提升-六年级课后服务口才练习活动 第十四课时教案

提升——六年级课后服务口才练习活动第十四课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提升——六年级课后服务口才练习活动第十四课时教案课程基本信息1.课程名称：提升——六年级课后服务口才练习活动第十四课时教案

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：课后服务时间，具体时间为每周三下午16:00-17:30

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.课程导入（5分钟）

-回顾上一课时所学内容，引导学生分享在日常生活中运用口才的例子。

-引入本节课的主题：如何运用口才进行演讲。

2.课本内容讲解（10分钟）

-结合课本内容，讲解演讲的基本技巧：包括发声、语速、语调、肢体语言等。

-分析课本中的优秀演讲案例，总结其优点。

3.口才练习活动（15分钟）

-分组进行演讲练习，每组选择一个主题，进行5分钟的演讲准备。

-各组依次进行演讲展示，其他学生认真倾听并给予评价。

4.互动环节（5分钟）

-邀请学生分享自己的演讲心得，讨论在演讲过程中遇到的问题及解决方法。

-教师总结学生的分享，针对共性问题进行指导。

5.口才实践（5分钟）

-模拟真实场景，如班会、校庆活动等，让学生进行即兴演讲。

-鼓励学生积极参与，提高他们的口才表达能力。

6.课程总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调口才在日常生活和学习中的重要性。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于保护环境的演讲稿，下周课时进行分享。

7.课后反思与评价（5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。

-收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方法。核心素养目标本节课围绕口才练习活动，旨在提升学生的以下核心素养：

1.语言表达能力：通过讲解、练习和互动，培养学生运用恰当的语言、语气、表情和肢体动作进行有效沟通的能力。

2.思维逻辑性：在分组演讲和即兴演讲环节，引导学生构建清晰、有条理的表达思路，提高逻辑思维能力。

3.自信心和勇气：鼓励学生在演讲过程中充分展示自己，增强自信心和勇气，敢于在公众场合表达自己的观点。

4.合作与交流：通过分组活动，培养学生团队协作精神，提高在团队中沟通、交流的能力。

5.情感态度与价值观：引导学生关注现实问题，如环境保护，培养积极的社会责任感，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期的课程中，已经学习了基本的口语表达技巧，如语音、语调、面部表情和肢体语言等。他们能够进行简单的自我介绍、故事讲述等口语表达活动。此外，通过学习课本中的演讲单元，学生对演讲的结构和要点有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心强、表现欲旺盛的阶段，对于能够展示个人能力的口才练习活动具有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践和互动来学习。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则偏好听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口才练习活动中，部分学生可能会因为害羞、紧张而不敢在公众面前表达，这会影响他们的演讲表现。此外，如何组织语言、构建逻辑清晰的演讲稿也可能成为学生的难点。还有一些学生可能在评价他人时过于主观或不够细致，难以提出有建设性的反馈意见。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供更多实践机会，鼓励学生克服困难，提高口才表达能力。同时，注重培养学生的批判性思维和评价能力，以提高他们的综合素质。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：针对演讲的基本技巧和要点，教师通过简洁明了的语言进行讲解，帮助学生掌握理论知识。

1.2讨论法：在分组练习和互动环节，引导学生就演讲主题、表达方式等进行讨论，激发学生的思维和创造力。

1.3实践法：组织学生进行演讲练习和即兴演讲，使学生在实践中提高口才表达能力，增强自信心。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影、音响等设备，播放优秀演讲视频，让学生直观地感受演讲的魅力，学习演讲技巧。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设计口才练习游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.3网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，如演讲稿范例、演讲技巧文章等，丰富学生的知识储备。

具体实施如下：

1.讲授法：

-介绍演讲的基本结构，包括开场白、正文和结尾。

-讲解如何运用语音、语调、肢体语言等技巧增强演讲效果。

-分析课本中的优秀演讲案例，提炼其优点，指导学生借鉴。

2.讨论法：

-分组讨论：让学生分组讨论演讲主题，鼓励发表不同观点，提高思维的多元性。

-互动讨论：在学生演讲结束后，组织其他学生进行评价，提出建议，促进相互学习。

-教师引导：针对学生的讨论，教师进行总结和点评，引导学生关注演讲的要点和技巧。

3.实践法：

-演讲练习：组织学生进行分组演讲练习，让学生在实践中掌握演讲技巧。

-即兴演讲：模拟真实场景，提高学生的应变能力和口才表达能力。

-演讲比赛：定期举办演讲比赛，鼓励学生积极参与，锻炼胆量和自信心。

4.多媒体设备：

-播放优秀演讲视频，让学生从视觉和听觉上感受演讲的魅力。

-使用PPT展示演讲技巧和要点，方便学生理解和记忆。

5.教学软件：

-利用互动式教学软件，设计口才练习游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才。

-通过教学软件的即时反馈功能，帮助学生了解自己的发音、语速等存在的问题，并及时改正。

6.网络资源：

-指导学生利用网络查找演讲稿范例，学习优秀演讲者的表达方式。

-推荐相关演讲技巧文章和视频，让学生在课后自主学习和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解演讲技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你认为一个好的演讲应该具备哪些特点？”，激发学生思考，为课堂学习演讲技巧做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和口才表达技巧的重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习口才表达技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示优秀演讲视频片段，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“为什么有些演讲能够深深吸引听众？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的口语表达技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解演讲的结构和技巧，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调如何运用语音、语调、肢体语言等技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何准备和进行演讲展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握演讲的技巧和操作方法。

-设计演讲实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对演讲技巧进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲技巧的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与演讲相关的拓展知识，如不同场合的演讲技巧，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注演讲在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合演讲内容，引导学生思考口才表达与社会责任感的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习演讲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的演讲技巧，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的演讲技巧，布置撰写演讲稿的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课围绕六年级课后服务口才练习活动，结合教材内容，梳理以下知识点：

1.演讲的基本结构：

-开场白：引人入胜，提出主题，吸引听众注意力。

-正文：条理清晰，论述观点，提供论据支持。

-结尾：总结全文，强调观点，留下深刻印象。

2.演讲技巧：

-语言表达：清晰、准确、生动、形象，注意语速、语调、停顿等。

-非语言表达：面部表情、肢体动作、眼神交流等，增强演讲表现力。

-声音运用：掌握发声技巧，使声音富有感染力，提高演讲效果。

3.演讲准备：

-选题：针对听众需求，选择具有吸引力、有价值的话题。

-素材收集：围绕主题，搜集相关资料，充实演讲内容。

-演讲稿撰写：组织结构，明确观点，用词恰当，表达流畅。

4.演讲互动：

-与听众互动：提问、邀请发言、鼓励反馈等方式，增加演讲的参与性和趣味性。

-应对突发情况：灵活应对听众提问，处理异议和尴尬场面。

5.演讲评估：

-自我评估：从内容、表达、互动等方面评价自己的演讲表现。

-他人评估：倾听他人的意见和建议，了解自己的优势和不足。

6.口才练习方法：

-多读书、多积累：提高词汇量，丰富表达方式。

-模拟练习：模拟真实场景，进行演讲练习，增强自信心。

-参加演讲比赛：锻炼胆量，提高口才表达能力。

7.口才在现实生活中的应用：

-学习：课堂上发言、辩论赛、竞选班干部等。

-生活：与人交流、表达观点、解决矛盾等。

-工作：会议发言、汇报工作、商务谈判等。

1.演讲的基本结构：

-开场白：教材中提供了多种开场白的方式，如故事引入、名言警句、设问等。

-正文：教材中强调了论述观点的条理性和逻辑性，举例说明了如何使用事实、数据和引用等来支持观点。

-结尾：教材中提供了总结全文、强调观点、留下深刻印象的结尾方法。

2.演讲技巧：

-语言表达：教材中详细介绍了如何运用修辞手法、成语、俗语等提高语言表达能力。

-非语言表达：教材中通过图示和实例，说明了肢体动作、面部表情等非语言表达的作用和技巧。

-声音运用：教材中讲解了如何调整音量、音调、节奏等，使声音更具感染力。

3.演讲准备：

-选题：教材中提供了选题的原则和方法，如关注热点、贴近生活等。

-素材收集：教材中介绍了收集素材的途径，如查阅书籍、网络搜索等。

-演讲稿撰写：教材中通过实例，展示了如何撰写一篇高质量的演讲稿。

4.演讲互动：

-与听众互动：教材中提供了多种互动方式，如提问、邀请发言等。

-应对突发情况：教材中通过案例分析，教授了应对突发情况的策略。

5.演讲评估：

-自我评估：教材中列出了自我评估的各个方面，如内容充实程度、表达流畅性等。

-他人评估：教材中强调了倾听他人意见的重要性，并提供了评估表格。

6.口才练习方法：

-多读书、多积累：教材中推荐了适合学生的阅读材料，如名著、寓言等。

-模拟练习：教材中设计了多种模拟练习场景，如面试、辩论等。

-参加演讲比赛：教材中鼓励学生积极参与各类演讲比赛，提高口才。

7.口才在现实生活中的应用：

-学习：教材中举例说明了口才在学术讨论、竞选职位等方面的应用。

-生活：教材中强调了口才在与人交往、解决问题等方面的重要性。

-工作：教材中展示了口才在商务沟通、团队协作等方面的作用。教学反思在这次六年级课后服务口才练习活动结束后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在演讲技巧的学习上还存在一些不足，尤其是在语言表达和非语言表达方面。有些学生在演讲时语言不够流畅，缺乏感染力；有些学生在肢体语言和面部表情方面显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生语言表达能力的培养，同时也要加强对非语言表达技巧的训练。

其次，我发现学生在演讲准备方面也存在一些问题。有些学生在选题上缺乏新意，有些学生在收集素材时不够深入。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生演讲准备能力的培养，引导他们如何选题、如何收集素材，以及如何撰写演讲稿。

此外，我还发现学生在演讲互动方面存在一些问题。有些学生在与听众互动时显得不够自然，有些学生在应对突发情况时显得有些慌乱。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生演讲互动能力的培养，引导他们如何与听众互动，如何应对突发情况。

在这次教学中，我也看到了学生的进步。他们对于演讲的基本结构有了更清晰的认识，对于演讲技巧有了更深入的理解，对于演讲准备有了更充分的准备，对于演讲互动有了更自然的应对。这让我感到非常欣慰，也让我对今后的教学充满了信心。典型例题讲解例题1：请根据以下情境，设计一个开场白。

情境：你将参加学校举办的“环保行动月”活动，作为学生代表发表演讲，呼吁全校师生共同参与环保行动。

解答：

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，想和大家聊一聊我们共同的家——地球。地球，这个美丽的蓝色星球，是我们赖以生存的地方。然而，近年来，环境污染问题日益严重，气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等问题正威胁着我们的家园。在这个“环保行动月”，我呼吁全校师生行动起来，共同守护我们美丽的地球。让我们从身边的小事做起，节约用水、减少碳排放、保护动植物，让我们的地球焕发新的生机！

例题2：请根据以下情境，设计一个演讲正文。

情境：你将参加学校举办的“环保行动月”活动，作为学生代表发表演讲，呼吁全校师生共同参与环保行动。

解答：

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，想和大家聊一聊我们共同的家——地球。地球，这个美丽的蓝色星球，是我们赖以生存的地方。然而，近年来，环境污染问题日益严重，气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等问题正威胁着我们的家园。在这个“环保行动月”，我呼吁全校师生行动起来，共同守护我们美丽的地球。让我们从身边的小事做起，节约用水、减少碳排放、保护动植物，让我们的地球焕发新的生机！

例题3：请根据以下情境，设计一个演讲结尾。

情境：你将参加学校举办的“环保行动月”活动，作为学生代表发表演讲，呼吁全校师生共同参与环保行动。

解答：

尊敬的老师们、亲爱的同学们，让我们携手行动起来，共同守护我们美丽的地球。让我们从身边的小事做起，节约用水、减少碳排放、保护动植物。让我们用实际行动证明，我们是一支有责任、有担当的团队。让我们共同为地球的未来努力，为我们的子孙后代留下一个绿色、美好的家园。谢谢大家！

例题4：请根据以下情境，设计一个演讲互动环节。

情境：你将参加学校举办的“环保行动月”活动，作为学生代表发表演讲，呼吁全校师生共同参与环保行动。

解答：

尊敬的老师们、亲爱的同学们，在演讲过程中，我想和大家进行一个互动环节。请大家思考一下，在我们日常生活中，有哪些环保行动是我们力所能及的？请大家举手发言，分享你们的想法和经验。让我们一起学习、一起进步，共同为地球的环保事业贡献力量。

例题5：请根据以下情境，设计一个演讲评估表。

情境：你将参加学校举办的“环保行动月”活动，作为学生代表发表演讲，呼吁全校师生共同参与环保行动。演讲结束后，你将对自己的演讲进行评估。

解答：

演讲评估表

评估项目评分标准自我评估

1.内容充实程度1.内容完整，观点明确□

2.语言表达流畅性2.语言流畅，表达清晰□

3.非语言表达效果3.面部表情自然，肢体动作协调□

4.互动环节效果4.互动环节自然，与听众良好沟通□

5.演讲效果5.演讲感染力强，引起共鸣□课堂小结，当堂检测在本次课堂教学中，我们主要学习了演讲的基本结构、演讲技巧、演讲准备、演讲互动、演讲评估以及口才练习方法等知识点。通过讲解、讨论、实践等环节，帮助学生理解和掌握这些知识点。

课堂小结：

1.演讲的基本结构包括开场白、正文和结尾。开场白要引人入胜，提出主题，吸引听众注意力；正文要条理清晰，论述观点，提供论据支持；结尾要总结全文，强调观点，留下深刻印象。

2.演讲技巧包括语言表达、非语言表达和声音运用。语言表达要清晰、准确、生动、形象，注意语速、语调、停顿等；非语言表达要运用面部表情、肢体动作、眼神交流等，增强演讲表现力；声音运用要掌握发声技巧，使声音富有感染力，提高演讲效果。

3.演讲准备包括选题、素材收集和演讲稿撰写。选题要针对听众需求，选择具有吸引力、有价值的话题；素材收集要围绕主题，搜集相关资料，充实演讲内容；演讲稿撰写要组织结构，明确观点，用词恰当，表达流畅。

4.演讲互动包括与听众互动和应对突发情况。与听众互动要提问、邀请发言、鼓励反馈等方式，增加演讲的参与性和趣味性；应对突发情况要灵活应对听众提问，处理异议和尴尬场面。

5.演讲评估包括自我评估和他人评估。自我评估要从内容、表达、互动等方面评价自己的演讲表现；他人评估要倾听他人的意见和建议，了解自己的优势和不足。

6.口才练习方法包括多读书、多积累、模拟练习和参加演讲比赛。多读书、多积累可以提高词汇量，丰富表达方式；模拟练习可以增强自信心；参加演讲比赛可以锻炼胆量，提高口才表达能力。

当堂检测：

1.根据以下情境，设计一个开场白。

情境：你将参加学校举办的“环保行动月”活动，作为学生代表发表演讲，呼吁全校师生共同参与环保行动。

解答：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，想和大家聊一聊我们共同的家——地球。地球，这个美丽的蓝色星球，是我们赖以生存的地方。然而，近年来，环境污染问题日益严重，气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等问题正威胁着我们的家园。在这个“环保行动月”，我呼吁全校师生行动起来，共同守护我们美丽的地球。让我们从身边的小事做起，节约用水、减少碳排放、保护动植物，让我们的地球焕发新的生机！

2.根据以下情境，设计一个演讲正文。

情境：你将参加学校举办的“环保行动月”活动，作为学生代表发表演讲，呼吁全校师生共同参与环保行动。

解答：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，想和大家聊一聊我