人音版一年级下册《火车开啦》教案

人音版一年级下册《火车开啦》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版一年级下册《火车开啦》

本节课主要围绕《火车开啦》这一音乐教材内容进行设计。教学内容包括歌曲的学习与演唱，以及通过歌曲了解火车的声音特点。具体内容包括：

1.学习歌曲《火车开啦》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲的节奏和演唱技巧。

3.了解火车的声音特点，如鸣笛、车轮滚动等。

4.通过歌曲培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。核心素养目标1.音乐审美：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，通过《火车开啦》的学习，提升学生对音乐的欣赏和审美水平。

2.创意实践：鼓励学生在演唱过程中加入身体动作，模拟火车行进的声音，发展学生的创造力和实践能力。

3.文化理解：通过歌曲的学习，引导学生了解火车这一交通工具在生活中的作用，以及对现代社会的影响，增强学生的文化认知。

4.团队协作：在集体演唱中，培养学生的集体意识和团队协作能力，通过共同完成歌曲表演，提高合作效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《火车开啦》歌曲的旋律和歌词。

2.模仿火车声音，理解节奏感。

难点：

1.歌曲中快速连续的节奏部分。

2.歌曲高潮部分的情绪表达。

解决办法：

1.对于旋律和歌词的学习，可以采用分句教唱法，先教唱旋律，再逐步加入歌词，让学生逐步熟悉并掌握。

2.对于快速连续的节奏部分，可以通过慢速示范、分解练习的方式，让学生逐步适应并准确表达。

3.对于情绪表达，可以引导学生通过面部表情和身体动作来加强情感的表现，同时播放火车行进的视频，帮助学生更好地理解歌曲的情感背景。

4.在练习过程中，教师应及时给予反馈，鼓励学生自主发现并纠正错误，提高学习效率。教学资源1.硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：火车行进视频素材、歌曲《火车开啦》音频

5.教学手段：分组合作、游戏化教学、情境模拟教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《火车开啦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有坐过火车？火车有什么特点？”

2.播放火车行进的视频片段，让学生初步感受火车的声音和节奏。

3.简短介绍歌曲《火车开啦》的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、《火车开啦》歌曲学习（10分钟）

目标：让学生了解《火车开啦》的旋律、歌词和节奏。

过程：

1.讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍歌曲的旋律、歌词和节奏，使用PPT展示歌曲的乐谱。

3.通过实例或示范，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧。

三、《火车开啦》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

1.分析歌曲《火车开啦》的节奏特点，如火车行进时的节奏感。

2.介绍歌曲中模仿火车声音的部分，让学生理解其音乐表现手法。

3.引导学生思考歌曲对实际生活或学习的影响，如音乐欣赏能力的培养。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论，如歌曲节奏的表现、火车声音的模仿等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、歌曲演唱实践（10分钟）

目标：通过实际演唱，让学生更好地掌握歌曲。

过程：

1.学生集体演唱歌曲《火车开啦》。

2.教师指导学生的演唱技巧，如节奏的把握、情感的表达等。

3.学生互相交流演唱心得，共同提高。

七、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的学习、案例分析、小组讨论等。

2.强调音乐欣赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生创作一首关于火车的歌曲，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐资源：搜集不同版本的《火车开啦》歌曲，包括儿童合唱版本、乐器演奏版本等，让学生感受不同风格的表现。

-视频资源：寻找火车相关的视频资料，如火车发展史、火车运行原理等，增强学生对火车文化的了解。

-文字资源：收集关于火车运输的诗歌、故事或科普文章，丰富学生对火车主题的知识储备。

-艺术资源：介绍火车在绘画、摄影等艺术领域的表现，如火车风景画、火车摄影作品等。

2.拓展建议：

-让学生自主搜索不同版本的《火车开啦》歌曲，并进行比较分析，讨论不同版本的特点和感受。

-观看火车相关的视频资料，如火车运行纪录片，让学生了解火车的运行原理和火车文化的发展。

-鼓励学生创作以火车为主题的诗歌或故事，通过文学形式表达对火车的理解和情感。

-组织学生参观火车博物馆或火车站，实地了解火车的构造和运行情况，增强实践经验。

-引导学生关注火车在艺术领域的表现，如欣赏火车主题的绘画作品，分析其艺术价值和创作手法。

-建议学生阅读关于火车运输的科普文章，了解火车在现代交通中的作用和技术发展。

-鼓励学生参与火车模型制作或绘画活动，通过动手实践，加深对火车结构和工作原理的理解。

-建议学生调查火车的安全知识，如火车旅行安全常识，提高学生的安全意识。

-鼓励学生参加以火车为主题的知识竞赛或讲座，拓宽知识面，提升学习兴趣。

-建议学生记录自己的火车旅行经历，撰写旅行日志，分享旅行中的所见所闻和感受。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-根据课堂学习的《火车开啦》歌曲，学生需独立完成一份歌曲分析报告，内容包括歌曲的旋律特点、歌词含义、节奏感以及个人的演唱感受。

-学生需要创作一段关于火车的短文，可以是故事、诗歌或科普文章，字数不限，要求表达清晰、富有创意。

2.实践作业：

-学生回家后，尝试教唱《火车开啦》给家人听，并记录家人的反馈意见。

-学生自主搜集一种火车的图片或模型，并介绍其历史背景、技术特点或文化意义。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师在收到学生的歌曲分析报告后，将逐一批改，重点关注学生是否能准确描述歌曲特点，以及个人感受的真挚程度。

-对于学生的火车主题短文，教师将给出针对性的评语，包括文章结构、语言运用和创意表达等方面，并提出改进建议。

2.实践作业反馈：

-对于教唱作业，教师将邀请学生在课堂上分享家人的反馈，同时给予鼓励和指导，帮助学生改进演唱技巧。

-对于火车图片或模型介绍，教师将组织一个小型展示活动，让学生逐一介绍自己的作品，并给予评价和反馈。

作业批改与反馈的注意事项：

-教师在批改作业时，需保持公正、客观的态度，注重发现学生的优点，同时指出不足之处。

-反馈时，教师应使用积极、鼓励性的语言，避免批评和打击学生的自信心。

-教师应针对每个学生的具体情况，提出个性化的改进建议，帮助学生不断提升学习能力。

-作业反馈应及时，以确保学生能够在下一次课堂上应用改进后的学习成果。课后作业1.创作题：请根据《火车开啦》的旋律，自己创作一段歌词，要求体现火车的特点和旅行的快乐。

2.分析题：请分析《火车开啦》歌曲中的节奏部分，说明哪些地方模仿了火车的声音，并解释这种模仿对歌曲情感表达的作用。

答案：歌曲中通过连续的“嗒嗒”声模仿了火车轮子与铁轨接触的声音，这种模仿增强了歌曲的动态感和前进感，使听众能够更直观地感受到火车的行进。

3.描述题：请描述《火车开啦》歌曲中高潮部分的旋律特点，以及它如何表达出火车的快速行进。

答案：高潮部分的旋律速度加快，音调升高，通过这种旋律的突变，表现了火车加速的情景，让听众能够感受到火车行进的迅猛。

4.应用题：请设计一个课堂活动，让同学们通过身体动作和声音来模拟火车的行进和鸣笛声。

答案：将学生分成小组，每组代表一节火车车厢。学生需要按照火车的行进节奏，通过拍手和跺脚来模拟轮子滚动声，同时选出一个学生模拟火车鸣笛声。通过这个活动，学生可以更直观地体验到火车行进的节奏和氛围。

5.创意题：请结合本节课学习的《火车开啦》歌曲，创作一个以火车为主题的小故事，要求故事中包含歌曲中的元素。

答案：故事名称《小火车的冒险》。故事讲述了一辆名叫“小火”的火车头，它在一天清晨载着乘客开始了新的旅程。小火在铁轨上欢快地唱着《火车开啦》的歌曲，沿途的风景在窗外迅速后退。突然，小火遇到了一个陡坡，它加大了马力，歌声变得更加激昂。最终，小火成功爬上了陡坡，乘客们为小火的勇敢和坚持鼓掌欢呼。

6.绘画题：请根据《火车开啦》的歌曲内容，画出一幅火车行进的场景。

答案：画面中，一辆火车正在铁轨上快速行进，背景是美丽的乡村风光。火车冒着白烟，车轮与铁轨接触处溅起火花，表现出火车行进的力量和速度。画面上方可以用文字标注“火车开啦，嘟嘟嘟！”以增强画面的故事性。

7.观察题：请观察生活中的火车，记录下火车的哪些部分与《火车开啦》歌曲中的描述相符合。

答案：观察后发现，火车的车轮与铁轨接触时发出的“嗒嗒”声与歌曲中的描述相符合。此外，火车鸣笛时的声音也与歌曲中的“嘟嘟嘟”相呼应，这些声音共同构成了歌曲中火车行进的生动场景。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-《火车开啦》歌曲