思想品德教学案例

思想品德教学案例科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）思想品德教学案例课程基本信息1.课程名称：小学思想品德课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：与人友善，和谐相处

2.教学目标：让学生理解友善的重要性，学会与人和谐相处的方法和技巧

3.教学重点：友善的概念及其在生活中的应用

4.教学难点：如何引导学生从内心产生友善，并将友善行为体现在日常生活中

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，激发学生的学习兴趣

2.新课讲解：讲解友善的概念，引导学生理解友善的重要性，并通过实例展示友善行为的具体表现

3.案例分析：分析一个关于友善的案例，让学生从中学会与人和谐相处的方法和技巧

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己身边的友善行为，以及如何在生活中体现友善

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调友善的重要性，并鼓励学生在日常生活中多展现友善行为

6.课后作业：布置一道关于友善的实践作业，让学生在课后思考如何将友善融入日常生活

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对友善行为的理解和应用

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对友善概念的认识以及在日常生活中践行友善的情况

五、教学资源

1.故事素材：收集一些关于友善的校园故事

2.案例素材：整理一些与人友善、和谐相处的案例

3.教材：小学思想品德课教材核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性核心素养，具体包括：

1.友善价值观：使学生理解友善的价值，认识到友善行为对个人和社会的积极影响，培养学生的友善情感和行为。

2.社会责任意识：通过案例分析和小组讨论，引导学生意识到作为社会成员的责任，学会关心他人，尊重他人，以友善的态度与人相处。

3.沟通能力：通过小组讨论和实践活动，提升学生表达自己观点、倾听他人意见、有效沟通的能力，使其在人际交往中更加和谐。

4.自我反思能力：通过课后作业的设置，鼓励学生思考自身在与人相处中的友善行为和不足，培养其自我反思和改进的能力。重点难点及解决办法重点：

1.友善价值观的认同和内化

2.与人和谐相处的技巧和方法

难点：

1.如何引导学生从内心产生友善的情感

2.如何将友善行为体现在日常生活中

解决办法：

1.通过生动的故事和实际的案例，让学生感受到友善的积极影响，从而认同并内化友善价值观。

2.采用小组讨论和实践活动的形式，让学生在交流和实践中学会与人和谐相处的技巧和方法。

3.引导学生进行自我反思，鼓励他们在日常生活中多展现友善行为，以此突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、学生桌椅等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：与友善和和谐相处相关的电子文章、视频、图片等。

4.教学手段：讲故事、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友善价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是友善？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于友善行为的图片或视频片段，让学生初步感受友善的重要性。

简短介绍友善价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友善价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友善价值观的定义，包括其主要表现形式或行为。

详细介绍友善价值观的组成部分或要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友善价值观的实际应用或作用。

3.友善价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友善行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友善价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友善价值观在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友善价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友善价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友善价值观的基本概念、案例分析等。

强调友善价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友善价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友善价值观的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解和掌握友善价值观，可以提供以下拓展资源：

-相关书籍：推荐一些关于友善、人际交往和社交技巧的书籍，如《友善的力量》、《如何与人和谐相处》等。

-文章论文：提供一些关于友善价值观的研究文章、论文，让学生了解友善价值观的理论背景和发展趋势。

-网络资源：提供一些与友善价值观相关的网站或在线资源，如友善行为案例库、人际交往技巧教程等。

-视频资料：推荐一些关于友善价值观的短视频或纪录片，如《友善的世界》、《友善的力量》等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地运用友善价值观，可以提供以下拓展学习建议：

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深入了解友善价值观的理论和实践。

-实践项目：鼓励学生参与友善行为实践项目，如志愿者活动、社区服务等，将友善价值观付诸实践。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中践行友善价值观的经历和感悟。

-反思日记：鼓励学生写反思日记，记录自己在日常生活中践行友善价值观的心得和反思。

-家长参与：鼓励家长参与学生的友善价值观学习过程，与学生一起讨论友善行为的重要性和实践方法。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

陈述1：友善价值观只体现在人与人之间的互动中。

答案：错误。友善价值观不仅体现在人与人之间的互动中，还体现在人与环境、人与社会的相互关系中。

2.简答题：请简要阐述友善价值观在个人成长和社会发展中的作用。

答案：友善价值观在个人成长中可以培养良好的人际关系，提升个人的社交技巧，促进心理健康等；在社会发展中可以增强社会凝聚力，减少冲突，营造和谐社会氛围等。

3.案例分析题：请分析以下案例，并说明友善价值观如何在该案例中得到体现。

案例：小明在公交车上主动给一位老人让座。

答案：在该案例中，小明主动给老人让座体现了友善价值观。他展现了关心他人、尊重他人和乐于助人的品质，这有助于营造和谐的社会环境。

4.应用题：请提出至少三种方法，帮助学生在生活中践行友善价值观。

答案：方法1：培养良好的社交礼仪，如礼貌待人、尊重他人、乐于助人等。

方法2：参与志愿者活动，为社会做出实际贡献。

方法3：在日常生活中关注他人的需求，主动提供帮助，如让座、帮助提东西等。

5.论述题：请论述友善价值观对个人成长和社会发展的影响。

答案：友善价值观对个人成长的影响主要表现在培养良好的人际关系、提升社交技巧、促进心理健康等方面。对和社会发展而言，友善价值观可以增强社会凝聚力、减少冲突、营造和谐社会氛围等。友善价值观的普及和实践有助于构建一个更加和谐、包容、进步的社会。板书设计1.友善价值观的定义与重要性

知识点：友善价值观的定义、重要性

板书设计：

①友善价值观：关心他人、尊重他人、乐于助人等

②重要性：个人成长、社会发展

2.友善行为的体现与实践

知识点：友善行为的体现、实践方法

板书设计：

①友善行为：让座、帮助他人、礼貌待人等

②实践方法：参与志愿者活动、关注他人需求、培养良好社交礼仪

3.友善价值观的培养与影响

知识点：友善价值观的培养、影响

板书设计：

①培养方法：家庭教育、学校教育、社会实践

②影响：个人成长、社会发展、和谐社会氛围

4.友善价值观的应用与实践

知识点：友善价值观的应用、实践案例

板书设计：

①应用场景：日常生活、学校生活、社会交往

②实践案例：小明让座、志愿者活动、助人为乐的故事

5.友善价值观的传播与推广

知识点：友善价值观的传播、推广方法

板书设计：

①传播途径：教育、媒体、网络等

②推广方法：宣传campaign、公益活动、教育培训教学反思与改进首先，我认为本节课的导入环节非常成功，通过生动的故事和实际的案例，我成功地引起了学生的兴趣，并激发了他们的探索欲望。然而，在讲解友善价值观的基础知识时，我可能过于注重理论的讲解，导致一些学生可能感到难以理解。因此，我计划在未来的教学中，使用更多的图表和实例来帮助学生更好地理解友善价值观的概念和组成部分。

其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的友善行为案例进行分析，让学生更深入地了解友善价值观的特性和重要性。然而，我发现学生在讨论这些案例时，有时会过于关注案例本身，而忽略了友善价值观的更广泛的应用。因此，我计划在未来的教学中，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善价值观解决实际问题。

第三，在小组讨论环节，我发现一些学生在讨论时过于沉默，没有积极参与。这可能是因为他们在小组中感到不自在，或者没有足够的机会表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，鼓励学生更多地参与讨论，并为他们提供更多的机会来表达自己的观点和想法。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现一些学生的展示缺乏组织和逻辑性，可能是因为他们在准备展示时没有充分思考和准备。因此，我计划在未来的教学中，为学生提供更多的指导，帮助他们更好地组织自己的思路，并准备出更清晰的展示内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了友善价值观的重要性，以及如何在日常生活中实践友善行为。首先，我们明确了友善价值观的定义，它包括关心他人、尊重他人、乐于助人等。然后，我们讨论了友善价值观在个人成长和社会发展中的作用，它有助于培养良好的人际关系，提升个人的社交技巧，促进心理健康，增强社会凝聚力，减少冲突，营造和谐社会氛围等。接着，我们通过案例分析，了解了友善价值观如何在实际生活中得到体现，例如在公交车上给老人让座，帮助他人等。最后，我们探讨了如何在生活中践行友善价值观，包括培养良好的社交礼仪，参与志愿者活动，关注他人的需求，提供帮助等。

2.当堂检测

（1）判断题

1.友善价值观只体现在人与人之间的互动中。（错误）

2.友善价值观在个人成长中可以培养良好的人际关系。（正确）

3.友善价值观在社会发展中可以减少冲突。（正确）

4.友善价值观的实践方法只有让座和帮助他人。（错误）

（2）简答题

1.请简要阐述友善价值观在个人成长和社会发展中的作用。

友善价值观在个人成长中可以培养良好的人际关系，提升个人的社交技巧，促进心理健康等；在社会发展中可以增强社会凝聚力，减少冲突，营造和谐社会氛围等。

2.请提出至少三种方法