推动初中素质教育教学设计培养学生跨文化交际能力

推动初中素质教育教学设计培养学生跨文化交际能力主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版初中英语八年级上册第五单元SectionA1a-1c。本节课主要介绍了来自不同国家的人以及他们的风俗习惯。通过学习本节课，学生能够掌握一定的跨文化交际能力，了解并尊重不同国家的文化差异。具体内容包括：

1.学习有关国家的词汇：China,Japan,Australia,England等。

2.学习描述人的外貌和国籍的词汇：short,tall,round-faced,blackhair,blueeyes等。

3.掌握一般现在时的被动语态：主语+be+过去分词+其他。

4.能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，如询问某人的国籍、外貌等，并能用英语进行回答。

教学目标：

1.能够正确拼读和书写本节课的生词和重点词汇。

2.能够听懂、会说、会读本节课的重点句型，并能够运用到实际情景中。

3.通过对不同国家的文化差异的了解，培养学生的跨文化交际能力。

4.能够运用所学知识进行简单的跨文化交际活动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌和国籍的词汇，以及一般现在时的被动语态。同时，学生能够在真实语境中运用所学知识进行流畅的英语交际，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的文化差异，学生能够增强对文化多样性的认知，提高跨文化交际的能力。同时，学生能够培养尊重和理解不同文化背景的人的态度。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要运用观察、分析、推理等思维方式来理解文本内容，提高思维的逻辑性和批判性。同时，通过对比不同国家的文化，学生能够培养独立思考和创造性思考的能力。学情分析本节课的教学对象为初中八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们能够积极主动地参与课堂活动，表达自己的观点。同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

然而，学生在英语学习方面仍存在以下问题：

1.部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

2.部分学生的英语基础较弱，对一些语法知识和词汇的掌握不够扎实。

3.学生的跨文化交际能力较弱，对不同国家的文化差异了解不多。

4.部分学生在英语表达时容易受到汉语思维的影响，导致表达不准确。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过对比不同国家的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。在教学方法上，教师应以任务型教学为主，引导学生通过实践、合作、探究等方式学习英语，提高他们的语言运用能力。此外，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，让他们在英语学习中获得成功体验。

针对学生的行为习惯，教师应培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。在课堂管理方面，教师应充分发挥学生的积极性，营造轻松、愉快的课堂氛围。同时，教师还应关注学生的情感需求，多给予鼓励和肯定，让他们树立信心，更好地投入到英语学习中来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我采用了以下教学方法与策略：

1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。例如，让学生分组讨论，模拟跨国交际场景，用英语介绍自己的国家和朋友。

2.互动式教学法：通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的思考，促进师生、生生之间的互动。例如，在讲解文化差异时，教师可引导学生分享自己了解到的不同国家的风俗习惯，以此增进学生之间的交流。

3.情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语。例如，利用多媒体资源展示不同国家的风景、风俗，让学生在直观的环境中了解和感受异国文化。

4.差异化教学：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励。例如，在布置作业时，教师可根据学生的能力水平设计不同难度的任务，让每个学生都能在英语学习中获得成功体验。

具体的教学活动设计如下：

1.课堂导入：利用PPT展示不同国家的国旗，引导学生谈论各自喜欢的国家，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过PPT展示教材中的图片，让学生观察并描述图片中的人物外貌和国籍，引出本节课的主要内容。

3.课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟跨国交际场景，用英语进行自我介绍和询问他人信息。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的不同国家的风俗习惯，培养学生的跨文化交际能力。

5.课堂总结：利用PPT总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。

6.课后作业：布置分层作业，让每个学生都能在课后巩固所学知识，提高英语运用能力。

在教学媒体和资源的使用上，我充分利用PPT、视频等多媒体资源，直观地展示不同国家的风景、风俗，增强学生的感官体验。同时，借助在线工具，如英语学习网站、APP等，让学生在课后自主学习，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《推动初中素质教育教学设计培养学生跨文化交际能力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与来自不同国家的人交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跨文化交际的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跨文化交际的基本概念。跨文化交际是指在与不同文化背景的人进行交流时，能够理解和尊重对方的文化差异，并有效地进行沟通。它是培养全球竞争力的重要能力之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跨文化交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跨文化交际的重要性和实际应用。对于如何理解和尊重不同文化的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跨文化交际相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示跨文化交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跨文化交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了跨文化交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跨文化交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化差异主题阅读材料：提供一系列关于不同国家文化差异的阅读文章，如《跨文化交流的挑战与机遇》、《全球化背景下的文化差异》等，以便学生更深入地了解文化差异及其在交流中的影响。

(2)跨文化交际案例集：收集一些真实的跨文化交际案例，让学生通过阅读案例，了解在不同文化背景下，如何有效地进行交流和沟通。

(3)跨文化交际视频资料：精选一些与跨文化交际相关的视频资料，如不同国家的问候礼仪、商务交流注意事项等，让学生更直观地了解跨文化交际的场景和要点。

2.拓展建议：

(1)开展跨文化交际实践活动：鼓励学生参加学校的国际交流活动，或与外国朋友进行交流，实际体验跨文化交际的过程，提高自己的跨文化交际能力。

(2)加入在线跨文化交际论坛：建议学生加入一些在线跨文化交际论坛，与其他感兴趣的同学一起讨论跨文化交际的话题，分享经验和心得。

(3)学习相关课程或书籍：推荐学生学习一些与跨文化交际相关的课程或书籍，如《跨文化交际学导论》、《跨文化沟通的艺术》等，以系统地提高自己的跨文化交际理论水平和实践能力。

(4)关注跨文化交际领域的最新动态：鼓励学生关注跨文化交际领域的最新研究成果和动态，如学术文章、研究报告等，以便及时了解跨文化交际领域的发展趋势和新的理论观点。

(5)参与跨文化交际研究项目：如果有条件，学生可以参与一些跨文化交际研究项目，如协助教授进行研究、参加学术会议等，以提高自己的研究能力和学术水平。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课的学习内容，布置适量的作业，让学生能够巩固所学知识并提高能力。例如，让学生结合本节课学习的跨文化交际知识，选择一个国家，深入了解该国家的文化背景和交际习惯，并写一篇短文进行描述。

2.布置一些实际操作性的作业，如让学生设计一个跨文化交际的场景，并扮演其中的角色，进行实际操作。这样可以帮助学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。

3.让学生收集一些跨文化交际的案例，了解在不同文化背景下，人们是如何进行交流和解决问题的。这样可以帮助学生拓宽视野，提高他们的跨文化交际能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于学生在作业中出现的语法错误、用词不当等问题，要给予指正，并告诉他们正确的表达方式。

2.对于学生的作业，不仅要关注他们的语言表达，还要关注他们的思考过程和观点。对于有创新性和独特见解的作业，要给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。

3.在批改作业的过程中，发现有共性的问题，可以在课堂上进行针对性的讲解和辅导，以帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

4.鼓励学生相互之间进行作业评价和交流，让他们能够从他人的作业中学习到优点，发现自己的不足，从而提高自己的学习效果。课后作业1.请用英语描述你的一位朋友或家人的外貌和国籍，并介绍他/她的一个特点或爱好。

2.请写一篇短文，介绍你所了解的一个国家的文化习俗和节日。

3.请设计一个跨文化交际的场景，并扮演其中的角色，进行实际操作。

4.请收集一些跨文化交际的案例，了解在不同文化背景下，人们是如何进行交流和解决问题的。

5.请阅读一篇关于跨文化交际的文章，并总结文章的主要观点和启示。

九、题型补充与说明

1.请用英语描述你的一位朋友或家人的外貌和国籍，并介绍他/她的一个特点或爱好。

答案：Myfriend,LiHua,isatallgirlwithblackhairandbrowneyes.SheisfromChinaandshelovesreadingbooks.

2.请写一篇短文，介绍你所了解的一个国家的文化习俗和节日。

答案：IwouldliketointroducetheUnitedStates.IntheUnitedStates,peoplecelebratemanydifferentholidays,suchasChristmas,Thanksgiving,andIndependenceDay.Christmasisatimeforfamiliestogatherandexchangegifts.Thanksgivingisadaytogivethanksfortheharvestandtospendtimewithfamilyandfriends.IndependenceDay,alsoknownastheFourthofJuly,isanationalholidaytocelebratetheindependenceoftheUnitedStatesfromGreatBritain.

3.请设计一个跨文化交际的场景，并扮演其中的角色，进行实际操作。

答案：Role-play:Youareatourguideinamuseum.AtouristfromJapanwantstoknowmoreaboutthehistoryofthemuseum.

4.请收集一些跨文化交际的案例，了解在不同文化背景下，人们是如何进行交流和解决问题的。

答案：Case1:AChinesebusinesspersonmeetswithanAmericancolleagueforabusinessmeeting.TheAmericanisontime,buttheChinesepersonis30minuteslate.TheAmericanispatientandwaits,understandingthatpunctualityisnotasimportantinChineseculture.

5.请阅读一篇关于跨文化交际的文章，并总结文章的主要观点和启示。

答案：Thearticlediscussestheimportanceofunderstandingculturaldifferencesincommunication.Itprovidesexamplesofmisunderstandingsthatcanoccurduetoculturaldifferencesandsuggestsstrategiesforeffectivecross-culturalcommunication.Themainpointsarethatculturaldifferencescanaffectcommunicationstyles,gestures,andbodylanguage.Bybeingawareofthesedifferencesandbeingopentolearningaboutnewcultures,wecanimproveourcommunicationskillsandbuildstrongerrelationshipswithpeoplefromothercultures.板书设计①重点知识点：跨文化交际的概念、重要性、应用场景。

②关键词汇：文化差异、尊重、沟通、理解、包容。

③重点句型：如何用英语描述人物外