点、生态环境以及植物在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察力和思考能力。核心素养目标1.科学探究：通过观察和讨论，培养学生提出问题、寻找证据、解释现象的科学思维和方法。

2.知识整合：使学生能够理解植物与人类生活的关系，形成对生态环境的整体认识。

3.情感态度：激发学生对自然的热爱，培养保护植物、珍惜生态环境的意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握植物的基本特征，如植物的生长方式、结构和功能。

②引导学生理解植物在人类生活中的重要作用，包括食物、氧气来源、环境调节等。

2.教学难点

①帮助学生建立起植物与生态环境之间的联系，理解植物在生态系统中的作用。

②培养学生运用观察、实验等方法探究植物生长的条件，以及如何通过实际行动保护植物。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：互动式智能白板、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：植物生长的动画演示、植物与人类生活相关的视频资料。

4.教学手段：实物观察、小组讨论、实验操作、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜看，我们每天吃什么？”的问题引入，让学生思考食物来源。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的植物生长的基本条件。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍植物的基本特征，如根、茎、叶的作用，以及植物如何进行光合作用。

-举例说明：通过展示不同植物的照片，说明它们在人类生活中的用途，如食物、药材等。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种植物，探讨其在生活中的作用，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行简单的植物观察实验，如观察植物在不同条件下的生长情况。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，帮助学生理解植物生长的环境因素。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示视频资料：播放关于植物保护的视频，强调保护植物的重要性。

-学生讨论：讨论如何从日常生活中做起，保护植物和环境。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生汇报：每组学生汇报本节课的学习收获和实验观察结果。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调植物与人类生活的密切关系，并布置相关作业。

6.作业布置（约5分钟）

-布置观察作业：让学生观察家中的植物，记录其生长变化，下节课分享观察结果。

-布置思考题：思考如何通过自己的行动来保护植物和环境。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：介绍植物生长的奇妙现象和科学原理。

-《绿色的家园》：讲述植物如何构建生态系统的故事。

-《食物链与食物网》：解析植物在食物链中的地位和作用。

-《身边的绿色》：探讨城市绿化和植物保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生记录一周内家中或学校植物的生长变化，包括浇水、光照、土壤湿度等。

-家庭小实验：鼓励学生在家中尝试种植小植物，观察其生长过程，记录所需条件。

-主题研究：选择一种特定的植物，研究其在不同环境下的生长情况，以及如何适应环境。

-社会实践：参与社区绿化活动，了解植物对环境的影响，体验保护植物的实际行动。

-环保宣传：制作植物保护的宣传海报或小册子，向同学和家人宣传植物保护的重要性。

-科学写作：撰写关于植物的科学小论文，分享对植物生长和生态系统的认识。

-互动讨论：在班级群组或社交媒体上，与学生分享观察到的植物生长趣事，交流学习心得。典型例题讲解例题1：观察与记录

题目：观察一颗水培植物的生长，记录其在一周内的变化。

解答：学生需要记录下植物的每天的生长情况，包括根的长度、叶子的数量和大小，以及水的变化。例如，第一天，根长为2厘米，叶子2片，大小适中；第七天，根长为5厘米，叶子4片，大小明显增长。

例题2：实验与分析

题目：设计一个实验，证明植物需要光照才能生长。

解答：学生可以准备两组相同的植物，一组放在阳光下，另一组放在阴暗处。每天观察两组植物的生长情况，记录数据。一段时间后，发现放在阳光下的植物生长良好，而阴暗处的植物生长缓慢甚至停止生长。

例题3：问题解决

题目：如何在家中种植一颗小树苗，使其健康生长？

解答：学生需要列出种植小树苗的步骤，包括选择合适的土壤、浇水、施肥、光照等。例如，选择肥沃的园土，每天适量浇水，每隔一周施一次肥，保持充足的光照。

例题4：科学探究

题目：研究不同植物对光照的需求。

解答：学生可以选取几种不同的植物，将它们分别放在不同光照条件下，记录每种植物的生长情况。例如，将吊兰放在明亮处，绿萝放在半阴处，观察它们的生长速度和叶子颜色。

例题5：环境保护

题目：设计一个保护植物的宣传标语。

解答：学生需要创作一个简洁有力的宣传标语，如“保护植物，从我做起，让绿色永不消失”。这个标语旨在提醒人们关注植物保护，提高环保意识。课堂1.课堂评价

-提问：通过设计开放性问题，引导学生思考并回答，如“植物光合作用的意义是什么？”通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握程度。

-观察：在学生进行实验操作或小组讨论时，观察学生的参与程度、合作情况和实验操作的正确性，及时发现并指导学生的不足之处。

-测试：在课程结束时，进行简短的测试，以判断学生对本节课重点知识点的理解和记忆情况。测试可以包括填空、简答等形式。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，关注作业的完成质量、答题规范性和逻辑性，对学生的作业进行详细点评，指出错误和不足，并提供改进建议。

-例：对于观察植物生长的作业，评价学生记录的详细程度、数据的准确性以及分析的深度。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

-例：对于作业完成优秀的学生，给予表扬并鼓励其继续保持；对于作业存在问题的地方，指出具体不足，并引导学生如何改正。

-鼓励：通过正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，促使学生主动参与学习过程。

-例：在学生提出独特见解或创新思维时，及时给予肯定和鼓励，培养学生的创新意识。

-追踪：对学生的学习进度进行持续追踪，关注学生在一段时间内的学习成长，对学习困难的学生提供额外的辅导和支持。

-例：定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，提供个性化的学习建议。板书设计1.植物特征

①植物的主要结构：根、茎、叶

②植物的生长方式：光合作用、吸收营养

③植物的功能：提供氧气、食物来源

2.植物与人类生活

①植物在生活中的应用：食物、药材、建筑材料

②植物保护的重要性：生态平衡、环境保护

③人类如何保护植物：植树造林、减少污染

3.科学探究方法

①观察法：观察植物的生长变化

②实验法：进行植物生长实验

③记录法：记录植物生长数据和分析结果教学反思这节课《我们离不开植物》的设计和实施让我有很多收获和反思。从学生的反馈来看，他们对植物的兴趣明显提高了，对植物与人类生活的关系有了更深刻的认识。

在课堂导入环节，我发现通过生活化的提问能够迅速吸引学生的注意力，使他们能够主动参与到课堂中来。例如，当我问到“你们每天吃的食物都是从哪里来的？”时，学生们积极回答，这让我感到非常欣慰。但同时，我也意识到需要给学生们更多思考的空间，让他们能够从自己的经验出发，更好地理解和吸收新知识。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲解、举例、互动探究等。我发现，学生们在互动探究环节表现得最为积极，他们通过小组讨论和实验操作，对植物的生长条件有了直观的认识。但是，我也发现有些学生在实验操作中存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保每个学生都能参与到实验中来。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，观察植物在不同条件下的生长情况。这既锻炼了学生的动手能力，也让他们在实践中学习和思考。但是，我也发现有些学生在记录观察结果时不够认真，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生观察和记录能力的培养。

此外，我还在课堂上展示了植物保护的宣传视频，这让学生