华东师大版初中体育与健康七年级全一册 3.2《足球-正面头顶球》教案

华东师大版初中体育与健康七年级全一册3.2《足球—正面头顶球》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：华东师大版初中体育与健康七年级全一册3.2《足球—正面头顶球》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解和示范，使学生掌握足球正面头顶球的基本技巧，提高学生的头顶球能力，增强团队协作意识，培养学生的运动兴趣和锻炼习惯。教学内容与华东师大版初中体育与健康教材紧密结合，确保教学目标明确，实用性较强。核心素养目标1.运动能力：培养学生熟练掌握足球正面头顶球的技巧，提高运动技能和运动表现。

2.健康行为：通过足球训练，增强学生的体质，提高身体协调性和灵活性。

3.体育品德：培养学生遵守规则、团队合作、积极进取的体育精神，发展良好的体育道德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了足球的基本规则和基本技巧。

-学生在之前的课程中接触过足球的基本动作，如带球、传球等。

-学生对足球运动有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对足球运动充满热情，对学习新技巧表现出较高的兴趣。

-学生在体育课上表现出不同的运动能力，有的学生协调性较好，有的学生力量和速度较突出。

-学生学习风格多样，有的学生更倾向于观察示范后模仿，有的学生则需要通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-正面头顶球需要一定的头部定位和身体协调，部分学生可能会在球的定位和力量控制上遇到困难。

-学生可能对头顶球时的安全防护措施不够了解，容易发生意外伤害。

-部分学生可能因为身体条件限制，如力量不足，而难以完成标准的正面头顶球动作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《华东师大版初中体育与健康七年级全一册》教材。

2.辅助材料：准备足球正面头顶球的示范视频，以及相关的动作分解图。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和观察讨论区，确保教学活动有序进行。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过回顾上节课学习的足球技巧，引导学生思考如何利用头部进行足球运动。

-展示一些职业足球运动员正面头顶球的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

-提问：正面头顶球在足球比赛中的作用是什么？为什么需要掌握这项技能？

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解正面头顶球的基本动作要领，包括站位、身体姿势、头部定位、踢球动作等。

-示范正面头顶球的动作，强调关键步骤和注意事项。

-通过视频播放，分析正面头顶球的技巧，让学生观察并理解动作细节。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选出一个示范者，其他组员观察并模仿示范者的正面头顶球动作。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提供个性化指导。

-进行正面头顶球的小型比赛，让学生在比赛中实践和改进技巧。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论正面头顶球时如何保持身体平衡。

举例回答：在头顶球时，双脚应分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心略向前倾，以保持稳定的支撑。

-讨论如何提高正面头顶球的准确性和力量。

举例回答：通过增加头部的定位准确性，以及腿部力量的训练，可以提高头顶球的准确性和力量。

-讨论在比赛中如何选择合适的时机进行正面头顶球。

举例回答：在对方守门员跳起或者队友传球到位时，选择合适的时机进行正面头顶球，可以增加进球的机会。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾正面头顶球的基本动作要领，强调本节课的重难点。

-学生分享在实践活动中的体验和收获，教师给予点评和鼓励。

-强调正面头顶球的安全注意事项，提醒学生在练习时注意自我保护。教学资源拓展1.拓展资源：

-足球运动的发展历史：介绍足球运动的起源、发展过程以及足球在不同文化背景下的演变。

-足球技巧训练方法：介绍正面头顶球以外的其他足球技巧，如停球、射门、盘带等，以及相应的训练方法。

-足球比赛规则解析：详细讲解足球比赛中的规则，包括犯规判罚、比赛时间、换人规则等。

-足球运动中的战术运用：介绍足球比赛中的基本战术，如阵型、进攻与防守策略等。

-足球运动员营养与保健：讲解足球运动员所需的营养元素，以及训练前后的饮食建议和保健知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看足球比赛，关注专业运动员的正面头顶球技巧，分析其在比赛中的应用。

-建议学生参加校园足球活动或社区足球比赛，将所学技巧应用于实战中，提高自己的竞技水平。

-推荐学生阅读足球运动相关的书籍，如《足球技巧全书》、《青少年足球训练方法》等，以加深对足球运动的理解。

-建议学生利用课余时间进行足球技巧的自学，可以通过观看教学视频、参加足球夏令营等方式，不断充实自己的足球知识。

-鼓励学生与家长一起参与足球运动，增进亲子关系的同时，也能提高学生的运动兴趣和运动技能。

-提醒学生在训练和比赛时注意安全，遵守规则，培养良好的体育道德和团队合作精神。

-建议学生定期进行身体检查，了解自己的身体状态，合理调整训练强度，确保健康运动。内容逻辑关系①正面头顶球技巧的重点知识点

-顶球时的身体姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心略向前倾。

-头部的定位：眼睛注视球，头部正直，确保顶球准确性。

-踢球动作：利用腰腹力量，通过头部正面击球。

②关键词

-正面头顶球：本节课的核心技巧。

-空中定位：顶球前对球的空中位置进行准确判断。

-力量控制：根据球的距离和速度，调整顶球的力量。

③关键句

-“正面头顶球是利用头部正面击球，要求身体姿势正确，头部定位准确。”

-“在顶球时，要利用腰腹力量，通过头部正面击球，注意力量的合理分配。”

-“练习正面头顶球时，要注重动作的连贯性和准确性，避免因动作不协调而导致的失误。”典型例题讲解例题1：描述正面头顶球的正确姿势。

答案：正面头顶球的正确姿势为双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心略向前倾，头部正直，眼睛注视球。

例题2：解释如何利用腰腹力量进行正面头顶球。

答案：在正面头顶球时，应首先做好站位和头部定位，然后通过腰腹的力量，快速且有力地将球顶出。具体动作包括：腰部向前转动，腹部紧绷，用力将球顶向目标方向。

例题3：分析在正面头顶球过程中，如何保持身体的平衡。

答案：在正面头顶球过程中，保持身体平衡的关键在于双脚的稳定支撑和腰腹的协调用力。双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，可以提供稳定的支撑；同时，腰腹的力量要均匀，避免过度用力导致身体失去平衡。

例题4：讨论在足球比赛中，正面头顶球战术的运用。

答案：在足球比赛中，正面头顶球战术常用于进攻时的射门和头球攻门，以及防守时的头球解围。运用正面头顶球战术时，要注意观察对方守门员的动作，选择合适的时机进行头顶球，以提高进球或解围的成功率。

例题5：阐述正面头顶球训练中的安全注意事项。

答案：在正面头顶球训练中，安全注意事项包括：确保训练场地的安全性，避免头部直接撞击硬物；使用适当大小的足球，以适应不同年龄段学生的力量和身高；训练前做好充分的热身运动，避免运动损伤；在训练过程中，遵循教练的指导，正确执行动作，避免因动作错误导致的伤害。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对正面头顶球技巧的理解和掌握程度。例如，询问学生正面头顶球的基本要领，如何保持身体平衡，以及如何在比赛中应用正面头顶球。

-观察：教师在课堂练习中观察学生的动作，及时发现动作不规范或错误的地方，并进行个别指导。观察学生在分组练习中的合作情况和技能运用情况。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，让学生在实际操作中展示正面头顶球的技能，评估学生的掌握情况。

教学评价的具体实施：

-在课堂提问环节，教师可以设计一些开放式问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如：“你认为正面头顶球在足球比赛中的作用是什么？”

-在观察环节，教师应关注学生的动作细节，如站姿、头部定位、踢球动作等，并及时给出反馈。

-在测试环节，教师可以设置一个简单的正面头顶球挑战，如让学生顶球入门，评估学生的技能水平。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，检查学生对正面头顶球技巧的理解和运用情况。作业可以包括书面作业，如技巧描述、训练计划等，以及视频作业，如学生练习正面头顶球的视频。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体且有针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续保持或努力改进。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度，鼓励学生继续努力，对不足之处进行针对性的训练。

作业评价的具体实施：

-教师可以设计一些书面作业，如让学生绘制正面头顶球的动作分解图，并解释每个步骤的重要性。

-对于视频作业，教师可以让学生记录自己的练习过程，然后提供个性化的反馈和建议。

-教师应定期与学生进行一对一的交流，讨论作业评价结果，帮助学生制定个性化的训练计划，促进学生的技能提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代足球比赛实际，将正面头顶球技巧与比赛战术相结合，让学生在实战中学习。

2.引入多媒体教学资源，如专业运动员的正面头顶球教学视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂练习时间分配不够合理，部分学生练习机会较少。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.教学方法方面，课堂互动不足，学生参与度有待提高。

（三）改进措施

1.优化课堂练习时间分配，确保每位学生都有足够的练习机会。可以通过小组轮换练习的方式，让每个学生都能充分参与。

2.多元化教学评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、技能测试等多方面进行综合评价，激发学生的学习动力。

-“在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，通过多元化的评价方式，让每个学生都能感受到自己的进步，从而更加积极地参与到学习中。”

3.增强课堂互动，采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-“我会尝试引入更多互动环节，比如让学生在小组内互相评价对方的正面头顶球技巧，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更好地理解和掌握技巧。”

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