人教版一年级上册教案第二单元 歌表演 娃哈哈

人教版一年级上册教案第二单元歌表演娃哈哈课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版一年级上册音乐教材第二单元“歌表演娃哈哈”为教学内容，结合一年级学生的认知特点和心理需求，通过生动有趣的教学活动，引导学生感知音乐节奏，培养音乐欣赏能力和表演技巧。课程设计注重激发学生的学习兴趣，将歌曲与动作相结合，让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐素养。二、核心素养目标培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过歌曲《娃哈哈》的学习，让学生在体验音乐节奏、旋律和歌词的情感表达中，提升音乐审美素养。同时，通过集体歌表演，增强学生的团队协作意识，培养良好的合作精神，激发学生对音乐的兴趣和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感知和简单的歌曲演唱技巧，能够跟随音乐做出基本的动作反应。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和游戏，对音乐的兴趣较为浓厚。他们在学习过程中通常表现出较强的参与度和合作精神，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生的能力参差不齐，有的可能已经能够独立演唱简单的歌曲，而有的可能还需要更多的引导和帮助。

3.学生在学习《娃哈哈》时可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲节奏的把握不准确，旋律记忆不牢固，以及在集体表演中与同伴的协调配合。此外，对于部分学生来说，歌词的理解和表达也可能是挑战，需要教师在教学中给予适当的指导和支持。四、教学资源1.教材：人教版一年级上册音乐课本

2.软件资源：音乐播放器、教学PPT

3.硬件资源：音响设备、投影仪

4.教学手段：合唱、分组练习、集体表演

5.辅助材料：歌曲《娃哈哈》乐谱、动作示范视频五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《娃哈哈》歌表演的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有听过《娃哈哈》这首歌呢？”

-播放《娃哈哈》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-简短介绍歌曲的背景和今天的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《娃哈哈》的基本结构、节奏和旋律特点。

过程：

-讲解《娃哈哈》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌等。

-详细介绍歌曲的节奏和旋律特点，使用乐谱和示范演唱帮助学生理解。

-通过示例，让学生感受歌曲的情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解歌表演的特性和重要性。

过程：

-分析《娃哈哈》中的动作表演，包括手部动作、脚步动作等。

-介绍每个动作的设计意图和与歌曲旋律的关联性。

-引导学生思考动作表演如何增强歌曲的表现力和观众的共鸣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《娃哈哈》中的一个动作进行创新设计。

-小组内讨论动作的创新点，如何更好地与歌曲融合。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌表演的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示创新设计的动作，并说明设计思路。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的创新点，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱与表演（20分钟）

目标：通过学唱和表演，让学生掌握歌曲和动作，提升音乐素养。

过程：

-分组学唱《娃哈哈》，教师逐一纠正发音和节奏。

-教授歌曲中的动作，学生跟随示范进行练习。

-合并歌曲与动作，进行集体歌表演。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌表演的乐趣和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲学唱、动作设计、集体表演等。

-强调音乐和歌表演在培养审美情感和团队合作中的重要作用。

-布置课后作业：让学生录制自己演唱《娃哈哈》的视频，并尝试加入自己的动作设计。六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握了《娃哈哈》歌曲的节奏、旋律和歌词，能够独立演唱并准确地表达歌曲的情感。

2.学习了歌曲中的基本动作，能够根据音乐节奏进行歌表演，增强了音乐与动作的协调性。

3.在小组讨论中，学生能够积极提出自己的想法，与同伴合作创新动作设计，提高了团队合作能力和创造力。

4.通过课堂展示，学生的表达能力得到了锻炼，能够自信地在同伴面前展示自己的学习成果。

5.学生对音乐产生了更深的兴趣，通过歌曲学唱和表演，提高了音乐审美能力和艺术鉴赏水平。

6.在学习过程中，学生能够理解并感受到音乐带来的愉悦情感，增强了学习音乐的积极性。

7.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了课堂所学，能够在家庭环境中自主练习和分享音乐，促进了家庭音乐教育的发展。

8.学生对歌表演的认识得到了提升，理解了音乐与动作结合的重要性，为以后的音乐学习打下了良好的基础。

9.学生在课程中学会了如何通过音乐表达情感，提高了自我表达和情感沟通的能力。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论、认真聆听他人意见等，这些习惯将对学生的终身学习产生积极影响。七、教学反思与总结这节课通过《娃哈哈》歌表演的教学，我看到了孩子们从陌生到熟悉，从羞涩到自信的变化，这让我深感欣慰。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如歌曲学唱、动作示范、小组讨论等，这些方法都起到了很好的效果。孩子们在轻松愉快的氛围中学习，不仅掌握了歌曲的节奏、旋律和歌词，还学会了如何将动作与歌曲结合，进行歌表演。但同时，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对音乐节奏的把握不够准确，这可能是由于我在教学时没有给予足够的关注。今后，我会在教学中加入更多的节奏练习，帮助学生更好地掌握节奏。

其次，我在课堂管理方面也有待提高。在小组讨论环节，有些学生过于活跃，而有些学生则显得较为被动。我应该在讨论环节中更好地引导他们，让每个学生都能积极参与进来。

再来说说教学总结。通过本节课的教学，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅学会了《娃哈哈》这首歌曲，还学会了如何进行歌表演，提高了音乐素养。在情感态度方面，学生们对音乐的兴趣更加浓厚，对歌表演的喜爱也日益加深。

然而，教学中也存在一些问题。例如，部分学生在歌曲学唱过程中，对歌词的记忆不够牢固，这可能与我在教学时的引导有关。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加入更多的歌词记忆游戏和练习，帮助学生更好地记忆歌词。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，加强对音乐节奏的训练，让学生在练习中逐渐掌握节奏。

2.在课堂管理方面，注重调动每个学生的积极性，让每个学生都能参与到讨论中来。

3.加入更多的歌词记忆游戏和练习，帮助学生更好地记忆歌词。

4.在课后，与家长沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，共同促进学生的音乐素养提升。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中国儿童歌谣集》，让学生了解更多经典的儿童歌谣，感受不同歌曲的风格和特点。

2.视频资源：《音乐动画合集》，包含多个脍炙人口的儿童歌曲动画，通过观看，学生可以更加直观地理解歌曲的意境和情感。

拓展要求：

1.鼓励学生在课后自主选择阅读材料中的歌曲进行学习和演唱，尝试理解歌曲背后的故事和寓意。

2.观看视频资源时，注意观察歌曲中的动作表演，思考如何将动作与歌曲更好地结合，增强表演效果。

3.学生可以尝试自己创作简单的歌曲或动作，将所学知识运用到实践中，培养创造力和表达能力。

4.鼓励学生与家长一起参与音乐活动，如家庭音乐会，增进亲子关系，同时提高学生的音乐兴趣。

5.教师会在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供学习建议等。

6.学生可以将自主学习中的发现和疑问在下一节课上与老师和同学分享，促进交流和学习成果的共享。内容逻辑关系①教学重点知识点

-《娃哈哈》歌曲的旋律和节奏掌握

-歌曲中的动作设计与情感表达

-音乐审美能力和团队协作意识的培养

②关键词

-歌曲学唱

-动作表演

-音乐素养

-团队合作

③重点句子

-“通过学唱《娃哈哈》，学生能够掌握基本的音乐节奏和旋律。”

-“动作表演是歌表演的重要组成部分，能够增强歌曲的表现力。”

-“音乐教育不仅在于技能的培养，更在于审美情感的提升。”

-“集体歌表演有助于培养学生的团队合作精神和社交能力。”课堂课堂评价：

1.提问：在教学过程中，我会通过提问的方式检验学生对歌曲《娃哈哈》的理解和掌握程度。例如，我会询问学生关于歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的问题，以及他们对于歌曲动作设计的想法。

2.观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否能够跟上歌曲的节奏、是否能够准确完成动作等，从而判断他们的学习状态和学习效果。

3.测试：在课程的某个阶段，我会组织一次小测验，让学生独立完成歌曲的演唱和动作表演，以此测试他们的独立操作能力和对课程内容的掌握情况。

4.及时解决问题：在评价过程中，一旦发现学生存在理解上的困难或技能上的不足，我会立即进行针对性的辅导和讲解，确保每个学生都能够跟上教学进度。

作业评价：

1.批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注他们是否完成了任务，还要注意他们完成的质量，包括歌曲的准确性、动作的创新性和表演的流畅性。

2.点评：在批改作业的基础上，我会给出具体的点评，指