广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.1初识电子表格》教案 人教新课标版

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.1初识电子表格》教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新课标版七年级信息技术第二章《数据处理初步》中的2.1节《初识电子表格》。教学内容主要围绕电子表格的基本概念、组成与功能，以及简单数据录入和编辑操作展开。学生将学习如何打开和关闭电子表格软件，认识电子表格的界面布局，掌握单元格的选取、编辑和格式化等基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的数据处理，如使用计算器进行算术运算，具备基本的计算机操作能力。在此基础上，本节课将帮助学生将这种操作能力从简单的计算器提升到电子表格软件，让学生能够利用电子表格进行更复杂的数据整理和分析，与他们在数学课程中学习的数据处理知识相衔接，增强信息技术的实践应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过学习电子表格的基本概念和使用方法，使学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，激发他们对信息处理的兴趣和意识。

2.计算思维：引导学生运用电子表格进行数据整理和分析，培养他们运用数字化工具解决问题的思维习惯，提高逻辑思维能力。

3.数据处理能力：培养学生熟练操作电子表格软件，进行数据录入、编辑、格式化等基本操作，提高数据处理能力。

4.协作交流：通过小组合作完成电子表格的制作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力，增强信息共享与交流的意识。

5.信息社会责任：教育学生遵循信息道德与法律法规，尊重他人隐私，养成良好的信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.电子表格的基本概念与功能。

2.单元格的选取、编辑和格式化操作。

难点：

1.电子表格软件界面的熟悉与操作。

2.数据录入和公式的运用。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容，通过教师演示、学生跟随操作、互动问答等方式，加深学生对电子表格基础知识的理解。

-利用直观的示例表格，讲解电子表格的功能和用途。

-设计操作练习，让学生在实践中掌握单元格的基本操作。

2.针对难点，采用分组合作、个别指导、提供辅助学习材料等方法，帮助学生克服困难。

-分组讨论电子表格软件的界面布局，促进学生相互交流学习。

-提供操作视频和步骤指南，供学生在课后复习巩固。

-个别指导学生在操作过程中遇到的问题，提供针对性解决方案。

-设计具有挑战性的任务，如使用公式进行数据计算，鼓励学生尝试和探索，逐步突破难点。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室

-电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

-投影仪

-教学PPT

2.课程平台：

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-操作指南文档

4.教学手段：

-课堂讲授

-演示操作

-分组合作

-互动问答

-个别指导

-学生实操练习

-作品展示与评价

-反馈与总结

5.辅助材料：

-练习表格数据

-操作步骤提示卡

-课程评价表

-学习任务单教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在导入新课阶段，教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的数据处理知识，如“大家还记得我们在小学时如何整理和分析数据吗？”、“你们认为在日常生活中，我们为什么要对数据进行整理和分析？”通过这些问题，激发学生对数据处理的好奇心和兴趣。接着，教师展示一些生活中常见的电子表格应用实例，如成绩统计表、家庭收支表等，让学生直观感受电子表格的实用性和重要性，从而引出本节课的主题——《初识电子表格》。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师首先介绍电子表格的基本概念、组成与功能，通过对比纸质表格与电子表格的优缺点，让学生理解电子表格的优势。

（2）接着，教师详细讲解电子表格软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、单元格、工作表标签等部分，并通过投影仪展示实际操作界面。

（3）最后，教师演示如何进行单元格的选取、编辑和格式化等基本操作，并强调操作过程中的注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）学生跟随教师操作，打开电子表格软件，认识界面布局，并尝试进行单元格的选取、编辑和格式化等基本操作。

（2）教师提供一份简单的数据表格，指导学生录入数据，并运用公式进行计算。

（3）学生完成一个课堂练习，要求制作一份班级成绩统计表，包括学生姓名、各科成绩、总分等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）学生分小组讨论，分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，举例回答以下问题：

-你在操作电子表格时遇到了哪些困难？是如何解决的？

-你觉得电子表格相比纸质表格有哪些优势？

-你能想到生活中还有哪些地方可以用到电子表格？

（2）小组代表发言，总结讨论成果。

（3）教师点评，针对学生的讨论进行补充和指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调电子表格的基本概念、操作方法和实用价值。同时，鼓励学生在课后继续探索电子表格的功能，将所学知识应用到实际生活中。最后，教师布置作业，要求学生完成一份关于个人生活或学习的电子表格，并在下节课分享展示。

本节课总用时：45分钟。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了电子表格的基本概念、组成与功能，能够熟练地打开、关闭电子表格软件。

-学生熟悉了电子表格的界面布局，能够快速地找到并使用菜单栏、工具栏等操作功能。

-学生学会了单元格的选取、编辑、格式化等基本操作，能够独立完成简单的数据录入和处理任务。

-学生掌握了使用公式进行数据计算的方法，能够运用电子表格进行简单的数据分析。

2.过程与方法：

-学生通过跟随教师操作、课堂实践和小组讨论，提高了自己的动手能力和问题解决能力。

-学生在实践活动中学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

-学生通过完成课堂练习和课后作业，巩固了所学知识，培养了自主学习和探索学习的习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生对电子表格产生了浓厚的兴趣，意识到信息处理在日常生活和学习中的重要性。

-学生在操作过程中遵循信息道德与法律法规，养成了良好的信息素养。

-学生通过制作个人生活或学习的电子表格，体会到了信息技术的实用价值，增强了信息意识。

4.创新与实践：

-学生在掌握基本操作的基础上，尝试探索电子表格的其他功能，如图表制作、数据筛选等。

-学生能够结合所学知识，将电子表格应用到其他学科领域，如数学、物理等，提高数据处理能力。

-学生在课后积极寻找生活中的电子表格应用实例，将理论知识与实际生活相结合，提高了解决实际问题的能力。重点题型整理1.题型一：制作成绩统计表

题目：请根据以下数据，制作一份班级成绩统计表，并计算每位学生的总分和平均分。

数据：

姓名语文数学英语

张三908592

李四788981

王五959288

解答：

步骤1：打开电子表格软件，新建一个工作表。

步骤2：按照数据结构，在表格中输入以上数据。

步骤3：在总分和平均分的单元格中，分别输入以下公式：

总分=SUM(语文:英语)

平均分=AVERAGE(语文:英语)

步骤4：将公式向下填充，计算出每位学生的总分和平均分。

2.题型二：数据排序

题目：请将以下商品销售数据按销售额从高到低进行排序。

数据：

商品名称销售额

商品A2000

商品B1500

商品C1800

商品D2200

解答：

步骤1：选中销售额列的数据。

步骤2：在菜单栏中找到“数据”选项，选择“排序”命令。

步骤3：在排序对话框中，设置主要关键字为销售额，排序方式为降序。

步骤4：点击确定，完成排序。

3.题型三：数据筛选

题目：请筛选出以下员工信息中，工资大于3000的员工。

数据：

姓名工资

张三2800

李四3200

王五2900

赵六3500

解答：

步骤1：选中工资列的数据。

步骤2：在菜单栏中找到“数据”选项，选择“筛选”命令。

步骤3：在工资列的筛选条件下，选择“数字筛选”，设置条件为“大于3000”。

步骤4：点击确定，完成筛选。

4.题型四：使用公式计算

题目：请根据以下数据，计算出每位员工的年终奖（年终奖=工资×工作年限）。

数据：

姓名工资工作年限

张三50003

李四60005

王五70004

解答：

步骤1：在表格中输入以上数据。

步骤2：在年终奖的单元格中，输入以下公式：

年终奖=工资*工作年限

步骤3：将公式向下填充，计算出每位员工的年终奖。

5.题型五：图表制作

题目：请根据以下数据，制作一份销售趋势图。

数据：

月份销售额

1月1200

2月1500

3月1800

4月2000

解答：

步骤1：选中数据区域。

步骤2：在菜单栏中找到“插入”选项，选择“折线图”命令。

步骤3：在图表工具中，设置合适的图表样式和标题。

步骤4：调整图表的大小和位置，使其在表格中显示清晰。板书设计①重点知识点

-电子表格的基本概念与功能

-单元格的选取、编辑和格式化

-公式的使用与数据计算

②关键词

-信息处理

-数据录入

-界面布局

-操作技巧

-分析与统计

③重点句

-电子表格让数据整理更高效。

-单元格操作是电子表格的基础。

-公式是电子表格数据分析的灵魂。

设计思路：

1.采用思维导图形式，将重点知识点以树状结构展示，突出知识体系的层次感。

2.关键词以彩色字体标出，增强视觉冲击力，便于学生记忆。

3.重点句以醒目的字体和颜色书写，强化核心概念。

4.在板书右侧，配合插图和图表，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

5.板书布局合理，留有适当空间用于课堂即时补充和拓展内容。

6.使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点，使板书清晰易懂，便于学生跟随教学节奏。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、认真听讲、主动操作实践等。

-关注学生在操作电子表格时的熟练程度，以及遇到困难时的解决方法。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能提出有建设性的意见等。

-检查小组完成的电子表格作品，评价其正确性、美观性和创新性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的重点知识点，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-通过测试结果，分析学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-布置课后作业，