“双减”政策及其落实措施、效果研究

“双减”政策及其落实措施、效果研究摘要：“双减”政策的出台，对学校、老师、家长提出了更高要求，尤其需要学校和老师群策群力、尽职尽责，创新方法，真正做到减负不减质，减负能增效。我们结合实际情况探索、研究、制订了相关措施，确保“双减”工作落地、落实。首先我们做到课堂教学提质增效，构建六加一高效课堂体系，打造高效课堂；其次优化作业设计，作业形式多样化，为学生的个性发展保驾护航，真正减轻学生作业负担；同时丰富学生课外生活，促进学生多元成长、全面发展，开展社团实践活动和研学旅行；另外注重加强家校合作，也为教师工作“瘦身”，形成了教师乐教、学生爱学的新局面，提高教学质量，办好人民满意的教育!关键词：双减高效课堂作业设计多元成长2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担，教育部党组将其作为“一号工程”。这些年，虽然我们一直在强调不能“唯分数论"，但教育领域“以分数论英雄”的倾向依然明显，这也使得在德智体美劳中，社会对学生成绩的注重远甚于其他。超强的学习负荷之下，学生比“座功”、比“眼镜度数”，“小胖墩”、“小眼镜”越来越多，这显然有违育人初衷。以“双减’为契机，让我们“千教万教，教人求真”，引导孩子在全面教育中养成积极向上的品格、探索未知的兴趣、持续学习的能力,善莫大焉。“双减”政策思路是，学校进一步提高教学质量和服务水平，包括课后延时服务等，最大程度满足多数学生和家长的教育需求,让学生学习更好地回归校园，而非流向教培机构。减轻家长负担。但也必须承认，中国家长极其重视孩子的教育，学校能在多大程度上满足孩子和家长的需求，将直接关系到政策落实的效果这就需要学校尽职尽责，创新方法，真正做到减负增效。其实，对于双减政策的目的和意义，一定要有一个清醒的认识，不是为了一减了之，而是有减有增。打个比方，“双减”等教育改革政策的出台，不是不让射箭了，而是换了一个更远的靶子，更考验选手。基于以上认识，作为一所县城小学，我们在推进与实施过程中,能够因地制宜,结合实际情况探索、研究、制订了相关措施，确保“双减”工作落地、落实。我们的主要做法是：一、课堂教学提质增效课堂教学是培养人才的主渠道。作为教师，要努力向课堂40分钟要质量。1.构建六加一高效课堂体系我们首先着力打造六加一高效课堂：即创设情境提出问题；小组合作思考探讨问题，交流展示、对话分享解决问题；点拨指导突出重点、难点问题；当堂分层训练，达成教学目标。其次,我们制订优质课堂教学的标准：设置有效学习情境；体现学生的主体性；处理好预设与生成；收到教学实效的同时充分实现育人价值。2.推进新课程改革，打造高效课堂。我们要求每一位教师走进学生心灵深处，在研透学生年龄阶段、性格特征的基础上设计学案，创设情境；保护学生的好奇心，和学生一起对话、分享，实现成长的过程；教学中要注重引导学生学会倾听、表达与交流，在质疑、评价、探讨中碰撞出思维的火花；激发学生兴趣、教给学生学会思考、学会学习；要求教师设计问题能够引发学生深度思考；教师对学生的回答多一些激励，多一些互动，让学生在鼓励中激发兴趣，获取动力，不断改进，有所提高，同时适度引导，进行知识延伸和能力拓展；提高课堂效率，杜绝以刷题、机械训练、知识点灌输为主的学习方式，让学生在课堂中完成一定的作业训练，学练结合，促进学生自主学习。学生人手一册“错题本”，语文学科人手一册“采蜜集”收集整理易错的问题，积累语文知识，提升学习的深度、广度；学校每周定期开展学科教研以及骨干教师示范课、青年教师汇报课、说课比赛、不定期推门课、班主任、学科教学经验交流等活动。二.优化作业设计双减政策的一项重要任务是减轻学生作业负担，而围绕作业数量和质量的改革目前成为社会关注的教育焦点。学校全面压减作业总量和作业时长，减轻学生过重的作业负担，规定一二年级不留书面的家庭作业，三至六年级利用课后托管时间至少写完一科作业，其它作业时长不能超过一小时。老师们每天都要上交“作业条”，学生作业分为必做作业和选做作业，必做作业面向基础知识，选做作业是根据学生的个体差异，设计难易程度不同的素材，给予学生提高、拓展的“自主权”。例如，《分数的初步认识》一课，必做作业为“看图写出几分之几”，选做作业是“创造几分之一”，通过动手操作，用一张圆形纸折出四分之一、六分之一等；学习《七律·长征》一课，必做作业是能够默写本诗，选做作业是熟悉了解毛泽东的其他诗词，争取背诵一些名篇名句。注重作业布置科学合理，让作业适合教学进度，适合学生发展，可以留预习类作业，对预习方式、内容提出要求，使学生明确预习目标。例如，教学《圆的面积》，让学生通过把圆裁剪成相等的三角形，拼接成长方形，探究圆面积的计算方法。提倡从学生的性格特点、特长爱好、行为习惯等方面给予多维评价；提倡作业形式多样化，贴近生活。包括设计类作业、手工操作类作业、科学探究实践类作业等。设计类作业是让学生根据已学的知识加上自己的想象来进行设计，架设知识与实践的桥梁，例如学习《圆锥的认识》后，可以布置手工操作类作业--利用土豆、萝卜或橡皮泥等制作一个圆锥，加深学生对圆锥侧面、底面特征的理解和记忆。学习《位置》后，可以在学生做游戏时，说出自己的“前后”、“左右”分别是谁。开展学生多彩作业展、老师优化作业设计比赛等，为学生和老师搭建展示自我的平台，不断完善、改进、提高作业设计质量，为学生的个性发展保驾护航。另外需要注意的是，“双减”之后各学科增加了实践探究活动作业，但某些家长认识不到位或缺少监督，学生摆拍、家长代劳现象时有发生，没有达到预期效果。因此要作好沟通，让家长明白自己孩子的兴趣爱好与短板，作业设计争取家长支持甚至参与，同时也要减掉重复、形式化、效果不明显的实践作业。三．丰富学生课外生活，促进学生多元成长、全面发展。1.丰富社团实践活动。学校积极落实“双减”政策，让教育回归本真，构建“1+1+X”课程体系，增加德育、美育、体育学习的时间，增加实践教育的时间，促进学生多元成长、全面发展。我们在调查研究学生特长兴趣的基础上，根据调研结果成立了30多个校级社团和50多个班级社团，使每个学生都能找到适合自己的兴趣团队。我们学校的校级社团共分“扬帆艺术团、健身俱乐部、童星科学院、劳动实践类”四大类36个社团，分别是“毛笔书法社团、硬笔书法社团、“扬帆”舞蹈队、苗苗茶艺社团、国画社团、水彩画社团、小巧手社团、陶艺社团、腰鼓社团、古筝社团、葫芦丝社团、军鼓社团、尤克里里小吉他、“小百灵”合唱团、素描社团、非洲鼓社团、花样跳绳社团、足球社团、乒乓球社团、花样篮球社团、轮滑社团、武术社团、冰壶社团、围棋社团、气象观测社团、珠心算社团、6F全脑训练、编程社团、‘小白鸽’救护社团、‘机器人’社团、艾莱克英语、播音主持、国学社团、厨艺社团、开心种植园等。另外还有51个班级社团。我们本着学生自愿参加、老师专业培训、学校定期考核的原则，明确社团成员的义务，在实践体验中提升生活和学习的能力，获得对世界、对现实、对人生美好的理解，助力“双减”，助力学生全面发展。同时，“校园读书节"“社团文化艺术节”"校园足球联赛”成为每年的固定校节活动，让学生“张扬个性、放飞梦想”。2.走向大自然，走向社会，研学旅行走起来。研学旅行能有机衔接理论学习与课外实践、课堂教学与旅行体验。我们学校把研学旅行作为健康教育生态、助力“双减”的重要组成部分。我们积极参加县里的研学活动，我们的研学线路有三个：一号线——董学村+运河博物馆+县运河风情公园+县烈士陵园路线；二号线——绿康农庄+菊花博览园+正大鳄鱼体验馆+四二九烈士园；三号线——以岭产业园金蝉文化馆+青竹展览馆研学路线。学生们忆苦思甜，懂得了珍惜今天的美好生活；认识了各种植物及游乐设施；认识农耕具、五谷杂粮，了解农耕文化知识；走进农业大棚，学习现代农业水培技术；体验到鳄鱼物种的神奇、科技的震撼！尝试古老的纺织工艺，体验“半丝半缕，恒念物力维艰”之真谛；抄写“千字文”，以字静心，体验书法与中华优秀传统文化的魅力；制作拓片，动手印刷，体验古老的印刷技艺······这些既锻炼了学生自主观察能力及善于发现问题的能力，又利于帮助学生开阔眼界、增长知识，促进书本知识和生活经验的融合。在用心做好以上工作的同时，我们还注重加强家校合作，践行家校共育，我们进行了“暑期大家访”活动，组建了家长委员会，倾听家长和学生的呼声，提升家庭教育质量，疏解家长焦虑担忧，真正配合“双减”落地。另外，“双减”之后，教师的担子更重了。我们学校校长身体力行为教师工作“瘦身”，精简事务性工作，减少非教学负担，精简学校会议、少开会、开短会，精心设计每项活