巧探纸三态 让纸动起来（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版

巧探纸三态让纸动起来（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《巧探纸三态让纸动起来》选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版教材。本节课主要内容包括：

1.纸张的三态：固态、液态和气态的观察与认识。

2.纸张的性质探究：强度、吸水性和柔韧性等。

3.设计并制作简单的纸张动力装置，如纸飞机、纸陀螺等。

4.探索纸张在不同状态下的运动规律和特点。

5.分析实验结果，总结纸张在生活中的应用。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生观察、实验、记录和分析的科学探究能力，通过探究纸张三态变化和动力装置制作，提升学生的实践操作和创新思维。

2.物理思维素养：引导学生运用物理知识解释纸张在不同状态下的运动现象，培养推理和归纳的科学思维。

3.问题解决素养：鼓励学生在实验中发现问题，提出假设，设计实验方案，通过实验验证假设，提升解决问题的能力。

4.应用意识素养：通过探索纸张在生活中的应用，激发学生对科学知识的应用意识，培养学生的生活实践能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学探究能力和动手操作能力，他们对于科学实验充满好奇心和探索欲。在知识方面，学生已经学习了一些基本的物理概念和科学探究方法，能够理解简单的科学原理，但还未能深入理解和应用。在能力方面，学生能够进行简单的实验设计和数据分析，但需要进一步培养他们的实验操作技能和数据分析能力。

在素质方面，学生具有一定的观察力和思考能力，但往往缺乏系统的科学思维训练。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们在进行科学实验时的持续性和专注度。

对于本课程的学习，学生的好奇心和动手欲望将有助于激发学习兴趣，但同时也需要教师在教学过程中引导学生养成良好的实验习惯，培养他们的观察力和分析问题的能力，以克服注意力不集中和耐心不足的问题，从而更好地理解和掌握课程内容。教学资源-纸张三态实验材料包

-纸飞机、纸陀螺制作材料

-视频教程（纸张三态变化、动力装置原理）

-白板和马克笔

-实验记录表格

-数字化实验仪器（如电子秤、量筒等）

-投影仪及电脑

-实验指导手册

-安全教育资料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括纸张三态的原理介绍和相关实验视频，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：提出如“纸张三态之间的转化条件是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看视频和阅读资料，理解纸张三态的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纸张三态变化的趣味实验，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸张三态变化的科学原理，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨纸张在不同状态下的运动规律。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实验观察纸张三态变化。

-提问与讨论：学生对实验结果进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与纸张三态变化相关的作业，如设计一个纸张动力装置。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成动力装置的设计和制作。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，提高学习效率。

本节课重难点：理解纸张三态变化原理，设计并制作纸张动力装置。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够掌握这些重难点内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《纸张的奥秘》：介绍纸张的历史、种类、制作过程以及在不同领域的应用。

-《纸张科学与技术》：深入探讨纸张的物理和化学性质，以及纸张科学与技术在现代工业中的应用。

-《纸张的力学性能》：分析纸张在不同状态下的力学性能，如强度、韧性、弹性等。

-《环境友好型纸张》：探讨如何通过科学手段提高纸张的可回收性和降解性，以减少对环境的影响。

-《纸张艺术与设计》：介绍纸张在艺术和设计领域的应用，如纸雕、剪纸、纸编等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究纸张三态变化的物理原理，探究不同温度和湿度下纸张状态的变化。

-设计并制作不同类型的纸张动力装置，如纸飞机、纸船、纸陀螺等，并测试其性能。

-调查生活中纸张的使用情况，分析纸张在不同领域的替代品，如塑料、电子屏幕等。

-探究纸张的环保性能，如可回收性、降解速度等，并提出改进建议。

-制作一份关于纸张历史的报告，介绍纸张的发明、发展及其对人类文明的影响。

-利用网络资源，学习纸张的化学成分和制作工艺，了解纸张生产的全过程。

-观看相关视频教程，学习纸张艺术品的制作技巧，如剪纸、纸雕等。

-参与社区回收活动，了解纸张回收流程，并宣传环保理念。

-结合科学知识，设计一个以纸张为载体的科学实验，如纸张的吸水性、燃烧性等。

-成立科学小组，定期分享学习成果，讨论纸张在不同领域的应用和创新。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与实验和讨论。

-学生理解力：通过提问和互动，评估学生对纸张三态变化原理的理解程度。

-学生实验操作：观察学生在实验中的操作技能，包括实验步骤的正确性和实验结果的准确性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作情况：评估各小组成员之间的合作情况，包括分工、沟通和协作效果。

-讨论深度：分析小组讨论的内容，评估讨论的深度和广度，以及能否提出创新性见解。

-展示效果：评价小组成果展示的清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检查学生对纸张三态变化原理和实验操作技能的掌握情况。

-问题解决能力：评估学生在面对新问题时，能否运用所学知识进行有效解决。

-时间管理能力：观察学生在规定时间内完成测试的能力，以及时间分配的合理性。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括提交的及时性和作业的质量。

-知识应用：评估学生在作业中能否将课堂所学知识应用到实际问题的解决中。

-创新性：鼓励学生在作业中提出创新性想法，评价其创意和实用性。

5.教师评价与反馈：

-个性反馈：针对每位学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，给予个性化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-综合评价：对整个班级的学习情况进行综合评价，总结学习成果和存在的问题。

-改进建议：提出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效率，促进知识的深入理解和应用。

-鼓励与发展：鼓励学生保持好奇心和探索精神，同时指导他们如何将所学知识与社会实际相结合，促进个人发展。内容逻辑关系①纸张的三态及其特性

-重点知识点：固态、液态、气态

-重点词句：“纸张在常温常压下通常表现为固态，但在特定条件下可以转变为液态或气态。”

②纸张三态变化的条件

-重点知识点：温度、湿度、压力

-重点词句：“纸张的形态变化受到温度、湿度和压力等因素的影响。”

③纸张三态变化的应用

-重点知识点：纸张在生活中的应用

-重点词句：“纸张的三态变化在我们的日常生活中有着广泛的应用，如纸张的吸水性、纸张的燃烧性等。”

④纸张的物理性质

-重点知识点：纸张的强度、吸水性、柔韧性

-重点词句：“纸张的物理性质包括强度、吸水性和柔韧性等，这些性质决定了纸张的适用范围。”

⑤纸张动力装置的设计与制作

-重点知识点：纸飞机、纸陀螺等动力装置的原理

-重点词句：“通过设计纸飞机、纸陀螺等动力装置，我们可以观察纸张在不同状态下的运动规律。”

⑥纸张的环保与可持续发展

-重点知识点：纸张的环保性能、可持续发展

-重点词句：“在享受纸张带来的便利的同时，我们也要关注纸张的环保性能和可持续发展问题。”典型例题讲解1.例题：

在常温常压下，一张纸通常是哪种状态？如果将这张纸放入水中，它的状态会发生变化吗？请解释这种变化的原因。

答案：在常温常压下，一张纸通常是固态。如果将这张纸放入水中，它的状态会发生变化，变为液态。这是因为纸的纤维结构在水中吸水膨胀，导致其由固态变为液态。

2.例题：

设计一个实验，观察纸张在不同湿度条件下的状态变化。

答案：实验步骤如下：

（1）准备三张相同大小的纸，分别标记为A、B、C。

（2）将A纸在正常湿度条件下放置，B纸在较高湿度条件下放置，C纸在较低湿度条件下放置。

（3）观察并记录A、B、C三张纸的状态变化。

（4）分析实验结果，得出结论。

3.例题：

解释为什么纸张在燃烧时会产生灰烬。

答案：纸张在燃烧时会产生灰烬，这是因为纸张的主要成分是纤维素，它在燃烧过程中分解，产生的灰烬主要是碳、氢和氧的化合物。

4.例题：

制作一个简单的纸飞机，并分析其飞行原理。

答案：制作步骤如下：

（1）准备一张A4纸。

（2）将纸对折，形成翼面。

（3）在翼面中间剪一个小洞，形成翼尖。

（4）将翼尖穿过洞孔，拉直翼面。

飞行原理：纸飞机的飞行原理主要依靠翼面产生的升力。当纸飞机向前飞行时，翼面下方空气流速较慢，压力