【核心素养目标】第6课 艰辛探索与建设成就 教案（含反思）

【核心素养目标】第6课艰辛探索与建设成就教案（含反思）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】第6课艰辛探索与建设成就教案（含反思）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人教版初中历史八年级下册》第6课《艰辛探索与建设成就》，主要讲述我国在社会主义建设时期所取得的重大成就和艰辛探索过程，包括“大跃进”和人民公社化运动、十年探索中的建设成就等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课《社会主义制度的建立》中已学习了社会主义制度的基本确立，本节课将在此基础上，让学生了解我国在社会主义建设过程中的艰辛探索和取得的成就，从而加深对社会主义建设时期的认识，培养学生的历史思维能力和核心素养。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，通过分析社会主义建设时期的重要事件，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够结合史料，对“大跃进”和人民公社化运动等历史现象进行合理解读。

3.增强学生的历史价值观，引导学生正确认识社会主义建设时期的成就与不足，培养对国家发展的责任感和使命感。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件进行客观评价，形成独立思考和判断的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①我国在社会主义建设时期取得的重大成就，包括工业、农业、科技、教育等方面的发展。

②“大跃进”和人民公社化运动的原因、过程及其影响，以及十年探索中的建设成就。

2.教学难点，

①如何引导学生理解社会主义建设时期成就与失误并存的历史现象，培养学生客观、全面分析问题的能力。

②如何让学生深刻理解社会主义建设时期的历史背景，把握历史发展的复杂性，提高学生的历史思维能力。

③如何引导学生从史料中提炼有效信息，对历史事件进行合理推断，培养学生的历史解释能力。教学方法与策略1.采用讲授法，系统地介绍社会主义建设时期的成就与探索过程，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生就“大跃进”和人民公社化运动的影响进行探讨，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用案例研究，分析具体建设成就的案例，如鞍钢、宝钢的发展，增强学生的历史理解力。

4.结合多媒体教学，展示历史图片、视频资料，帮助学生形象地理解教学内容，提升学习兴趣。

5.安排学生进行角色扮演，模拟历史人物决策过程，增强学生的参与感和历史责任感。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放一段关于社会主义建设时期的纪录片开头，让学生初步感受这一时期的国家风貌。随后提问：“同学们，你们知道这段视频展示的是哪个时期吗？这个时期我国取得了哪些成就？”通过这些问题引导学生回顾上一课内容，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①简要介绍社会主义建设时期的背景，包括国际国内环境，让学生了解这一时期我国发展的历史条件。

②详细讲解“大跃进”和人民公社化运动的原因、过程及其影响，结合具体事例，如钢铁产量指标的提高、农村人民公社的建立等，让学生理解这一时期的历史特点。

③分析社会主义建设时期的重大成就，如工业发展、农田水利建设、科技教育进步等，通过展示相关数据和图片，让学生感受这一时期的辉煌。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个社会主义建设时期的重大成就，如鞍钢、宝钢的发展，探讨其背后的原因和影响。

②角色扮演：每组选派一名代表扮演历史人物，如毛泽东、周恩来等，模拟决策过程，让学生站在历史人物的角度思考问题。

③小组分享：各小组向全班同学分享讨论成果，展示本组选择的重大成就及其原因、影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①关于“大跃进”和人民公社化运动的影响，一组学生回答：“我们认为，这一运动导致了严重的经济困难，人民生活水平下降，同时也为后来的改革开放积累了经验。”

②关于社会主义建设时期的成就，二组学生回答：“我们认为，这一时期我国在工业、农业、科技、教育等方面取得了显著成就，为国家的现代化奠定了基础。”

③关于如何正确看待这一时期的历史，三组学生回答：“我们认为，虽然这一时期存在失误，但我们要客观看待，既要看到成就，也要看到不足，从中汲取经验教训。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调社会主义建设时期的成就与探索过程，以及对学生核心素养的培养。同时，提醒学生要正确看待历史，学会从历史中汲取经验教训。最后，布置课后作业，让学生结合本节课内容，撰写一篇关于社会主义建设时期的短文。知识点梳理1.社会主义建设时期的背景

-国际环境：冷战格局下的国际形势，我国与苏联等社会主义国家的交往。

-国内环境：社会主义制度的建立，国民经济的恢复与发展。

2.“大跃进”和人民公社化运动

-原因：急于求成，片面追求经济发展速度；对社会主义建设缺乏经验。

-过程：1958年开始，全国范围内掀起“大跃进”运动；随后开展人民公社化运动。

-影响：导致严重的经济困难，人民生活水平下降；为后来的改革开放积累了经验。

3.社会主义建设时期的重大成就

-工业发展：鞍钢、宝钢等大型钢铁企业的建设；大庆油田的发现与开发。

-农业发展：农田水利建设，提高农业产量；推广农业技术，如化肥、农药的使用。

-科技进步：原子弹、氢弹的研制成功；人造地球卫星的发射。

-教育发展：普及初等教育，提高国民素质；培养大批科技人才。

4.社会主义建设时期的文化事业

-文学艺术：红色经典作品的创作，如《红色娘子军》、《白毛女》等。

-新闻出版：人民日报、新华社等新闻媒体的发展；出版大量书籍、杂志。

-电影事业：国产电影的发展，如《英雄儿女》、《林则徐》等。

5.社会主义建设时期的外交关系

-与苏联的关系：从友好合作到关系破裂，导致中苏分裂。

-与第三世界国家的关系：积极发展外交关系，支持第三世界国家的独立和解放。

-与资本主义国家的关系：在和平共处五项原则的基础上，发展与美国、日本等资本主义国家的交往。

6.社会主义建设时期的政治制度

-社会主义制度的巩固：通过社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

-政治体制改革：加强民主法制建设，完善人民代表大会制度、改革选举制度等。

-党的建设：加强党的领导，开展党风廉政建设，严惩腐败。

7.社会主义建设时期的经济政策

-计划经济体制：国家对经济活动进行统一计划、统一管理。

-价格政策：实行价格管制，稳定市场物价。

-财政政策：实行财政集中，保障国家重点建设。

8.社会主义建设时期的社会生活

-生活水平的变化：从贫困到温饱，逐渐提高人民生活水平。

-社会福利：实行公费医疗、养老保险等福利制度。

-社会秩序：加强社会治安，维护社会稳定。

9.社会主义建设时期的历史意义

-为国家的现代化奠定了基础：在工业、农业、科技、教育等方面取得显著成就。

-积累了社会主义建设的经验：为后来的改革开放提供了借鉴。

-锻炼了干部队伍：培养了大批经济建设人才。

10.社会主义建设时期的教训

-必须遵循客观经济规律，不能急于求成。

-必须加强民主法制建设，保障人民权益。

-必须坚持改革开放，推动经济发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生对教学内容的兴趣和参与程度。

-注意力集中：记录学生上课时的注意力是否集中，是否存在分心或走神的情况。

-课堂纪律：评价学生的课堂纪律表现，是否遵守课堂规则，保持良好的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估各小组在讨论过程中的深度和广度，是否能够围绕主题进行深入探讨。

-分享内容：评价各小组分享的内容是否充实、有条理，是否能够结合教材内容进行合理拓展。

-表达能力：观察学生在分享过程中的表达能力，包括语言组织、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括重点和难点的理解程度。

-测试结果：分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在不足，为后续教学提供调整依据。

4.作业完成情况：

-作业质量：评价学生作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及书写规范。

-作业态度：观察学生完成作业的态度，是否认真对待，是否存在抄袭或敷衍现象。

5.教师评价与反馈：

针对上述各项评价内容，教师应提供具体的反馈意见，如下：

-对课堂表现积极的学生给予肯定和表扬，对表现不足的学生提出改进建议。

-对小组讨论成果给予评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和借鉴。

-根据随堂测试结果，针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和讲解。

-对作业完成情况进行分析，针对共性问题进行集体讲解，对个别问题进行个别指导。

-教师还应总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学提供调整方向。课后作业1.简答题

-请简述“大跃进”和人民公社化运动的原因及其影响。

答案：原因：急于求成，片面追求经济发展速度；对社会主义建设缺乏经验。影响：导致严重的经济困难，人民生活水平下降；为后来的改革开放积累了经验。

2.简答题

-请列举社会主义建设时期我国在工业、农业、科技、教育等方面的重大成就。

答案：工业成就：鞍钢、宝钢等大型钢铁企业的建设；农业成就：农田水利建设，提高农业产量；科技成就：原子弹、氢弹的研制成功；人造地球卫星的发射；教育成就：普及初等教育，提高国民素质；培养大批科技人才。

3.论述题

-请结合课文内容，论述社会主义建设时期我国外交政策的变化及其原因。

答案：变化：从与苏联的友好合作到关系破裂，导致中苏分裂；积极发展外交关系，支持第三世界国家的独立和解放；在和平共处五项原则的基础上，发展与美国、日本等资本主义国家的交往。原因：国际形势的变化，我国国家利益的调整，外交策略的调整。

4.材料分析题

-阅读以下材料，回答问题。

材料一：“大跃进”时期，全国范围内掀起“大炼钢铁”运动，大量农民被动员到炼钢炉旁，导致农业生产受到严重影响。

材料二：社会主义建设时期，我国在农田水利建设方面取得了显著成就，如修建了大量水库、灌溉渠道等，提高了农业产量。

问题：根据材料，分析“大跃进”运动对农业生产的影响，以及社会主义建设时期农田水利建设的成就。

答案：影响：“大跃进”运动导致大量农民被动员到炼钢炉旁，农业生产劳动力减少，农业生产受到严重影响。成就：社会主义建设时期，我国在农田水利建设方面取得了显著成就，如修建了大量水库、灌溉渠道等，提高了农业产量，为国家的现代化奠定了基础。

5.应用题

-请结合所学知识，设计一个以“社会主义建设时期的成就与探索”为主题的班会活动。

答案：活动主题：社会主义建设时期的成就与探索

活动内容：

1.开场介绍：简要介绍社会主义建设时期的背景和主题。

2.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题（如工业成就、农业成就、科技成就等），讨论相关成就的原因、影响和意义。

3.成果分享：各小组向全班同学分享讨论成果，进行交流学习。

4.总结发言：教师对本次活动进行总结，强调社会主义建设时期的成就与探索对国家发展的意义。

5.结束语：鼓励学生学习历史，从中汲取经验教训，为实现中华民族伟大复兴而努力。教学反思与总结今天我上了《艰辛探索与建设成就》这一课，通过回顾整个教学过程，我对自己的教学方法、策略、管理等方面有了更深入的思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，力求让同学们更好地理解和吸收知识。我觉得在讲授过程中，我能够清晰、有条理地传达知识点，但在讨论环节，部分同学参与度不高，可能是讨论主题设置不够吸引人，或者是同学们对相关历史知识掌握不足。在角色扮演环节，同学们的热情较高，但部分同学对历史人物的理解不够深入，扮演过程中有些脱离实际。

在策略上，我力求将教学内容与学生的生活实际相结合，以提高他们的学习兴趣。例如，在讲解社会主义建设时期的成就时，我结合了同学们熟悉的家乡变化，让他们更好地感受到国家的发展。但在实际操作中，我发现部分同学对家乡的历史变迁了解不多，这导致他们在理解教材内容时存在一定的困难。

在管理方面，我注重课堂纪律，确保同学们能够在一个良好的学习环境中进行学习。但我也发现，在管理过程中，我对部分同学的个性化需求关注不够，可能影响了他们的学习积极性。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。同学们在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。尤其是在理解社会主义建设时期的成就与探索过程方面，同学们能够结合教材内容，进行深入的思考和讨论。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将更加注重启发式教学，引导同学们主动思考、提问，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

2.在策略上，我会更多地关注同学们的生活实际，将教材内容与他们的生活体验相结合，提高他们的学习兴趣。

3.在管理方面，我将更加关注同学们的个性化需求，尊重他们的学习方式，激发他们的学习积极性。

4.针对课堂讨论环节，我会提前准备更多有趣的讨论主题，并引导同学们进行深入的探讨，提高他们的参与度。板书设计1.社会主义建设时期（1956-1978）

①时间：1956-1978年

②背景：国际冷战格局、国内社会主义制度确立

③内容：探索社会主义建设道路、取得重大成就、面临挑战与困难

2.“大跃进”