川民版《劳动教育》四下 第14课《制作熊猫文创产品》教学设计

川民版《劳动教育》四下第14课《制作熊猫文创产品》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川民版《劳动教育》四下第14课《制作熊猫文创产品》教学设计课程基本信息1.课程名称：劳动教育

2.教学年级和班级：四年级（下）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.创新意识：引导学生发挥想象力和创造力，设计独特的熊猫文创产品。

2.动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的劳动观念。

3.团队合作：学生在小组合作中，培养沟通协作能力，学会共同解决问题。

4.文化传承：使学生了解熊猫文化，培养学生对传统文化的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了关于熊猫的基本知识，对熊猫的生活习性、生态环境等方面有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过各种文创产品，对文创产品有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对创意设计感兴趣，尤其是设计出具有个性化的熊猫文创产品。学生在动手制作方面表现出较强的能力，如绘画、剪纸等。在学习风格上，学生喜欢实践操作，对团队合作有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计熊猫文创产品时，学生可能遇到创意不足、设计难以体现熊猫特点等问题。在动手制作过程中，部分学生可能会遇到操作技巧上的困难，如剪纸、拼接等。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用项目导向学习法，让学生在实际操作中掌握制作熊猫文创产品的方法，培养学生的创新意识、动手能力、团队合作能力。同时，运用讨论法让学生在小组内交流想法，取长补短，提高设计水平。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：教师展示各种熊猫文创产品，引导学生关注熊猫文创产品的设计与制作，激发学生的兴趣。

b.讲解环节：教师简要讲解熊猫的特点和文化内涵，为学生设计文创产品提供灵感。

c.设计环节：学生分组讨论，确定设计思路和方案，每组选择一种材料进行制作。

d.制作环节：学生在小组内分工合作，完成熊猫文创产品的制作。

e.展示环节：各组展示制作成果，其他学生和教师评价，提出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示熊猫的特点、文创产品案例以及制作过程，方便学生理解和模仿。

b.视频：教师播放制作技巧教程，帮助学生掌握制作方法。

c.在线工具：教师引导学生使用在线工具进行设计，提高制作效率。

d.实物材料：提供各种制作材料，如纸张、彩泥、针线等，满足学生创作需求。

e.评价表：设计评价表，让学生和教师对作品进行客观评价，促进学生反思和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕制作熊猫文创产品的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作熊猫文创产品的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作熊猫文创产品的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出制作熊猫文创产品的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解制作熊猫文创产品的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解制作熊猫文创产品的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作熊猫文创产品的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据制作熊猫文创产品的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与制作熊猫文创产品相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作熊猫文创产品的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握制作熊猫文创产品的基本知识和技能，包括了解熊猫的特点和文化内涵，学习文创产品的设计原则和方法，以及实际动手制作的能力。

2.创造力提升：学生在设计熊猫文创产品时，能够发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且有创意的作品，从而提升自己的创造力。

3.动手能力增强：通过实际操作，学生的动手能力将得到锻炼和提高，能够熟练运用各种工具和材料，将设计变为现实。

4.团队合作：在小组合作制作过程中，学生将学会与他人沟通协作，共同解决问题，提高团队合作的能力。

5.文化传承：学生将了解熊猫文化，学会尊重和传承传统文化，培养对传统文化的认识和尊重。

6.自我提升：通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和发展。

7.学习兴趣：学生将对制作熊猫文创产品产生浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性将得到提高。

8.问题解决能力：在制作过程中，学生将遇到各种问题和挑战，通过教师的指导和同学的帮助，学生将学会解决问题，提高问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《熊猫的故事》、《熊猫文创产品设计案例解析》等，让学生进一步了解熊猫的生活习性、文化意义以及文创产品设计的方法和技巧。

视频资源：《熊猫文创产品制作教程》、《熊猫文创产品设计师访谈》等，让学生观看制作过程，学习制作技巧，了解设计师的创意灵感和工作方式。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看阅读材料和视频资源，进一步深入理解熊猫文化和文创产品设计。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行学习和拓展。

要求学生在课后将自己的学习心得和拓展成果进行分享，可以是通过写作、绘画、制作等方式，展示自己的学习成果。

学生可以结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方式，如编写熊猫故事、绘制熊猫插画、制作熊猫文创产品等。

学生可以通过课后拓展，进一步巩固课堂上学到的知识和技能，提高自己的综合素质和创新能力。教学反思其次，我发现学生的学习兴趣和参与度非常高。通过引入有趣的案例和视频，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。学生在制作过程中表现出了很高的热情和创造力，设计出了一些非常有趣和有创意的熊猫文创产品。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动中，我应该更加注重学生的安全。在制作过程中，学生使用了一些锋利的工具和材料，我应该更加注意提醒学生注意安全。其次，在小组合作中，我应该更加注重学生的沟通和协作能力。我应该提供更多的指导和反馈，帮助他们更好地进行沟通和协作。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对制作熊猫文创产品的基本知识和技能的掌握。

2.布置作业时，注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且有创意的熊猫文创产品。

3.作业应包括制作熊猫文创产品的设计图、制作过程以及作品展示等环节，以全面检验学生的学习效果。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，给出客观、具体的评价，指出学生在作业中的优点和不足。

2.对于学生的优点，给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。

3.对于学生的不足，给出具体的改进建议，引导学生认识到问题所在，并指导他们如何改进。

4.对于学生在作业中遇到的问题，及时解答疑问，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

5.通过作业反馈，加强与学生的沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。板书设计①制作熊猫文创产品的基本步骤：设计、制作、展示

②熊猫文创产品的创新要素：独特性、创意性、实用性

③熊猫文创产品的文化意义：传承文化、弘扬传统、展现特色

2.关键词：

①设