辽宁省凌海市七年级地理上册 3.1 多变的天气教案 （新版）新人教版

辽宁省凌海市七年级地理上册3.1多变的天气教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）辽宁省凌海市七年级地理上册3.1多变的天气教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为辽宁省凌海市七年级地理上册3.1多变的天气。内容包括天气的定义、天气与气候的区别、天气现象的分类以及影响天气的因素等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本概念和地图阅读能力，对本节课的内容有一定的认知基础。通过对天气现象的分类和影响天气的因素的学习，学生能够加深对地理环境变化的理解，提高对天气现象的观察和分析能力。同时，本节课的内容也与学生日常生活紧密相关，能够引起学生的兴趣和参与度。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察和分析不同天气现象的特点，使学生能够运用地理视角对天气现象进行认知和理解。

2.培养学生的地理思维能力：通过对天气现象的分类和影响天气因素的学习，提高学生对地理环境变化进行分析的能力，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.增强学生的地理实践能力：结合学生的生活实际，引导学生运用所学的天气知识解释生活中的天气现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的地理探究与创新意识：鼓励学生在探究天气现象成因和影响因素的过程中，运用地理科学方法，提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和科学探究能力。

5.增强学生的地理国情意识：通过学习我国不同地区的天气特点，使学生了解和关注我国的地理环境，增强学生对国家地理国情的认识和了解，培养学生的国家情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本概念和地图阅读能力，对天气现象有一定的认知基础。他们了解天气与气候的区别，并能够识别一些基本的天气符号和地图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的天气知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察和实践活动来理解和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实践活动来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习天气现象的分类和影响天气的因素时，学生可能会遇到一些难以理解的概念和原理。特别是对于一些复杂的天气现象和气候系统的理解可能存在困难。此外，学生可能对一些专业术语和天气符号的识别和理解有所困惑。因此，需要教师通过生动的案例和实际观察来帮助学生理解和掌握知识，提供足够的支持和引导，以克服这些困难和挑战。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师电脑和学生电脑

-地理模型和地图

-天气预报器材（如温度计、湿度计等）

2.课程平台：

-校内外地理课程资源库

-教育教学资源网

3.信息化资源：

-与天气相关的网络资料和视频

-地理信息系统（GIS）软件

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实地观察和考察

-互动式教学活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括天气现象的分类和影响天气的因素的相关知识。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅资料和总结知识点。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

作用和目的：帮助学生预习新知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示不同天气现象的图片，引导学生观察并思考。

学生活动：观察图片，回答教师提出的问题。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体投影仪、教材

作用和目的：引起学生兴趣，建立新旧知识的联系。

环节二：课堂讲解与互动

教师活动：讲解天气现象的分类和影响天气的因素，组织学生进行小组讨论。

学生活动：听讲并参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法：讲授法、小组合作学习法

教学手段：多媒体投影仪、教材、地理模型

作用和目的：加深学生对天气知识的理解，培养学生的合作能力。

环节三：实践活动

教师活动：组织学生进行实地观察和考察，如观察校园内的天气现象。

学生活动：观察并记录天气现象，分析影响因素。

教学方法：实地观察法

教学手段：天气预报器材、地图

作用和目的：提高学生的观察和分析能力，将理论知识应用于实际。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括分析实际生活中的天气现象和影响因素。

学生活动：完成课后作业，运用所学的知识分析实际天气现象。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

作用和目的：巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气象学相关书籍：提供一些关于气象学的书籍，如《气象学原理与应用》、《天气与气候》等，帮助学生深入了解气象学的相关知识。

-气象站网站：介绍一些气象站的网站，如中国气象局网站、美国国家气象局网站等，学生可以通过这些网站获取最新的天气信息和气象数据。

-天气现象案例集：提供一些关于不同天气现象的案例集，如暴雨、台风、沙尘暴等，学生可以通过分析这些案例来加深对天气现象的理解。

-地理信息系统（GIS）软件：介绍一些GIS软件，如ArcGIS、QGIS等，学生可以通过这些软件进行地理信息的查询和分析，加强对地理知识的理解。

2.拓展建议：

-组织学生参观气象站：联系当地的气象站，组织学生进行实地参观，亲身感受气象工作的实际情况，了解气象仪器的使用和气象数据的收集过程。

-开展天气观察记录活动：鼓励学生在家中或学校附近进行天气观察，并记录每天的天气情况，包括温度、湿度、降雨量等，通过长期的观察和记录，培养学生的观察力和数据分析能力。

-研究不同地区的天气特点：选择几个不同地区的城市，让学生研究它们的天气特点和气候差异，了解不同地区的气象条件对人们生活的影响。

-分析气象灾害的影响：让学生选择一个气象灾害（如台风、干旱等），分析其对当地经济、社会和环境的影响，并探讨应对气象灾害的策略和方法。

-参与气象科普活动：鼓励学生参加气象科普活动，如气象科普展览、气象科普讲座等，通过这些活动增加学生对气象知识的兴趣和认识。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕天气现象的分类和影响天气的因素展开。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：请区分天气和气候的概念，并给出一个实例说明。

解答：天气是指短时间内大气层的具体状况，如某一天的温度、湿度、降雨情况等。气候是指某地区多年来的天气平均状况，具有相对稳定性。例如，东北地区的冬季寒冷是一个气候特征，而某一天的大雪则是天气现象。

例题2：请问太阳辐射对天气的影响有哪些？

解答：太阳辐射是影响天气的重要因素之一。它直接影响地表温度，进而影响大气层的温度分布。太阳辐射的强弱和变化会影响到风的形成、云的生成以及降水等天气现象。例如，在夏季，太阳辐射强烈，地表温度升高，导致大气层不稳定，容易形成雷阵雨。

例题3：请解释海陆分布对天气的影响。

解答：海陆分布对天气的影响主要体现在温度和湿度的变化上。海洋具有较大的热容量，能够吸收和释放大量的热量，使得沿海地区的气温变化相对较小。而陆地则热容量较小，气温变化较大。此外，海洋能够提供大量的水汽，沿海地区的湿度相对较高。因此，海陆分布对当地的温度和湿度产生重要影响。

例题4：请问地形对天气的影响有哪些？

解答：地形对天气的影响主要体现在山脉的阻挡作用、海拔高度的影响以及地形的局部热力作用等方面。山脉可以阻挡气流的运动，使得一侧地区降水丰富，而另一侧则降水稀少。海拔高度的增加会导致气温的降低，每上升100米，气温约下降0.6℃。此外，地形的局部热力作用也会影响天气现象，如山谷风的形成等。

例题5：请分析大气压力对天气的影响。

解答：大气压力对天气的影响主要体现在高压和低压系统对天气现象的控制上。高压系统通常与晴朗、干燥的天气相联系，而低压系统则与阴雨、风力较大的天气相联系。大气压力的变化会影响到天气现象的形成和发展，因此，气象学家通过对大气压力的观测和分析，可以预测天气的变化。内容逻辑关系①天气现象的分类

-天气现象的定义与特点

-晴、雨、雪、风等基本天气现象的识别

-天气现象的分类及其特征

②影响天气的因素

-太阳辐射对天气的影响

-海陆分布对天气的影响

-地形对天气的影响

-大气压力对天气的影响

③天气与气候的区别

-天气与气候的定义及区别

-天气与气候的关系

-如何区分天气与气候

板书设计：

1.天气现象的分类

-晴、雨、