开学第一课（教学设计）四年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

开学第一课（教学设计）四年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）主备人备课成员教学内容《开学第一课（教学设计）四年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）》主要包括以下内容：

1.诗歌单元：《秋天来了》、《小小的船》、《妈妈的爱》、《祖国，祖国，我爱你》等，通过学习诗歌，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

2.散文单元：《四季的童话》、《大自然的语言》、《人类的老师》等，引导学生从散文中体会生活的美好，提高阅读理解能力。

3.文学作品单元：《去年的树》、《小木偶奇遇记》、《总也倒不了的老屋》等，通过分析作品，培养学生的文学素养和道德情操。

4.写作训练：学习写日记、写信、写观察日记等，锻炼学生的写作技巧和语言组织能力。

5.语文园地：通过趣味语文、成语故事、古诗欣赏等环节，丰富学生的语文知识，提高学习兴趣。核心素养目标分析本章节教学旨在提升学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习不同文体的文章，培养学生的语言表达能力，提高对词汇、句式的运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提炼信息，进行分析、综合、评价等思维活动，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习诗歌、散文等文学作品，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提高艺术素养。教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌的朗读与感悟：通过朗读《秋天来了》等诗歌，让学生掌握诗歌的节奏、韵律，体会诗人的情感表达。

-文章主题与结构分析：以《小小的船》为例，引导学生理解文章的主题思想，分析文章的结构布局。

-写作技巧的运用：学习写作日记、书信等，让学生掌握写作的基本技巧，如开篇、结尾、过渡等。

-词语的积累与运用：通过学习课文，积累并运用新词汇，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-诗歌的意象与象征：帮助学生理解诗歌中的意象和象征意义，如《妈妈的爱》中母爱的象征物。

-文章深层含义的挖掘：针对《祖国，祖国，我爱你》等具有深层含义的文章，引导学生深入挖掘文章背后的意义。

-写作思路的拓展：指导学生如何展开写作思路，如观察日记的写作，如何从生活中捕捉细节。

-语文知识的迁移应用：如何将所学的成语、修辞手法等语文知识应用到实际语境中，提高学生的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法，对课文内容进行深入讲解，帮助学生理解文章主题和语言特点。

-运用讨论法，针对课文难点和重点，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-实施案例研究，选择具有代表性的文章，如《小木偶奇遇记》，引导学生分析人物形象和故事情节。

2.教学活动：

-角色扮演：在学习《去年的树》等故事性课文时，安排学生进行角色扮演，增强课堂趣味性和学生的参与度。

-诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生对诗歌韵律和情感的理解。

-写作分享：鼓励学生展示自己的写作作品，并进行互相评价，提高写作技巧。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示课文相关图片、视频，帮助学生直观感受课文内容。

-利用网络资源，拓展学生的学习视野，引入与课文相关的背景知识。

-结合实物教具，如观察日记中的植物、动物等，让学生亲近自然，激发创作灵感。教学过程第一课时：《秋天来了》

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一首描绘秋天景色的诗歌《秋天来了》。在开始学习之前，请大家先回忆一下，你们眼中的秋天是什么样子的呢？

2.学生发言，教师总结。

二、课文学习（20分钟）

1.自读诗歌，感受韵律。

请大家自己朗读这首诗歌，注意感受诗歌的节奏和韵律。

2.诗歌解析。

a.诗歌描绘了哪些秋天的景象？

b.诗人是如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天的？

c.诗歌表达了诗人怎样的情感？

3.课堂讨论。

a.学生分组讨论，总结诗歌描绘的秋天景象。

b.教师提问，学生回答，共同探讨诗歌中的修辞手法。

c.教师引导学生体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

三、课文拓展（10分钟）

1.秋天的联想。

请同学们结合诗歌内容，谈谈你对秋天的联想和感受。

2.创作练习。

a.请同学们尝试仿写一首描绘秋天的诗歌。

b.学生展示作品，教师点评，给予鼓励和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.通过本节课的学习，我们感受到了诗人对秋天的热爱和赞美，也学习到了如何运用修辞手法来描绘景色。

2.希望同学们在课后继续观察秋天的变化，将所学知识运用到实际创作中。

第二课时：《小小的船》

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了描绘秋天景色的诗歌《秋天来了》，今天我们要学习一篇散文《小小的船》。

2.请大家回忆一下，散文和诗歌有什么不同？

二、课文学习（20分钟）

1.自读课文，整体感知。

请同学们自己朗读课文，感受课文的氛围和情感。

2.课文解析。

a.课文讲述了一个怎样的故事？

b.课文中运用了哪些修辞手法？

c.课文表达了作者怎样的思想感情？

3.课堂讨论。

a.学生分组讨论，总结课文故事情节。

b.教师提问，学生回答，共同探讨课文中的修辞手法。

c.教师引导学生体会作者对童年的怀念和对生活的热爱。

三、课文拓展（10分钟）

1.童年回忆。

请同学们谈谈自己的童年经历，以及童年对现在的影响。

2.创作练习。

a.请同学们以“我的童年”为题，写一篇短文。

b.学生展示作品，教师点评，给予鼓励和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.通过本节课的学习，我们了解到了散文的特点，也感受到了作者对童年的怀念和对生活的热爱。

2.希望同学们在课后继续关注自己的生活，发现生活中的美好，用文字记录下来。

（后续课时同理，针对不同课文内容进行教学设计和课堂活动安排。）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《秋天的怀念》——史铁生

-《菊花》——朱自清

-《童年的发现》——陈丹燕

-《我心中的小船》——金波

2.课后自主学习与探究：

-深入阅读推荐的文章，比较不同作家笔下的秋天或童年的异同，思考并总结他们的写作风格和表达手法。

-选择一篇自己喜欢的文章，尝试进行朗读录音，注意把握文章的情感和节奏，提升朗读技巧。

-以“我的季节”或“我的成长故事”为主题，写一篇短文，运用在课堂上学到的写作技巧和修辞手法。

-与同学组成小组，讨论并分享自己的阅读心得和写作经验，相互学习，共同进步。

3.知识点拓展：

-秋天的自然变化和农事活动，了解季节变换对人们生活的影响。

-诗歌的形式与结构，学习不同类型的诗歌创作方法。

-散文的写作特点，如何通过细节描写表达情感。

-童年对个人成长的意义，探讨童年经历对性格和兴趣形成的影响。

4.实践活动：

-组织一次秋游，让学生在实际的自然环境中观察秋天的变化，激发创作灵感。

-开展一次“我的童年”故事会，鼓励学生分享自己的童年趣事，增强语言表达能力和同学间的交流。

-设立班级写作角，展示学生的写作作品，激发学生的写作热情，提高写作水平。板书设计①知识点与关键词：

-《秋天来了》

-秋天的景象：金黄的稻子、蓝蓝的天空

-比喻：稻子像金色的海洋

-情感：对秋天的喜爱与赞美

-《小小的船》

-童年回忆：小船、河流、梦想

-拟人：小船有了生命，载着梦想前行

-情感：对童年的怀念和对生活的热爱

②重点句子：

-《秋天来了》

-"金黄的稻子，像金色的海洋，翻滚着波浪。"

-《小小的船》

-"那小小的船，装满了我的童年，驶向了未知的远方。"

③结构与布局：

-采用图文结合的方式，将关键词和重点句子以图表的形式展现，增强视觉效果。

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点和情感表达。

-在板书的空白处，可适当添加与课文相关的插图，如稻子、小船等，增加趣味性和艺术性。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重美观和趣味性，以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

a.提问：针对课文内容设计不同层次的问题，观察学生的回答情况，了解他们对课文的理解程度。

b.观察：在小组讨论、课堂活动中，观察学生的参与度、合作意识和表达交流能力。

c.测试：定期进行课堂小测验，检测学生对课文知识点的掌握情况。

-发现问题并及时解决：

a.针对学生普遍存在的问题，及时调整教学方法，进行针对性讲解。

b.对个别学生进行辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

a.作业完成质量：检查学生的作业是否认真、规范，知识点是否掌握准确。

b.创作练习：评价学生的写作作品，关注其创意、语言表达和修辞手法运用。

c.课后阅读：了解学生是否按照要求进行拓展阅读，并对其进行适当指导。

-及时反馈与鼓励：

a.对学生的作业进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

b.重视鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心，让他们在原有基础上不断进步。

c.鼓励学生互相评价，学会欣赏他人优点，取长补短，共同提高。典型例题讲解1.例题一：根据《秋天来了》一课，请运用比喻的修辞手法，写一个描绘秋天景色的句子。

答案：金黄的树叶在秋风中翩翩起舞，如同无数金色的蝴蝶在空中翻飞。

2.例题二：请结合《小小的船》一课，用拟人的修辞手法，写一段话描述小船的特点。

答案：那小小的船仿佛有自己的生命，它在河水中欢快地舞动，用它那轻巧的身躯，载着孩子们的梦想驶向远方。

3.例题三：请根据《妈妈的爱》一课，概括出文章表达的妈妈对孩子们的爱体现在哪些方面？

答案：妈妈的爱体现在关心孩子的成长、照顾孩子的日常生活、教育孩子做人的道理等方面。

4.例题四：结合《祖国，祖国，我爱你》一课，请用简短的语言表达你对祖国的热爱之情。

答案：祖国，您是我心中永恒的骄傲，我愿意为您付出一切，为您的发展献出我的一份力量。

5.例题五：请根据本学期所学的课文，自选一个主题，写一篇10