辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 1 Our Body and Healthy Habits Period 4 Listening and VocabularySpeaking 2教案 外研版必修2

辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module1OurBodyandHealthyHabitsPeriod4ListeningandVocabulary，Speaking2教案外研版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自外研版高中英语必修2的Module1OurBodyandHealthyHabits，主要针对Period4ListeningandVocabulary，Speaking2进行教学。教学内容包括：

1.听力部分：学生将通过听力练习，理解并掌握与身体部位及健康习惯相关的词汇和表达方式。

2.词汇部分：学习并复习身体部位、健康习惯、疾病及治疗方法等相关词汇，如：headache，stomachache，toothache，fitness，dehydration等。

3.口语部分：学生将运用所学词汇和表达方式进行情景对话，讨论健康问题和健康习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过听力材料，获取、理解和掌握与身体和健康相关的词汇和表达，提高学生的英语语言理解和表达能力。

2.思维品质：通过分析听力内容和参与口语交流，激发学生的批判性思维，使其能够评价和反思健康生活习惯的重要性。

3.文化意识：增强学生对健康观念的国际理解，认识到健康生活对个人和社会的价值，培养跨文化交际的意识。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如预测、记笔记等，提高自主学习能力，培养终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的准确理解和运用，特别是与健康相关的专业词汇。

2.听力技巧的运用，如预测、关键词捕捉等，以提高理解能力。

3.口语交流中正确使用目标词汇进行情景对话。

难点：

1.词汇的发音和用法区别。

2.快速准确从听力材料中提取关键信息。

3.在口语表达中恰当运用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.通过词汇卡片、例句展示和小组互助学习，强化词汇记忆和理解。

2.设计多样化的听力练习，如前测问题、听后复述，以提高学生的听力技巧。

3.创设真实的口语交流场景，如医生与患者的对话，让学生在实践中掌握词汇和句型的用法。

4.针对难点词汇，采用对比教学法和语音练习，帮助学生区分发音和用法。

5.利用交互式白板等教学工具，提供即时反馈，加强学生对重点知识的掌握。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-多媒体投影仪

-学生用计算机或平板

-录音机

-扩音设备

2.软件资源：

-外研版高中英语必修2教材

-教学PPT

-听力材料及练习

-词汇卡片

-口语练习情景脚本

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布作业和拓展学习材料）

4.信息化资源：

-英语学习软件（如：英语流利说）

-在线词汇游戏

-电子词典

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-词汇游戏

-听力训练

-口语练习

-互动反馈（如：即时答题器）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师通过学校教学管理系统发布预习任务，包括词汇预习清单和相关的听力预习材料。

-学生活动：学生自行预习词汇，提前听听力材料，尝试完成预习练习。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：学校教学管理系统、电子词典、教材。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，提前熟悉课程内容。

2.课中强化技能

a.导入新课（5分钟）

-教师活动：利用PPT展示与身体和健康相关的图片，提问引导学生复习旧知识。

-学生活动：参与讨论，回答问题。

-教学方法：启发式教学。

-教学手段：多媒体投影、PPT。

-作用和目的：激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

b.听力训练（15分钟）

-教师活动：播放听力材料，指导学生进行听力练习，解释重点词汇。

-学生活动：听材料，完成练习，记笔记。

-教学方法：任务型教学法。

-教学手段：录音机、听力练习题、交互式白板。

-作用和目的：提高听力技巧，学习新词汇，理解健康相关表达。

c.词汇练习（15分钟）

-教师活动：通过词汇卡片和例句展示，引导学生学习和练习新词汇。

-学生活动：参与小组活动，用词汇卡片进行游戏，记忆词汇。

-教学方法：合作学习。

-教学手段：词汇卡片、课程平台、电子词典。

-作用和目的：巩固词汇知识，提高词汇运用能力。

d.口语交流（10分钟）

-教师活动：设计情景对话，指导学生进行角色扮演。

-学生活动：分组进行口语练习，运用所学词汇和句型。

-教学方法：交际法。

-教学手段：情景脚本、互动反馈设备。

-作用和目的：实践口语表达，加深对词汇和句型的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：通过在线学习平台发布课后作业和拓展学习材料，包括词汇填空、听力练习和健康主题的讨论。

-学生活动：完成课后作业，参与在线讨论，拓展学习。

-教学方法：混合式学习。

-教学手段：在线学习平台、英语学习软件。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力，促进深度学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-与健康主题相关的英语文章和杂志，如《英语学习》、《21世纪英文报》等，这些资源可以提供更多关于健康生活方式的信息，以及相关的词汇和表达方式。

-健康主题的英语纪录片或视频，如《TheHumanBody》、《HealthyLiving》等，通过视觉材料加深学生对身体结构和健康习惯的理解。

-英语健康类广播节目，如BBC的《HealthCheck》等，可以作为听力练习的材料，同时了解不同文化背景下的健康观念。

-健康类电子书和电子资源，如学校图书馆提供的电子期刊，提供更多元的阅读材料。

-健康知识问答游戏或应用，帮助学生以游戏的形式复习和巩固健康相关词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期阅读英语健康文章，总结文章中出现的专业词汇和表达，尝试用自己的话复述文章内容。

-观看英语健康纪录片，记录下有趣或重要的信息点，并尝试撰写观后感或进行小组讨论。

-利用业余时间收听健康类广播节目，提高英语听力水平，同时关注健康话题的最新动态。

-学生可以自发组织健康主题的英语角活动，通过角色扮演、辩论等形式，实践所学知识。

-结合生活实际，让学生调查身边的健康习惯，用英语撰写调查报告，提高语言实际运用能力。典型例题讲解1.例题一：完形填空

题目：Ourbodyisacomplexsystemthatrequirespropercareandmaintenance.Forexample,ifwedonotgetenoughsleep,wemayfeel________andunabletoconcentrate.

A.exhausted

B.energetic

C.excited

D.bored

答案：A

补充说明：此题考查学生对词汇的理解能力，特别是与身体感觉相关的形容词。在讲解时，可以对比其他选项，解释为什么"exhausted"是最合适的选择。

2.例题二：句子填空

题目：Thedoctorrecommendedthatheshouldcutdownontheamountofcoffeehedrinksbecauseitcanleadto________.

答案：dehydration

补充说明：此题考查学生对词汇的运用能力，要求学生能够根据上下文填写合适的名词。在讲解时，可以讨论咖啡对身体健康的影响，并解释dehydration的含义。

3.例题三：段落匹配

题目：Matchthefollowinghealthyhabitswiththeirbenefits.

-Eatingabalanceddiet

-Exercisingregularly

-Gettingenoughsleep

-Stayinghydrated

Benefits:

a.Improvedmentalhealth

b.Increasedenergylevels

c.Enhancedimmunesystem

d.Betterhearthealth

答案：

-Eatingabalanceddiet:c

-Exercisingregularly:d

-Gettingenoughsleep:a

-Stayinghydrated:b

补充说明：此题考查学生对健康习惯及其好处的理解。在讲解时，可以讨论每个习惯的具体好处，并解释如何与身体和健康关联。

4.例题四：短文改错

题目：Correctthefollowingsentencesabouthealthyhabits.

1.Ioftendrinksalotofsoftdrinksinsteadofwater.

2.Shealwaysmakessuretohaveabalancedie.

3.Hegoestothegymnearlyfivetimeaweek.

4.Tostayhealthy,isimportanttogetenoughsleep.

答案：

1.Ioftendrinkalotofsoftdrinksinsteadofwater.

2.Shealwaysmakessuretohaveabalanceddiet.

3.Hegoestothegymnearlyfivetimesaweek.

4.Tostayhealthy,itisimportanttogetenoughsleep.

补充说明：此题考查学生对语法和词汇的掌握。在讲解时，可以强调正确的时态、主谓一致和单词拼写。

5.例题五：角色扮演对话

题目：Createadialoguebetweenadoctorandapatientabouthealthyhabits.

答案：

Doctor:Haveyoubeenexperiencinganyhealthissueslately?

Patient:Yes,I'vebeenfeelingverytiredandI'vebeengettingheadachesregularly.

Doctor:Haveyoubeengettingenoughsleep?

Patient:Notreally,I'vebeenstayinguplatewatchingTV.

Doctor:It'simportanttogetatleast8hoursofsleepanight.Also,trytocutdownonscreentimebeforebed.

Patient:WhatelsecanIdotofeelbetter?

Doctor:Makesureyou'reeatingabalanceddietandstayinghydrated.Regularexercisecanalsohelpincreaseyourenergylevels.

补充说明：此题考查学生的口语表达能力和对健康话题的理解。在讲解时，可以讨论对话中的关键信息，并强调如何在实际情境中运用所学词汇和句型。板书设计1.标题：Module1OurBodyandHealthyHabits

-Period4:ListeningandVocabulary,Speaking2

2.中心主题：HealthyHabitsforaHealthyBody

3.板书结构：

-左侧：听力关键词汇

-headache

-stomachache

-toothache

-fitness

-dehydration

-...

-右侧：健康习惯与身体部位

-Sleep→Brain

-Diet→Stomach

-Exercise→Heart

-Hydration→Cells

4.重点句型：

-"I'vebeenfeelingexhaustedlately."

-"It'simportanttogetenoughsleep."

-"Abalanceddietiscrucialforourhealth."

-"Regularexercisecanimproveourfitness."

5.口语练习提示：

-Doctor-PatientDialogue

-"Howhaveyoubeenfeeling?"

-"Whatchangescanyoum