广东省肇庆市高中政治 8.2在文化生活中选择教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中政治8.2在文化生活中选择教学设计新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中政治8.2在文化生活中选择教学设计新人教版必修3教学内容分析本节课的主要教学内容是《在文化生活中选择》。该章节位于广东省肇庆市高中政治新人教版必修3的第二单元第八节，内容包括：1.选择健康有益的文化生活；2.选择文明科学的生活方式；3.选择优秀的民族文化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了文化的基本概念、文化的多样性以及文化对人的影响等知识。本节课的内容是在此基础上，引导学生如何在文化生活中做出明智的选择，从而丰富自己的精神世界，提高生活质量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的文化素养，使学生能够理解文化对个人成长的重要性，认识多样化的文化现象，并能够分析和评价不同的文化价值。

2.培养学生的批判性思维，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，对文化现象进行理性分析和判断，提高学生在复杂文化环境中的选择能力。

3.增强学生的社会实践能力，通过课堂讨论、小组合作等教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在现实生活中积极地参与文化活动，选择健康有益的文化生活，促进个人全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解文化对个人成长的重要性，认识多样化的文化现象。

2.学生能够分析和评价不同的文化价值，提高在复杂文化环境中的选择能力。

难点：

1.学生对复杂文化现象的理性分析和判断。

2.学生能够在现实生活中积极地参与文化活动，选择健康有益的文化生活。

解决办法：

1.采用案例分析、讨论等方式，帮助学生理解和认识文化现象的多样性，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，对文化现象进行理性分析和判断。

2.通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在现实生活中积极地参与文化活动，选择健康有益的文化生活。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，向学生传授文化对个人成长的重要性、文化现象的多样性以及如何在文化生活中做出明智选择等相关知识。通过讲授，帮助学生建立扎实的文化基础。

案例研究法：我将选取具有代表性的文化案例，让学生通过分析案例，理解和认识文化现象的多样性，提高学生在复杂文化环境中的选择能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，对文化现象进行理性分析和判断，培养学生的批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演不同的文化角色，如传统文化的传承者、现代文化的倡导者等，通过角色扮演，让学生更好地理解不同文化立场和价值观。

小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨如何在生活中选择健康有益的文化活动，引导学生分享自己的观点和经验，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

实践活动：邀请当地的文化团体或专家，组织学生参与相关的文化实践活动，如传统文化体验、现代艺术欣赏等，使学生在实践中感受文化的魅力，提高对文化生活的选择能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为丰富教学内容和形式，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示与文化相关的图片、视频和案例，帮助学生直观地理解文化现象和价值观。

视频：播放与文化相关的视频资料，如纪录片、文化节目等，让学生更加生动地感受文化生活的丰富多彩。

在线工具：利用网络平台和在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流心得，提高学生的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在文化生活中选择》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在文化生活中做出明智的选择吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于文化生活的图片或视频片段，让学生初步感受文化生活的魅力或特点。

简短介绍文化生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解文化生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化生活知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化生活领域的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化生活选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化生活选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化生活选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化生活知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化生活选择的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.文化的内涵与外延：

-文化的定义与特点

-文化的内涵：世界观、人生观、价值观

-文化的影响：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式

-文化的来源与社会作用

2.文化生活选择的必要性：

-文化生活对个人成长的影响

-文化生活与全面发展

-文化生活与文明进步

3.文化生活选择的依据：

-社会提供的文化产品

-个人兴趣和需求

-社会主流文化导向

4.文化生活选择的原则：

-健康有益原则

-文明科学原则

-优秀民族文化原则

5.文化生活选择的实践：

-选择健康有益的文化活动

-选择文明科学的生活方式

-选择优秀的民族文化

6.如何在文化生活中做出明智选择：

-提高文化素养，辨别不同性质的文化

-掌握文化生活选择的原则和依据

-积极参与文化生活实践，丰富个人文化生活

7.文化生活中的选择与挑战：

-面对文化生活中的多样化和复杂性，如何进行选择

-克服文化生活中的选择困难和挑战板书设计1.文化生活的内涵与外延

①文化的定义与特点

-内涵：世界观、人生观、价值观

-外延：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式

②文化的来源与社会作用

-来源：社会实践

-社会作用：精神力量、文明进步、全面发展

2.文化生活选择的必要性

①文化生活对个人成长的影响

-塑造人生观、价值观

-丰富精神世界、增强精神力量

②文化生活与全面发展

-提高综合素质、全面发展

-培养高雅生活情趣、健康心理

③文化生活与文明进步

-传承优秀传统文化

-促进社会文明、进步

3.文化生活选择的依据

①社会提供的文化产品

-多样性、丰富性

-选择的空间与机会

②个人兴趣和需求

-个性化的文化生活

-满足个人成长需求

③社会主流文化导向

-社会主义核心价值观

-积极健康的文化导向

4.文化生活选择的原则

①健康有益原则

-选择有益身心发展的文化活动

-避免不良文化的影响

②文明科学原则

-倡导文明、科学的生活方式

-提高个人的文明素养

③优秀民族文化原则

-传承和弘扬优秀传统文化

-增强民族自豪感和凝聚力

5.文化生活选择的实践

①选择健康有益的文化活动

-参加精神文明创建活动

-加入志愿者服务团队

②选择文明科学的生活方式

-养成良好习惯、文明行为

-注重个人卫生、生活规律

③选择优秀的民族文化

-学习民族乐器、舞蹈

-了解民族风俗、传统节日

6.如何在文化生活中做出明智选择

①提高文化素养，辨别不同性质的文化

-学习文化知识、培养鉴赏能力

-区分先进与落后、腐朽文化

②掌握文化生活选择的原则和依据

-理解并运用健康有益、文明科学、优秀民族文化原则

-结合个人兴趣、需求与社会主流文化导向

③积极参与文化生活实践，丰富个人文化生活

-参与文化活动、体验文化魅力

-主动学习、不断提高

7.文化生活中的选择与挑战

①面对文化生活中的多样化和复杂性，如何进行选择

-分析文化现象、理性选择

-克服盲目从众、抵制不良文化

②克服文化生活中的选择困难和挑战

-提高辨别能力、抵御外部压力

-积极面对、勇于挑战课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《在文化生活中选择》的相关内容，主要从以下几个方面进行了探讨：

（1）文化生活的内涵与外延：我们了解了文化的定义与特点，以及文化的来源与社会作用，认识到文化是一种精神力量，对个人成长和社会发展具有重要作用。

（2）文化生活选择的必要性：我们探讨了文化生活对个人成长的影响，以及文化生活与全面发展和文明进步的关系，强调了在文化生活中做出明智选择的重要性。

（3）文化生活选择的依据：我们学习了社会提供的文化产品、个人兴趣和需求以及社会主流文化导向作为文化生活选择的依据，认识到在选择文化生活时需要综合考虑多方面因素。

（4）文化生活选择的原则：我们学习了健康有益原则、文明科学原则和优秀民族文化原则，认识到在选择文化生活时需要遵循一定的原则，以促进个人成长和社会进步。

（5）文化生活选择的实践：我们学习了选择健康有益的文化活动、选择文明科学的生活方式和选择优秀的民族文化的实践方法，认识到在文化生活中做出明智选择需要付诸实践。

（6）如何在文化生活中做出明智选择：我们学习了提高文化素养、掌握文化生活选择的原则和依据以及积极参与文化生活实践的方法，认识到在文化生活中做出明智选择需要不断学习和实践。

（7）文化生活中的选择与挑战：我们了解了面对文化生活中的多样化和复杂性如何进行选择，以及如何克服文化生活中的选择困难和挑战，认识到在文化生活中做出明智选择需要具备一定的辨别能力和应对挑战的能力。

2.当堂检测

（1）请简述文化生活的内涵与外延。

（2）为什么要在文化生活中做出明智的选择？

（3）请列举出文化生活选择的依据。

（4）请简述文化生活选择的原则。

（5）如何在文化生活中做出明智的选择？

（6）请举例说明如何在实际生活中应用文化生活选择的原则。

（7）请简述文化生活中的选择与挑战，以及如何应对这些挑战。

请同学们认真思考并回答以上问题，以巩固本节课所学知识。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到以下几个方面需要进行反思和改进：

1.课堂互动：在课堂讨论和小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对文化生活的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如提问、小组讨论、案例分析等，以激发学生的兴趣和思考。

2.教学内容：在讲解文化生活选择的原则时，我发现部分学生对健康有益原则、文明科学原则和优秀民族文化原则的理解不够清晰。为了让学生更好地理解这些原则，我计划在未来的教学中通过更多的实例和案例来解释这些原则，让学生能够更好地理解和应用。

3.教学方法：在本节课的教学中，我使用了讲授法、案例研究法和讨论法等教学方法。我发现