开学第一课教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

开学第一课教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理-运动的描述

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期一班

3.授课时间：2023年9月1日，星期三，第1节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.学习目标：

（1）理解质点、参考系、坐标系等基本概念；

（2）掌握位移、速度、加速度等物理量的定义及计算方法；

（3）了解物理图象在运动描述中的应用。

2.教学重点：

（1）质点、参考系、坐标系的概念及运用；

（2）位移、速度、加速度的定义及计算；

（3）物理图象的识别与应用。

3.教学难点：

（1）位移、速度、加速度的矢量性质及运算；

（2）物理图象的解析。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究问题，培养学生的独立思考能力；

2.利用多媒体课件，结合实物演示，增强学生的直观感受；

3.注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度；

4.通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

四、教学过程

1.导入新课：简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；

2.新课讲解：详细讲解质点、参考系、坐标系等基本概念，并通过实例让学生理解这些概念的实际意义；

3.案例分析：分析位移、速度、加速度的定义及计算方法，让学生通过实例感受这些物理量的应用；

4.物理图象：介绍物理图象在运动描述中的应用，让学生学会识别和解析物理图象；

5.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点；

7.课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后作业批改：检查学生对课堂所学知识的掌握情况；

2.课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与度、提问及讨论表现；

3.课后访谈：了解学生对课程内容的掌握程度及存在的问题，为后续教学提供参考。二、核心素养目标1.理解能力：通过实例理解质点、参考系、坐标系等基本概念，并掌握位移、速度、加速度等物理量的定义及计算方法。

2.科学思维：学会运用物理图象描述运动，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实践操作：能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和实践能力。

4.创新意识：鼓励学生在探究过程中提出新观点，培养创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）质点的概念：理解质点是理想化的物理模型，实际生活中不存在，但在一定条件下可以忽略物体的大小和形状，从而将物体看成一个具有质量的点。

（2）参考系和坐标系的建立：掌握参考系是研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不做相对运动的物体系，坐标系是为了描述质点的位置和运动而建立的数学模型。

（3）位移、速度、加速度的定义及计算：位移是描述位置变化的物理量，速度是描述运动快慢和方向的物理量，加速度是描述速度变化快慢和方向的物理量。掌握它们的计算公式和矢量性质。

（4）物理图象的应用：学会识别和解析位移-时间图象、速度-时间图象和加速度-时间图象，从而直观地了解物体的运动情况。

2.教学难点：

（1）位移、速度、加速度的矢量性质及运算：理解矢量既有大小，又有方向，运算遵循平行四边形定则。举例说明如何利用平行四边形定则计算两个矢量的和。

（2）物理图象的解析：学会从图象中提取运动信息，如位移、速度、加速度等，并能根据图象解决实际问题。举例说明如何从位移-时间图象中读取物体的位移、速度和加速度。

（3）运动的合成与分解：理解运动的合成与分解原理，掌握如何将复杂运动分解为简单运动进行分析。举例说明如何将直线运动和圆周运动进行合成和分解。

（4）相对运动的概念：理解相对运动是指两个物体相对于彼此的运动，掌握如何描述和分析相对运动。举例说明如何分析两个物体在同一坐标系下的相对运动。

四、教学过程详解

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾初中所学的运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解质点、参考系、坐标系：结合实例讲解这三个概念，让学生理解它们在运动描述中的作用。

3.位移、速度、加速度的定义及计算：详细讲解这三个物理量的定义和计算方法，举例说明矢量运算遵循平行四边形定则。

4.物理图象的识别与应用：介绍位移-时间图象、速度-时间图象和加速度-时间图象的特点，举例说明如何从图象中获取运动信息。

5.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

7.课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、课后反思

课后反思是教师对课堂教学的总结和评价，有利于提高教学质量。教师应认真分析课堂教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《物理》人教版（2019）必修第一册，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如质点、参考系、坐标系的示意图，位移、速度、加速度的定义图解，以及相关的物理实验视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如小车、测量尺、计时器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备实验操作台、白板等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括质点、参考系、坐标系的概念讲解，位移、速度、加速度的计算方法演示，以及物理图象的识别和解析等。

6.练习题库：整理和编写与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题、计算题等，以便于学生在课后进行复习和巩固。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

四、教学过程详解

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾初中所学的运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解质点、参考系、坐标系：结合实例讲解这三个概念，让学生理解它们在运动描述中的作用。

3.位移、速度、加速度的定义及计算：详细讲解这三个物理量的定义和计算方法，举例说明矢量运算遵循平行四边形定则。

4.物理图象的识别与应用：介绍位移-时间图象、速度-时间图象和加速度-时间图象的特点，举例说明如何从图象中获取运动信息。

5.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

7.课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.课后反思：教师认真分析课堂教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《运动的描述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述物体运动的情况？”例如，当你在篮球场上观看比赛时，你是否注意到球员的移动速度和方向？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动描述的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质点、参考系、坐标系等基本概念。质点是理想化的物理模型，实际生活中不存在，但在一定条件下可以忽略物体的大小和形状，从而将物体看成一个具有质量的点。参考系是研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不做相对运动的物体系，坐标系是为了描述质点的位置和运动而建立的数学模型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了位移、速度、加速度等物理量在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调位移、速度、加速度的矢量性质及运算。对于矢量运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动描述相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示位移、速度、加速度等物理量的测量方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动描述在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了质点、参考系、坐标系等基本概念，位移、速度、加速度等物理量的定义及计算方法，以及它们在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《高中物理精编》第2章，主要介绍了质点、参考系、坐标系、位移、速度、加速度等概念和计算方法。

《物理学进展》第10卷第1期，主要研究了运动描述在现代物理学中的应用。

《高中物理竞赛教程》第1章，提供了运动描述的深入讲解和练习题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展阅读材料，加深对运动描述的理解。

（2）结合日常生活，思考运动描述在实际中的应用，如分析运动比赛中的速度和加速度等。

（3）通过网络资源，了解运动描述在科学研究中的应用，如航天器运动分析、汽车安全性能评估等。

（4）参与学校或社区的物理竞赛，锻炼自己的物理思维和解决问题的能力。

（5）参加学校组织的物理实验活动，亲身体验物理实验的乐趣和意义。

（6）与同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和思考，共同提高。

（7）向老师请教问题，及时解决自己在学习过程中遇到的问题。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了运动的描述这一章节，主要内容包括质点、参考系、坐标系等基本概念，位移、速度、加速度等物理量的定义及计算方法，以及物理图象在运动描述中的应用。我们通过实例了解了质点的概念，掌握了参考系和坐标系的建立方法，学会了计算位移、速度、加速度等物理量，并通过物理图象直观地了解了物体的运动情况。

在实际应用中，我们通过分组讨论和实验操作，加深了对运动描述的理解。我们讨论了与运动描述相关的实际问题，进行了简单的实验操作，展示了我们的讨论成果和实验操作的结果。通过这些活动，我们不仅加深了对运动描述的理解，还提高了我们的团队合作能力和解决问题的能力。

最后，我们进行了课堂小结，总结了今天所学的内容，强调了重点知识点。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

当堂检测：

为了巩固今天所学的内容，我将为大家准备一些当堂检测题。请大家在纸上认真作答，并在下课后将试卷交给我。我将为大家批改试卷，并给出反馈。

1.请简述质点的概念及其在运动描述中的作用。

2.请解释参考系和坐标系的建立方法，并举例说明。

3.请定义位移、速度、加速度等物理量，并说明它们的矢量性质。

4.请描述物理图象在运动描述中的应用，并举例说明。

5.请解释如何通过物理图象获取运动信息，如位移、速度、加速度等。

6.请说明如何将直线运动和圆周运动进行合成和分解。

7.请解释相对运动的概念，并说明如何描述和分析相对运动。

8.请举例说明运动描述在实际生活中的应用，如体育比赛中的速度和加速度分析。

9.请解释如何通过实验操作加深对运动描述的理解，并描述一个简单的实验操作过程。

10.请总结今天所学的内容，并说明如何在生活中应用运动描述。

希望同学们认真作答，通过当堂检测巩固所学知识。如果遇到问题，请及时向老师和同学求助。祝大家学习进步！八、板书设计标题：运动的描述

1.质点概念：理想化的物理模型，忽略物体的大小和形状，将物体看成一个具有质量的点。

2.参考系与坐标系：研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不做相对运动的物体系，描述质点的位置和运动而建立的数学模型。

3.位移、速度、加速度定义及计算：位移是位置变化，速度是运动快慢和方向，加速度是速度变化快慢和方向。

4.物理图象应用：位移-时间图象、速度-时间图象和加速度-时间图象，直观描述物体运动情况。

5.矢量运算：遵循平行四边形定则，计算两个矢量的和。

6.运动的合成与分解：将复杂运动分解为简单运动进行分析，如直线运动和圆周运动。

7.相对运动：两个物体相对于彼此的运动，描述和分析相对运动。课后作业1.质点概念的理解和运用：请用质点模型分析一个实际物体的运动情况，并解释为什么使用质点模型。

答案：

例如，在分析一辆汽车的运动时，可以忽略汽车的大小和形状，将汽车看成一个质点。这是因为汽车在高速行驶时，