上海市松江区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题及答案

上海市松江区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题

一'名句名篇默写

1.根据要求默写。

（1）野旷天低树，。（《宿建德江》）

（2）,大渡桥横铁索寒。（《七律•长征》）

（3）千里莺啼绿映红，»（《江南春》）

（4）《六月二十七日望湖楼醉书》中

“,"两句写出了雨点之大，雨势

之急。

二'诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成各题

书湖阴先生壁（其一）

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排网送青来。

2.标题中“书”的意思是

3.下列对本诗理解不恰当的一项是（）

A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了居住环境的干净、幽雅。

B.诗歌后两句运用拟人的修辞，赋予山水以人的情态，化静为动。

C.诗歌写景时从院外写到院内，表现了湖阴先生恬然淡雅的性情。

D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应。

三、文言文阅读

阅读下面两篇文言文，完成各题。

（甲）伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

少选之间而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（乙）范式守信

范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shoo）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。

式谓元伯日：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白®母，请

设馔,以候之。母曰:“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？"对曰：“巨卿信士，必

不违约。"母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂®拜饮，尽欢而别。（选

自《后汉书》有删改）

【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。

⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhudn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。

4.甲文中画波浪线的句子所标朗读停顿号最合适的一项是（）

A.以为世/无足复/为鼓琴者B.以为/世无足复/为鼓琴者

C.以为世/无足/复为/鼓琴者D.以为/世/无足/复为/鼓琴者

5.解释下列加点词的意思。

（1）伯牙破琴绝弦（2）后二年当还

6.下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（）

A.元伯把事情详细地告诉给母亲，请母亲安排饮食来等候他。

B.元伯把事情全都告诉了母亲，让她设想好酒食来恭候范式。

C.元伯具体地把事情告诉了母亲，请母亲安排饮食来等候他。

D.元伯把事情全都告诉了母亲，请母亲安排好饮食来伺候他。

7.甲文告诉我们，交友的理想境界是；乙文告诉我

们，是维持友情的纽带。（用2-4字词语填空）

四、现代文阅读

阅读下文，完成各题

狼牙山五壮士

①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，

走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿

三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁

地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道

班长要把敌人引上绝路。

②五位壮士一面向顶峰pdn登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌

人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人

坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴

弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声

喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人

民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。

随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上

爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”

说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第

一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈

的口号声：

⑤“打倒日本帝国主义！”

⑥“中国共产党万岁！”

⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

8.看拼音写汉字pan()登

9.选文是按照“----------------------山路歼敌--------------------------跳下悬

崖”的顺序来写的。

10.从人物描写的角度，分析第①段画线句的表达效果。

11.下列对第④段加点词作用分析不恰当的一项是()

A.“屹立”写出五位壮士站得坚挺稳固，突显了他们顶天立地的英雄形象。

B.“眺望”这个动作饱含着胜利的喜悦，表现了壮士们对党和人民的深情。

C.“望望”表明壮士们对敌人不在意，暗含了他们面对死亡的绝望和释然。

D.“砸碎”写出了马宝玉动作力度之大，表明他坚决不肯把武器留给敌人。

12.选文最后三段以感叹句结尾，请分析其表达的感情。

第⑤

段：_____________________________________________________________________________

第⑥段：强烈地表达了五位壮士对党和国家的忠诚与热爱。

第⑦

段：_____________________________________________________________________________

阅读下文，完成各题。

做一个寥若晨星的少年

①我当过很久的差生，尤其是在进入初三之后。初三那年新开了化学课，第一次考试我只考

了19分。可我并没有在拿到成绩单的时候感到羞耻或难过。未来那么远，成绩有什么用呢？

考重点高中？考重点大学？那好像本来就不属于我吧。我不是个叛逆的学生，我只是对成绩

“无能为力”一一就抱着这样消极的想法，我把一天又一天的时间荒废掉了。

②生活的转机是从那年的12月开始的。原来的班主任生病住院，我们班换了新的数学老师

兼班主任。自他带着“冷血”与“铁血”来到后，整个班就此陷入低气压。新老师要求每个

同学早晨六点到校，先到操场上跑步再早读。如果迟到了，不仅要加跑两圈，还要罚站一节

课。全班同学都敢怒不敢言，患有“早起困难症”的我更是叫苦不迭。

③我本来数学就不好，他上课又喜欢叫人到讲台上做题，我就坐在讲台前面，时刻面临被点

名的危险，所以比一般同学还害怕他。如果远远地看见他，宁肯绕整整一个大圈再进教室，

也不愿和他打照面。

④他上任之后的第一次数学考试,我忘了自己到底考了多少分，只记得满纸都是红色的斜杠。

后来才知道他批试卷从不打错号，都是斜斜地画一杠，简单粗暴。那次考试之后，他挨个儿

找同学们谈话。叫到我名字时，我惴惴不安地捏着衣角百般磨蹭，提心吊胆地走进办公室。

他却没有训我，只是看着我满是红色的试卷时轻轻叹了口气。我没想到平时凶神恶煞的他这

么和蔼,也没想到他在帮我分析完各科成绩之后,语重心长地对我说了那么一段话。老师说：

“有些人凭着家庭和出身，不需要努力就能过上好的生活，但我们不行，对吧？我们得非常

努力，才能过上自己想要的生活，对吧？”如此简单的两个问句，让我的耳朵烧红了一圈。

⑤他没再多说什么，就让我回去了。那一路，面对平时最熟悉的走廊，吵吵闹闹的同学们，

我紧紧地攥着手里的试卷和成绩单，第一次觉得内心溢满羞愧和内疚。

⑥从来没有人跟我说过，作为一个家境一般资质平常的女孩，你没有放肆的资本，你得用自

己的双手去争取另一种生活。没人知道，是从那天之后，我才变成了另一个人。

⑦我不再在课间偷懒，开始缠着同桌帮我检查作业。每天都抽出一节自习课赖在化学老师的

办公室里恳求他给我讲解习题。尽管他不耐烦，但我仍然锲而不舍地问了下去，求他给我讲

第三遍第四遍直到我再也不会做错。我也不再躲着班主任,甚至主动要求去讲台上做数学题,

就算全班同学都做完了我还在讲台上苦苦地演算，但我总算克服了自己的恐惧。

⑧几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中

学的分数线。

⑨许多年后，我在毛姆《生活的道路》一文中看到他写道：“对于大多数人来说，生活是由

环境决定的。他们在命运的拨弄面前，不仅逆来顺受，甚至还能随遇而安。我尊重这些人,

可我并不觉得他们令人振奋。还有一些人，他们把生活紧紧地掌握在自己手里，似乎一切要

按照自己的意愿去创造生活。这样的人虽然寥若晨星，却深深吸引着我。”

⑩我永远不会忘记自己是怎样逆袭了自己的中学时代。我们的命运从来不是上天注定的，每

个人都可以通过努力堆叠出自己的未来。希望你也同样勇敢，像毛姆说的，做一个寥若晨星

的少年。

13.文中“寥若晨星”的意思是o

14.阅读第④-⑥段，完成下列表格。

由比以回味

事情经

1走进办公室（2）_____________聆听老师教导老师

过的话

、“2我”的（1）_____________意外⑶______________顿悟

心理

15.分析第⑦段在文中的作用—

16.下列对第⑧段加点字“挤”字表达效果赏析错误的一项是。

A.“挤”字形象地写出了“我”考试前非常勤奋努力。

B.“挤”字形象地写出了那年考入重点中学的人之多。

C.“挤”字形象地写出了“我”考上重点中学的不易。

D.“挤”字表现了“我”中考取得成功的庆幸与自豪。

五、选择题

17.下面的话，得体的一项是（）

A.当朋友向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”

B.当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”

C.当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”

D.当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？

六、语言表达

18.六（1）班将在9月20日召开以“交友之道”为主题的班会，班主任王老师安排小林代

表六（1）班全体学生邀请张老师参加主题班会并分享自己的交友心得。以下是小林写的邀

请函：

邀请函

敬爱的张老师：①

您好！②为了让大家懂得该交什么样的朋友，学会如何交朋友，我们班将于9月20日13

点05分在六（1）班教室举行以“交友之道”为主题的班会，诚邀您参加这次活动，并把您

的交友心得分享给我们。请您务必到场。③

六（1）班全体学生④

2023年9月15日

王老师看了以后，觉得—（填序号）处用语不得体，应改

为__________________________________________

19.以下几条是一些私家车后贴的标语，你觉得哪条比较得体？说说理由。

①新手上路，有杀手。②谨慎驾驶，保持车距。③人老车新，离我远点！

④请别吻我！⑤当您看到这行字时，您的车离我太近了。

我选：，我的理由是：

七'作文

20.人生中有很多难忘的体验，有成功的喜悦，有失败的沮丧；有骤然失去的痛心，有意外

得到的兴奋；有被关爱的感动，有被需要的自豪；有不被理解的委屈，有备受信任的激动……

请以《那一次，我尝到了—的滋味》为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整；②努力把过程写具体，写出真实的感受；③文章中不要出现真

实校名、人名；④字数550左右。

参考答案：

1江清月近人金沙水拍云崖暖水村山郭酒旗风黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船

2.书写，题写

3.C

4.D5断，扯断，割断，剪断