北师大版信息技术六年级上册 第7课 做计算机的“小公民”教案

北师大版信息技术六年级上册第7课做计算机的“小公民”教案主备人备课成员设计思路本节课以培养学生的信息素养和网络安全意识为核心，结合北师大版信息技术六年级上册第7课“做计算机的‘小公民’”内容，通过生动有趣的实际案例和互动讨论，引导学生了解网络道德规范和网络安全知识。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为依据，充分利用现有资源，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。核心素养目标培养学生信息技术的应用能力，提升信息检索、处理、传递及安全防护的素养。通过本课学习，使学生能够自觉遵守网络道德规范，增强网络安全意识，形成良好的网络行为习惯，为成为合格的网络“小公民”奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念以及一些基础的网络安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机和网络使用表现出浓厚兴趣，具备一定的自我学习和探索能力。他们喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对理论性较强的内容可能注意力不易集中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解网络道德规范和网络安全的具体细节上遇到困难，如区分合法与非法的网络行为，以及如何在实际操作中应用网络安全知识。此外，对于网络安全的复杂性和抽象性概念，学生可能需要更多的实例分析和操作实践来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本北师大版信息技术六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关网络道德规范和网络安全的多媒体资料，包括视频、PPT等。

3.实验器材：确保计算机设备正常运行，连接网络。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些网络不文明行为的案例，如网络欺凌、网络谣言等，引导学生思考这些行为为何不可取，以及它们可能带来的后果。

-提问学生：“你们认为在网络上应该遵守哪些规则？为什么？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：“做计算机的‘小公民’”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解网络道德规范，包括尊重他人隐私、不进行网络欺诈、不传播不良信息等。

-通过PPT展示网络安全知识，如如何设置复杂密码、如何防止病毒感染、如何识别网络诈骗等。

-教师结合实际案例进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个网络道德和安全的实际问题，让学生分组讨论并给出解决方案。

-每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成不同角色（如网络警察、网络用户等），模拟网络环境中的道德和安全问题情景。

-学生在角色扮演中实践如何解决问题，教师观察并给予即时指导。

-角色扮演结束后，教师引导学生总结经验，加深对网络道德规范和安全知识的理解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调网络道德规范和网络安全的重要性。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有了提高？在日常生活中将如何应用所学知识？”

-学生回答，教师总结并布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络道德规范的短文。

6.作业布置（5分钟）

-教师根据学生的学习情况布置针对性的作业，如查找网络安全资讯、设计网络安全宣传海报等，以巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析和角色扮演等方式，使学生在实际操作中学习网络道德规范和网络安全知识，提高他们的信息素养和自我保护意识。教学资源拓展拓展资源：

1.网络道德规范案例：收集国内外网络道德规范的实际案例，如网络欺凌、网络诈骗、网络谣言等，以及相关法律和道德的处理结果，供学生分析和讨论。

2.网络安全知识补充：包括但不限于密码安全、个人信息保护、病毒防护、网络安全工具的使用等，提供相关的文章和教程，帮助学生深入了解网络安全知识。

3.网络素养提升资料：提供关于如何提高网络素养的书籍、文章、视频等资源，引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

4.网络法律法规介绍：介绍与网络相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》等，让学生了解网络行为的法律边界。

5.网络安全竞赛信息：分享网络安全竞赛的消息，如CTF（CaptureTheFlag）竞赛、网络安全知识竞赛等，鼓励学生参与，提高实战能力。

拓展建议：

1.鼓励学生利用课后时间，阅读网络道德规范案例，分析案例中的道德和法律问题，并撰写心得体会。

2.建议学生定期阅读网络安全知识补充资料，了解最新的网络安全动态，提高自我保护意识。

3.指导学生选择网络素养提升资料进行学习，通过书籍、文章、视频等资源，提升自己的信息检索、处理和批判性思维能力。

4.引导学生学习和理解网络法律法规，明白在网络上哪些行为是合法的，哪些是违法的，增强法治观念。

5.鼓励学生参加网络安全竞赛，将所学知识应用于实践，锻炼解决问题的能力，并与其他参赛者交流学习经验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络安全常识手册》，内容包括网络安全的基本概念、个人信息的保护、网络诈骗的识别与预防等。

-视频资源：《网络安全教育系列视频》，涵盖网络道德、网络安全防护、网络法律法规等多个方面。

2.拓展要求：

-学生在课后自行阅读《网络安全常识手册》，了解网络安全的基本知识，提高自我保护能力。

-观看《网络安全教育系列视频》，结合视频内容，思考如何在日常生活中应用所学知识，提高网络素养。

-鼓励学生撰写一篇关于网络安全的心得体会，分享自己的学习成果和感悟。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的问题，推荐相关的阅读材料，鼓励学生进行深入探究。

-学生在完成拓展任务后，可以与同学进行交流讨论，相互学习，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了情境创设的方式，通过真实的网络案例引导学生进入学习状态，这种方式有效地激发了学生的兴趣和参与度。

2.在师生互动环节，我设计了角色扮演活动，让学生在模拟的网络环境中实践道德规范和安全知识，这种互动式学习提高了学生的实践操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上对学生的个别指导不够，未能充分关注到每个学生的学习需求。

2.教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，我在评价学生的表现时，未能充分考虑到学生的个体差异，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在未来的课堂中增加对学生的个别指导，关注每个学生的学习进展，及时提供帮助和反馈。

2.对于教学组织的问题，我将调整课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会参与讨论，充分表达自己的观点。

3.在教学评价方面