幼儿小班语言教案20篇

幼儿小班语言教案20篇《幼儿小班语言教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班教案《欢乐的夏天》含反思

活动目标

1.理解故事内容,细致视察，了解蟋蟀的欢乐夏天。

2.体验夏天的欢乐，能依据已有阅历大胆地表达自己的感受。

3.喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动打算

课件ppt(分段版)ppt(完整版)

活动过程

一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：

(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。

师：小挚友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了燥热的夏天，今日我们小四班还来了一个挚友呢

(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!

(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不欢乐。。。

小挚友们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以欢乐的事情与方法)

二、故事观赏《欢乐的夏天》：

我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。●老师播放课件，分段观赏故事。

(1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。

(2)师：蟋蟀为什么觉得欢乐?(教案出自：快思.教案网)(引导幼儿回答出两点：遇到挚友、唱歌)

(3)出示第四幅图画，让幼儿视察师：发生什么事了?你还发觉了什么?

幼儿探讨并共享探讨结果：你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?

(4)师：你们真棒!那究竟发生了什么呢?我们接着往下看。。。

出示第五幅图画，原来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?

这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉快的东西呢?

(5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)老师：雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰富的晚餐。

(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)

(可以加提问，引导幼儿想象)老师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?

(7)出示第八幅图片,

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

故事挂画

一、引入。

小挚友们，今日，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？

今日啊，老师要给苗苗二班的小挚友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。

二、故事讲解并描述。

1、讲解并描述至小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊去找小猪，发生了什么事？

小熊去找小猴，发生了什么事？

2、小熊那么美丽，为什么没有小伙伴呢？

讲解并描述故事从小熊找到大河马至结尾。

小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？

那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？

3、小挚友们，你们喜爱怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？

小熊脸上笑眯眯的，小动物们都情愿做他的挚友，你们想和小熊做挚友吗？

那，现在请小挚友们微笑德跟小熊说：小熊，我们情愿和你做挚友。

总结了一下，发觉这次的教学，存在着多方面的问题。

1、打算不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的小熊全部换成小兔，加大了授课难度，二来（快思也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中仍旧缺乏应急实力，不知道当小挚友有意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题你喜爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔时，班中一位名叫嘉嘉的小挚友就非要说喜爱板着脸的小兔，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

3、还是不够放得开，还是惊慌，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。

4、常规、秩序还是没有限制好，未驾驭处理事情的技巧。例如：课中小挚友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出那，接下来请小挚友们和小兔兔握手，小挚友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。须要提高啊须要提高。

指导老师的评价中指出

1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了许多环节有关，例如评价、总结。

2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不行少。

3、留意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小挚友起来回答请的太少了，参加度不够高。一个问题问完后，老师不要说老师接着问，不要遏制小挚友的开放思维，并且要对小挚友们的回答有所评价。

4、当小挚友们回答出了我想要的答案，我特别快乐，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个须要长期的改正。

5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。

附故事：孤独的小熊

小熊长着圆圆的鼻子，颈项上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问他：小熊，你为什么不笑呀？

小熊说：我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。唉熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难受地问：我是美丽的小熊，为什么谁也不跟我玩呀？

大河马说：你得对别人笑，因为大家都喜爱和快乐的挚友在一起。

小熊说：可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。

大河马说：你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。

小熊心里想：只要笑一笑，就会有挚友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。

哦！小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。

大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好快乐。这一回，小熊再也不感到孤独了。（15）小班教案《糖果雨》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，感受糖果雨的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动打算：

挂图

活动过程：

一、说说雨，激发爱好。

1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

2、今日老师要给小挚友讲一个故事叫《糖果雨》。

①小挚友你见果糖果雨吗?

②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

师总结：小挚友你们觉得糖果雨是、样子的。糖果雨究竟是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、观赏故事，理解内容。

1、老师完整的讲解并描述故事

(要求)请小挚友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

(红、紫、绿)依据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊铺满了公路，小挚友看公路变得怎么样啦?(五彩缤纷)

③小挚友望见了怎么样?老太太望见了怎么样?

④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(快乐)

⑤小挚友你喜爱糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很兴奋、很快乐)

三、启发幼儿想象各种奇妙的雨。

1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

四、糖果雨来啦!

1、刚才，小挚友当了魔术师，让天上下了很多奇妙的雨，有雨，有雨，真好玩!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下很多，老师向天上抛糖果，老师问：什么雨?你们喜爱吗?

你们想不想品尝糖果啊

小挚友找一颗你喜爱的糖果品尝吧?吃完后告知你的好挚友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教学反思:

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。（16）小班教案《学本事》含反思

活动目标：

1给幼儿供应展示自己本事的机会，使幼儿产生骄傲感。

2引导幼儿敢于在小挚友面前说，做，唱，跳。

3引导幼儿仿照小鸡，青蛙等各种动物的叫声。

4能依据指令做相应的动作。

5培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

活动重点：

引导幼儿敢于在小挚友面前说，做，唱，跳，展示自己。

活动难点：

引导幼儿仿照小鸡，青蛙等各种动物的叫声和动作，并展示自己所学到的本事。

活动打算：

1小鸡，青蛙等动物的头饰。

2毛绒玩具小鸡，青蛙，小鸭等。

3录音机，磁带。

4布置森林，草地，小河的嬉戏场景。

活动过程：

一听音乐仿照小鸡,小鸭,青蛙的叫声和动作进入教室。

二教具导入：以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本事。

1出示毛绒玩具，引起幼儿的爱好。

小挚友，刚才我们学的哪些小动物？今日老师把它们请到了教室里来了，看看都有谁？

老师逐一出示，幼儿说出后，要求做出相应的动作，发出声音。

2小动物真可爱啊，你们知道吗？它们都有自己的本事呢，猜一猜，它们都会些什么呀？让幼儿动脑筋想一想，说一说。

3分别以小动物的口吻介绍它们的本事。如：小鸡小挚友，你们好，我是小鸡，我的本事可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小虫子，我的叫声可好听了，你们听，叽叽叽。依次介绍小鸭子，小青蛙。

（评析：以小动物来引题比较符合小班幼儿心理，能引起幼儿爱好，首先在活动前，幼儿了解这三种小动物的叫声，在老师的提问下：那它们都有自己的本事，它们会干什么啊？启发幼儿进一步了解小动物的欲望，丰富学问面，并为下一步小挚友自己展示本事做铺垫。）

三通过谈话请幼儿说说自己的本事，并激励他们大胆的展示。

1小挚友，小动物们都有各自的本事，那我们小挚友也会许多本事，对不对？谁能说一说，你都会哪些本事呢？

请个别幼儿说出后，站到前面来给大家展示一下，老师要赐予充分的表扬，让幼儿体会大胆展示自己产生的骄傲感。

2老师以启发性语言调动幼儿参加的主动性。

你们看，有的小挚友会唱歌，有的小挚友会背诗，这些都是本事，还有啊，会自己吃饭，自己睡觉，上幼儿园不哭闹，都是小挚友的本事，再想想看，你还会什么呢？

留意不爱表现的幼儿，多激励和引导，并表扬一些来幼儿园有进步的幼儿，让每个幼儿都体验喜悦感。

（评析：在这个环节，主要是让幼儿知道每个人都有自己的特长，让幼儿敢于在大家面前进行展示。老师主动引导，并赐予充分的激励，能让幼儿产生自信和骄傲感。对于不敢表现的幼儿，老师可以从其他方面进行启

发，如自己吃饭，自己睡觉，让每个幼儿都感到自己也是有本事的，增加自信念。）

四利用嬉戏的形式引出儿歌，体验嬉戏的乐趣。

1啊，刚才小动物们说小挚友表现的真好啊，个个都是本事大的好孩子，我们做好挚友一起来嬉戏好吗？

2出示青蛙和小鸡头饰若干，让幼儿按自己的宠爱选择头饰，按青蛙和小鸡分成两组。轮番学小动物叫声，引出儿歌歌词：你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，叽叽叽，呱呱呱。边说儿歌边做动作。

五情景表演。

1布置森林，草地，小河的嬉戏场景，请幼儿选择自己喜爱的动物头饰，扮做小动物。

2播放背景音乐，师幼一起在场地上仿照各种小动物的叫声和动作，尽情嬉戏。

活动延长

请幼儿回家向爸爸妈妈或者小伙伴们展示自己的本事。

教学反思

幼儿通过展示自己的本事，都增加了骄傲感，增加了自信念，这时再让幼儿戴上头饰做嬉戏，学儿歌，又进一步增加幼儿的爱好，布置嬉戏场景，让幼儿置身于动物的生活环境，在森林里游戏，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身临其境，给幼儿供应了自我展示的平台，让活动在尽情的嬉戏中结束。（17）小班教案《不怕冷》含反思

活动目标：

1.了解儿歌内容，知道冬天多运动身体就会很温煦。

2.初步理解词捂的意思。

3.让幼儿知道儿歌的名称《不怕冷》，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

活动重点：

学会儿歌，理解儿歌的意思。

活动打算：

1.宝宝图片、小花猫的图片

2.口罩、手套

教学过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

1.师：天气很冷的时候，小挚友都会戴哪些东西来保暖呢？出示图片

师：我们为什么要戴大口罩呢？

幼：这样嘴巴就不冷了。

师：小挚友怕冷吗？有个小动物一点都不怕冷，你们想知道是谁吗？

二、老师完整念儿歌《不怕冷》

1.师：是哪个小动物不怕冷呢？

幼：小花猫。

出示小花猫的图片

2.师：儿歌里，我们小挚友怕冷，怕感冒是怎么办的呢？

幼：戴口罩，手套。

3.师：儿歌里是怎么说的？是戴口罩吗？我们在来听听。

三、老师朗诵前半段

1.师：儿歌里是戴口罩吗？（捂）

2.师：捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁知道吗？老师做给你们看看吧。（老师用手捂住嘴），象这样空气进步去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)

3.小花猫真英勇。我们再来听听它怎么英勇了。

四、老师朗诵后半段

1.师：小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?

2.我们一起说说它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我们一起来试一试.(重复念i2遍)

3.我们再完整的把这首儿歌念一念吧。

五、结束活动

师：我们今日学习了一首新的儿歌《不怕冷》，小挚友回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫捂，我们回家再想想,哪些地方也业已用这个词。

1.我们向小花猫学习,要做个不怕冷的宝宝。

2.现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。

活动反思：

本次活动我先以提问的方式调动孩子爱好，然后以出示背景图引出儿歌，再依据背景图分段理解儿歌内容，有的孩子听了几遍后，就能自己看图初步说出儿歌。最终让幼儿学习小猫，激发幼儿做个英勇的小宝宝，不要怕冷，知道跑跑跳跳身体就温煦了。（18）小班教案《小兔乖乖》

活动目标：

1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过探讨，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识

3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图观赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整观赏故事，初步理解故事。

老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段观赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼喊妈妈回家了的语言

2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？

三、围绕重点进行探讨、帮助幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？

老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小挚友应当怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。（19）小班教案《三字经》

教学目标：

1、自由拼读并有感情地朗读三字经中人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。。

2、透过学习，明白更深刻的道理。

3、体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学打算：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

教学过程

一、多种方式，复习旧知。

二、诵读感悟

1朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生仔细听，留意不相识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

（原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）

（2）学生自由读，要求：边读边划出不相识的字，借助拼音多读几遍。

（3）同桌互读，要求：刚好正音，把原文读通顺读流利。

（4）指读，随时正音。

（5）小组竞赛读，看哪组读得又精确又流利。

（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。

2、、诵读原文，读出节奏韵律。

（1）读古文不仅仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）

（2）试着自己读一读。

（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

（4）拍手打节奏，齐声背诵。

3、质疑释义。

（1）同学们，真聪慧！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。

（3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。）

（4）小结：只有明白这些，才能让学生学到更多的学问，对我们的学习有很大帮忙。

三、拓展升华

在生活中，你的爸爸妈妈是如何教化你学习的？你喜爱他们的方法吗？说说理由。

四、课外延长。

1、正确、流畅地朗读原文，背诵给家长听。

2、亲自查阅有关这天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。（20）小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思

活动目标：

1、视察秋天的景色以及秋天的画