微写作-2025年高考语文一轮复习解析版

专题12：微写作

i.微写作

①经典名著中的人物，其结局大都各有特点。请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人

与海》这六部小说中，任选一个人物，介绍其结局，并写出该结局给你留下深刻印象的原因。

要求：写出书名及人物名字，中心突出，条理清晰。不超过150字。

②前不久某校运动会某班打出“我爱学习，学习使我妈快乐”的口号，一时引来热议。对这句口号

你有何看法，请发表评论。

要求：言之成理，自圆其说。150字左右。

③久违的冬雪，给人带来了许多快乐。请你运用恰当的修辞手法，描写人们雪中嬉戏的场景。

要求：有细节，具体生动。150字左右。

【答案】（一）我认为痛苦能让一个人变得脆弱。当二佬傩送知道哥哥天保也深爱着翠翠后，与哥哥

商定用唱歌的方式去争取得到翠翠的爱情。大佬天保知道自己唱不过傩送，于是选择了逃避，结果

船到茨滩出事死去了。二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误会。大佬天保

和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择，

也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血的挣扎”。他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借

口押船离开了家，结果船到茨滩出事死去了。他的逃避其实就是他内心脆弱的表现。（二）在众多更

高、更快的口号和标语里出现了这么一个异类，而且这个班的学生还用一脸认真的表情喊出来，顿

时将在座围观的家长们给逗笑了。当父母在孩子的学习上投入过多的关注与期待后，孩子的成绩就

不是小事，而关乎父母教育的“成败”。这样的压力传导与厚重期待，虽然给予的出发点是为了孩子

好，但对孩子而言，却可能转变为学习是为了“我妈快乐”。在学习这件重要的事上，怎样使孩子和

父母都感到快乐，需要父母在尊重和理解的基础上去沟通，在犯错和纠正中不断调整。当学习不是

枷锁，学习的驱动力不是讨好父母，在教育中顺应孩子的天性和特点，这样学习兴趣才会有生命

力。（三）我换好鞋后，小心翼翼的关上门，急忙飞奔到楼下看着那洁白无瑕的雪花，高兴得又蹦又

跳玩得不亦乐乎。我轻轻的展开双手，小雪花就不偏不倚的落在我的手掌心，凉滋滋的。我仔细端

详落在手中的雪花，真美有的似白梅，有的如六角形的宝石，有的似六片花瓣的小花，有的……我

简直无法用言语来形容雪花的风姿。为了留作纪念，我们一起来做了一个雪人。分好工具后，又找

到了一个积雪很多的地方，用纽扣做小雪人的一双眼睛，胡萝卜做鼻子，将圣诞帽戴在雪人头上。

很快，我们便大功告成了，虽然冷得瑟瑟发抖，但是看着我们亲手做的可爱的雪人，心里都美滋滋

的。

【解析】【分析】本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什

么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。

④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合

理，得体。第一题要求从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》这六部小说中，任选

一个人物，介绍其结局，并写出该结局给你留下深刻印象的原因。可选教材节选了的，而且学生比

较喜欢的爱情话题的《边城》来写。《边城》里的故事发生在川湘交界的茶胴附近，主人公翠翠和她

爷爷老船夫，在端午节去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送。傩送在翠翠的心里留下了

深刻的印象。而，哥哥天保也喜欢上了翠翠，并提前托媒人提了亲。兄弟俩没有按照当地风俗以决

斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好

手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意，结果天保坐水船出事了。喜欢天保的

原因是敢爱，有勇气，善良，而他的去世也让整个故事留下了无尽的悬念，让人回味。

第二题要求对某校运动会某班打出“我爱学习，学习使我妈快乐”的口号，一时引来热议。对这句口

号你有何看法，发表评论。首先评论必须中肯，符合这个事件本身。既要看到标语的搞笑成分，也

要看到家长和学生对分数的关注，隐含着子女与父母在学业问题上的分歧和正确调和、处理的必要

性。第三题要求运用恰当的修辞手法，描写人们雪中嬉戏的场景。要注意采用特写镜头，将群像的

刻画和个别形象的有机结合。选项以“我”为感受主体，其中“我轻轻的展开双手，小雪花就不偏不倚

的落在我的手掌心，凉滋滋的。我仔细端详落在手中的雪花，真美有的似白梅，有的如六角形的宝

石，有的似六片花瓣的小花，有的……我简直无法用言语来形容雪花的风姿”运用了比喻和排比的修

辞手法。后面堆雪人的地方正是精彩的特写镜头，读之令人神往。“三步走”写好微作文：第一步：

审题辨题，明确要求；第二步：巧妙选点，以小见大；第三步：有效表达，夺人眼目。力求符合

要求：合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。

简明：要紧扣写作的中心。

【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握

所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组

成，提示语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。

2.微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求写作。

①家庭生活中一定有引发你关注的细节。请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心

理状态。150字左右。

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”。请写一段抒情文字，向这些“逆行者”

致意。150字左右。

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写

一段推荐阅读的文字。150字左右。

【答案】承接上文对鸣沙山的描写，为下文讲述月牙泉作铺垫。这样的引用增添了鸣沙山、月牙泉

的传奇色彩；也反映出敦煌的悠久历史与独特风貌所具有的影响。

【解析】【分析】本题考查学生的微写作能力。这题考查学生对材料内容的理解能力。文题需要学

生从材料的内容出发，任选其中一题，按照要求认真习作，学生注意习作要求，例如关注细节描

写，字数要求150字左右。比如第一题要求以家庭聊天为背景，写场景及自己的心理状态。首先要

确定家庭聊天的场景是谁在聊天，内容又是什么，“我”因此会产生什么样的心理状态。如父母探讨

起“我”最近的学习情况，或有关家庭的一些讨论，都会引起“我”内心的思索。注意字数。

【点评】本题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项

要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求

吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。

3.微写作

请以“温暖”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：主题明确，感情真挚，内容充实，不

超过150字。

【答案】【参考例文】

温暖

远空划过一丝金色

暗涌的粉红单薄了夜

只一道闪亮光幕

温暖的音弦若天籁

你披着金色发丝

双眸神采炯明

天空俨然紫灵祥瑞

升腾圣洁的甜美

你柔韧的光洁

石榴红剑兰白繁花如垠

葱郁稻谷黄色香醇

怀一份相思已是枯木逢春

终于可以挚一帘温柔

穿过丛林般的深渊

引领我的安琪

驱走寒冷将温暖拥个满怀

【解析】【分析】本题考查考生的微写作能力。解答此类题目，首先要认真审清题干要求，然后根据

材料内容来确定立意，得出答案。本材料中要求以“温暖”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要

求：思想积极健康，感情真挚，富有文采。不超过150字。本题在写作的时候，主要围绕关键词

“温暖”展开，然后重点是赋予“温暖”更深层的精神、品格内涵，如爱心、责任等，然后根据立意，选

择能表达这个中心的意象来写作，或抒情或记叙，要运用联想想象，思想积极健康，感情真挚，富

有文采。比如：温暖是什么？温暖是风雨中一间小屋，是大雪天的一杯白开水，是失意落寞时的守

护、陪伴。温暖是什么，温暖是锅碗瓢盆油盐酱醋，是一日三餐洗洗涮涮，是打打闹闹分分合合的

日常，是高堂孺子共伴红烛，。温暖是天边的那颗星，都市的街道灯火……温暖是家，是亲人，是

爱，是情，是真，是不离不弃，是患难与共，是喜乐同享……

【点评】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本

质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种

片段性写作。

4.微写作

青少年宫活动部组织开展“热爱故乡”的主题交流活动，如果你是主持人，请你为本次活动写一

段开场白。要求：条理清楚，内容丰富，150字左右。

【答案】【参考例文】

亲爱的同学们：

大家好，感谢你们能来参加这次交流活动。孤寂漂流客，夜夜思故乡。古往今来，家乡一直是

文人骚客们谈论的亘古不变的话题。树高千尺，落叶归根，故乡之思，永远都是游子的至诚抒怀。

在他们看来，故乡是他们心灵的依靠、感情的寄托。故乡是缕阳光，冷寂时可以寻得温暖；故乡是

个港湾，孤单时可以停泊靠岸。故乡就是一位母亲，一位慈爱的母亲，无论你身处何方，故乡永远

是你最温暖的小窝，所以，怎能不热爱那个生你养你的土地呢！

【解析】【分析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，需要学生明确题干要

求，并通过解读要求明确考查方向和内容，严格按照要求去回答。本题要求学生写一段开场白，内

容与“热爱故乡”有关。故乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹，想起自己的故乡，就会想起故

乡的亲人，想起带给自己快乐的童年和充满激情的青春，除了她固有的可爱以外，故乡已经被注入

了情感内涵，这种情愫已经融进了我们的生命。

【点评】

微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，

微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写

作。

5.微写作

校学生会于4月23日“世界读书日”推出公众号“你一让我怦然心动，征集，感动耀华师生的书

中人请你从《红楼梦》《三国演义》《论语》中任选一位人物，结合原著某一故事情节，阐释出让

你“怦然心动”的推荐理由。100字左右。

【答案】示例：怡红院“群芳开夜宴”，林黛玉却心生伤感再次葬花使人怦然心动。理由：因为它既凄

惨又美丽。凄惨的是林黛玉和落花一样在当时的贾府寄人篱下，爱情也受到强敌的不断摧残；美丽

的是，红红的落花代表了她和宝玉之间纯真如花一样的爱情。为此，可以说，此情此景，也正所谓

“千红一哭、万艳同悲”！

【解析】【分析】仔细审读题目，注意要求中的这些关键词“从《红楼梦》《三国演义》《论语》中任选

一位人物”“结合原著某一故事情节”，“阐释出让人“怦然心动”的推荐理由”，因用于校学生会“世界读

书日”公众号的发表，注意思路清晰，语言表达要简明、连贯。如示例选择《红楼梦》中的林黛玉来

写，结合第三次葬花的凄美动人的情景，明确其使人“怦然心动”的原因有两点即既凄惨又美丽，然

后联系黛玉多愁善感的性格、寄人篱下的命运和爱情的归宿等分析即可。

【点评】本题考查写作的能力。微写作的要求是能用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发感情；

能写简短的应用性语段。通过微写作考查名著经典阅读，也是常见的做法。解答微写作题目，首先

要审清题目要求，抓住关键词进行解读，然后再结合相关作品按要求选择相关内容进行写作，注意

表达方式和字数的要求。

6.微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

⑴校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。

请你围绕“阅读带来审美俞悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。

⑵核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标

志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。

请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简

明，条理清晰。

⑶请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。

【答案】【参考例文】

唯阅读才不会让华丽丰富的世界变成一个了无生趣的牢笼，才会让我们走近一个又一个有“意

思”的灵魂，感知世界的美好，过上优雅快乐有滋有味的生活。人生天地间，而浮生如梦，古人秉烛

夜游，今人读以忘忧。“茶清心，书筑魂”，获得快乐的方式有很多，可终不如阅读来得直接和痛

快。加入悦读会吧，让愉悦相伴。

【参考例文】

我选择某社区。两米间隔线标志由“请保持间距”的标识黄线和“请保持2米爱的距离”的粉红色心

形贴纸。也就是说地面除了贴有标识黄线，还附带张贴温馨提示语。黄色具有警示作用，粉色具有

温暖人心的力量，标识和提示语不仅色彩和谐相映生辉，而且具有双保险的效果。“爱”字让冷冰冰

的警示标识具有了温度。

【参考例文】

像一道闪电

鸿蒙初开

无人知道我的来路

我来自九天之上

攫风雷的力量

劈开混沌

风烟里有点冷

大海里有我咆哮的身影

灯下，有人捧起书本

我轻轻踮起脚跟

建进室内，知识的烽火

骤然燃起

窗外有山，有月，更远处

是历史橐橐的脚步声

像一道闪电

嚼！闪！

啪！晦—

如暗夜寂寥

像一道闪电

看见中国速度

听见地球心跳

大鹏一日同风起

欲与天公试比高

僻！闪！

嚓！暗……

似白日如焚

就是一道闪电

照亮青春纤毫

指引人生轨道

青云直上九万里

风流人物数今朝

瞧！

那蜿蜒而去的啊

似真似幻

向命运的归期

静下来了一

如碧

如洗

数峰青

【解析】【分析】（1）本题考查学生微写作的能力。首先注意围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，写

作对象为点评或者引出启事的文字，话题与启事一致，也是关于提倡阅读，呼吁同学加入校学生会

成立的新社团“悦读会”，中心思想简而言之自然为“悦读”，旨在通过文字说明辅助启事，以吸引学生

积极参加“悦读会”，注意语言要简练，富有吸引力和感召性，符合“不超150”这个字数要求。

写作时需要把阅读行为和愉悦感巧妙结合，提出阅读的价值和意义，行文过程中“愉悦”可以用近义

词来替换，比如“美好”“快乐”“幸福”等等。这里的“悦”除了字面含义，还包含精神层面，即悦读可赏

心悦目，提升素养和人格魅力。读书，是一种润物细无声的过程。读书，是一场精神的盛宴，影响

并塑造了一个又一个灵魂。爱上读书，才能爱上那个不断改变的自己，收获一个又一个的惊喜。喜

欢阅读，它可以让我们走进一个个更广阔的世界，和一个个具有喜怒哀乐的人们交谈，让我们感受

到世界的丰富，情感的灵动，生活的美妙，日子的新奇。

具体写作时，可以借助比喻、拟人等修辞增强生动形象性，也可以借助对偶（对仗）、排比、互文、

回环或顶针、反复等构成整句的修辞手法提升大气流畅感，增强气势和说服力，更可以引用名人名

言或者列举名人事例突出阅读的重要性，让“悦读”更可信，让内容更充实典型。

（2）本题考查学生微写作的能力。题目紧贴时代背景，具有现实意义和针对性。要求选择一个检测

点，作答时首先要明确“我选择……”，具体地点可以是校园，也可以是医院或者某个小区、企事业

单位等等。设计时注意环境特点，比如幼儿园里的检测点就要考虑适合孩子们，养老部门就要考虑

老年这个特点，医院就要想到患者不适的身体状况，小区里要想到有陌生人亦有近邻好友等复杂情

况。

然后有针对性的设置标志，可以结合所给提示语中的“安全贴心”“撑起的晴雨伞”“古诗词图片”等直接

用，或者别出心裁。要思接千载视通万里，可以借助书法、绘画、写作表意，也可以利用一些有形

的工具，除了伞，也可以使用隔开两米距离的爱心小板凳或者写有温馨提示语的小红旗、气球、剪

纸等等。

设计理由一般使用说明性文字，注意语言要简洁，表意清楚明白，思路清晰，条理分明。

(3)本题考查学生微写作的能力。写作任务要求体裁可以是抒情文字，也可以是一首小诗，题目

“像一道闪电”，使用了比喻修辞。写作前要想好这道闪电的本体对象，可以是人或物，切记不可写

成闪电本身。本体的特点要具备闪电的特点，迅速、短暂、明亮等，不可强拉硬拽。比如可以选择

朋友，写友情像一道闪电，批评的话语像闪电般迅疾警示我们，不要偏离人生正轨；也可以是亲

人，写家人的爱像闪电一般，小小不言间温暖或舒缓我们的身心；也可以写老师的教育有时候也像

一道闪电般，坎坷挫折中启迪我们，三言两语间便让我们豁然开朗，照亮了我们的人生路。当然，

也可以宏大抒情，也可以赋予“闪电”以文化内涵，比如历史的闪电、知识的闪电、文明的闪电之

类。

根据要求应该写出真情实感，抓典型细节，使用富有内涵的意象使得内容具有诗情画意，或者极具

表现力的词语凸显哲理启迪性、彰显文采，表达效果追求画面感和感召性，比喻拟人等修辞可以显

示生动形象性。

【点评】本题考查微写作的写作能力。首先注意审题，做到内容上符合要求；辨题，即分辨题目考

查的是哪种微写作形式，做到形式上符合要求。其次取材要小，找穴要准，要善于借助“抓典型”和

“给象征”的手法，借助生活经验,以眼前小事物、小细节、小话题反映重大内容、人生道理、社会

主题，达到以小见大的目的。最后注意，内容上要有独特的视角，要根据所描写事物的特点，巧妙

适当适度进行；形式上要条分缕析，抓住细节层层展开，准确形象地表达体验和感受。

7.微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的

教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。

②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要

求：符合原著故事情节。150-200字。

③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，

为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200字。

【答案】略

【解析】【分析】①抒情类微写作，难度中等。本题没有规定特定人物，只要求阐述获得的教益，所

以比较灵活。写作时注意文笔要求，三个句子成排比，每个句子都要使用比喻。

②该题围绕《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》三本书，旨在探讨“既可悲又可叹的人物”。学生紧扣

“可悲”“可叹”的关键词，选取书中符合的人物展开即可。

③本题考查了考生对于《论语》中部分内容的理解，以及语言应用能力。考生注意不要漏答两问，

符合语言风格。

【点评】“微写作”采用读写结合的方式考查经典名著阅读。2018年三道题目，覆盖了七部名著，给

考生提供了选择的空间。试题重点考查运用排比比喻修辞手法表达的能力、陈述故事情节的能力和

评议人物的能力，将语文学习的基础性、综合性、应用性、开放性和思想性结合在一起。

8.微写作

请以“灯”为对象，写一段抒情文字或小诗。要求：感情真挚，有形象。抒情文字150字左右，

小诗不超过150字。

【答案】【参考例文】

灯

虽然活了一百多年

我感觉还是一个儿童

秦始皇想万世

却没过二世

我却健康长寿子孙繁盛

小灯泡大灯泡吊灯台灯

方的圆的多边形的，

白炽灯日光灯霓虹灯

人们千方百计为我打扮

五颜六色如幻如梦

我高高兴兴

走进千家万户

驱除黑暗带来光明

能为大家奉献一点爱

我从内心里感到高兴

再接再厉鞠躬尽瘁

让世界大放光明

【解析】【分析】本题考查学生微写作的能力。根据题干要求“请以，灯'为对象，写一段抒情文字或小

诗，，，写作对象确定为“灯”，在审题立意时，应思考从哪个角度来写，灯发光发热，带给人类光明，

照亮这个世界，学生可以从这一方面来立意。在写作时，注意抒情上“度”的把握，不要过度拔高。

在写作抒情性文字时，可以考虑使用比喻、排比等修辞手法以增加文字的表现力。在写作小诗时，

要注意诗的语言特点。同时，应该注意题干中“抒情文字150字左右，小诗不超过150字”的字数要

求。

【点评】本题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范

围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握

主旨，领悟内涵。

9.微写作

请你从鲁迅的小说《孔乙己》《药》《社戏》《阿Q正传》《狂人日记》《祝福》中任选一人物进行评

论。要求：结合作品内容，观点明确，字数100~120。

【答案】参考示例：鲁四在听说祥林嫂的死时骂了一句话，“不早不迟，偏偏在这个时候——这就是

一个谬种”，在鲁四看来，对于祥林嫂这样一个不守封建礼教“罪恶深重”的女人，偏在这“祝福”之夜

死去，太“不吉利”了。从中可以看出鲁四是一个封建思想的坚决捍卫者。

【解析】【分析】选取自己真正掌握作品中的主要人物和主要情节，掌握了情节，就可以通过情节来

分析人物性格特征了。评价人物要抓住人物某一方面的特征来写。如《孔乙己》中孔乙己，在封建

腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的

嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬。《药》，华老栓夫妇是没有觉悟的劳动群众；夏

瑜是资产阶级民主革命者；夏四奶奶是一个生活在辛亥革命前江南某城镇的贫苦妇女形象；康大叔

的职业身份是一职业刽子手。他凶暴、残忍、无耻等。《阿Q正传》，阿Q,自尊自大，自欺欺人，

欺软怕硬等。用流畅的语言表述即可。

【点评】此题考查学生表达观点的能力。此类题为开放性试题，主要考查学生在掌握一定语文知识

与技能的基础上，结合生活实际或自身感受，进行语言表达与书写。选取自己真正掌握作品中的主

要人物和主要情节，掌握了情节，就可以通过情节来分析人物性格特征了。评价人物要抓住人物某

一方面的特征来写。

10.微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

⑴校学生会将举办读书节活动，为鼓励学生积极参与，需要设计一份文字版海报。请你围绕“让

阅读为青春增色”这一主题，写一段文字。

要求：语言简练，有吸引力。

⑵假如你是北京大观园志愿讲解员，你希望为游客着重介绍大观园中的哪一处景观（或居所）？请

你简要介绍该景观（居所），并说明介绍的理由。

要求：符合原著内容，理由合理。

⑶请以“漫步运河畔”为题目，写一段抵情文字或一首小诗。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

【答案】略

【解析】【分析】（1）本题写作主要抓住主题中关键词“阅读”“青春”“增色”，拟写海报，所以应该重

点说阅读的好处作用，鼓励引导吸引青年人参与到阅读中来，阅读对青春成长善莫大焉，可以怡情

养性，可以锻炼身心，可以扩大视野，可以增长能力等等。

（2）本题写作首先注意明确身份“北京大观园志愿讲解员”，需要对大观园景物非常熟悉；对象

是游客，内容是“介绍大观园中的一处景观（或居所）”，写作重点是说说介绍的理由，也即此处景观

的特点，特别之处，历史悠久，特别的历史渊源掌故等等。

（3）本题写作注意写作要求“一段抒情文字或一首小诗”，诗也应该是抒情散文诗，内容要扣题

“漫步运河畔”，与运河相关，运河畔的所见所闻所感，可以抒发对运河文化的感慨，对运河畔人们

生活悠闲富足的赞美等等。

【点评】本题考查微写作的写作能力。微写作，实际上是一种微型的写作或者微小的写作。它可以

是一个细节的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片段，可以是缩写，可以是略写。相

对大作文，它的要求会更高一点，句子要更加凝练。但仍然可以议论，可以叙事，可以抒情，可以

编段子，但要有实情、实景、实效，同时要得体合理，……要更加生活化、现实化，更加注重实用

性和时效性，这是其与传统的作文不一样的地方。

11.微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。

1）是“性格决定命运”，还是“环境决定命运”？请结合你熟悉的小说谈谈你的看法。要求：看法明

确，写出小说中的人物姓名及相关情节。

2）在公交车上以图片为主要内容打造主题文化车厢，可以让车厢成为弘扬家乡文化的重要平台。

如果让你来完成这个任务，请说明你将确定的主题、选择的图片以及理由。要求：简要说明主题和

图片，重点陈述理由。

3）学校要为高三年级学生举行以“青年奋斗正当时，不负韶华不负己”主题的十八岁成人礼活动。

请你为主持人写一段开场白。要求：紧扣主题，符合情境，有感染力。

【答案】示例：

①我认为环境能决定人的命运。《骆驼祥子》中祥子在北平拉洋车，立志攒钱买一辆属于自己的

车，他风里来雨里去，经过三年时间终于凑足钱买了第一辆车，但这辆车很快就被大兵抢走了。他

又为攒钱买车奔波，但钱被孙侦探敲诈去了。与虎妞结婚后，虎妞以低价为祥子从邻居二强子手中

买了一辆车，之后虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉安葬虎妞。后来小福子不堪生活的折磨自杀而

死，祥子彻底丧失了对生活的希望和信心，从上进好强的人力车夫渐渐沦为自甘堕落的社会渣滓。

因此环境能决定人的命运。

②“九门四阁十三关”，是古韵贵阳的重要标识和文化符号，它见证了贵阳城的历史演变，反映了贵

阳的区域历史发展优势，贵阳就曾有“九门四阁一三关”之称。把“九门四阁十三关“画在车厢里，不仅

让本地乘客可以感受浓浓的家乡“熟悉的味道”，也能让游客感受爽爽贵阳带来的民族、历史文化底

蕴及现代城建的创新发展。

③十八岁，退去了少年的轻狂，是生命历程的新起点。十八岁，是告别青涩与依赖，踏进成人之门

的开始，这意味着一种能力，更代表着一种责任。欲成才先成人，羡子年少正得路，有始扶桑初日

升。愿在场的所有同学逐步肩负起家庭、学校、国家的责任，一路拼搏、刻苦学习、勤于思考、发

愤图强，为人生走向成功、走向辉煌而奋斗！

【解析】【分析】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：议论类微写作。

(1)审题：本题宗旨在于引导学生对文学作品或文学现象进行分析研究，并表明评论者观点和意

见。根据题干要求首先要明确议论的观点，是“性格决定命运”，还是“环境决定命运”。并结合自己熟

悉的小说谈谈看法。写作指导：针对本题，如果选性格决定命运”，一定要抓住小说中能表现人物性

格的相关情节，或其他描写内容，分析人物性格，并把握人物性格对后期人物命运走向的作用。如

林冲，他之所以有上梁山的结果，与他性格中行侠仗义、乐善好施的部分密切相关，这一点在小说

中早有表现，如多次无条件帮助李小二的相关情节，如果选“环境决定命运”，就要注重环境对人物

性格的影响，抓住小说中自然环境、社会环境对人物的潜移默化作用，从而论证论点。如《哦，香

雪》中香雪的性格，多是受到火车开来，改革开放的社会大环境的影响，才促使她更加努力追求精

神文化。因此，写文学评论，要“吃”透两头：一头是作品或文艺现象，另一头是所选的论点。谈自

己的看法，做到言之有理，有说服力。

这是一道说明类微写作。

(2)从题目分析，要求设计弘扬家乡文化的主题车厢，具体分为两个部分：简要说明设计，重点

陈述理由。首先，我们可以思考和家乡文化有关的事物有哪些。比如体现家乡特色的风景、建筑、

土特产、民风民俗以及家乡人创作的工艺品等。选择“城市写真”的图片，可以让人们了解城市的地

理位置、历史情况、结构布局、发展前景等；选择“人文景观”的图片，可以让人们了解古今建筑，

来彰显城市的文化底蕴；选择“家乡特产”的图片，可以让人们了解地方小吃、特色果蔬等；选择“自

然景色”的图片，可以让人们了解家乡的自然风光.……其次，我们可以思考设计的理由。设计弘扬家

乡文化的主题车厢，它是家乡传统文化的象征，承载着家乡人民浓浓的乡愁；它能让我们记住社

稷、祖宗和根本，从而得以传承与发扬家乡的传统文化，让更多的了解家乡的传统文化等。

(3)根据题目要求为以“青年奋斗正当时，不负韶华不负己”为主题的十八岁线上成人礼活动写开

场白，应扣紧青春、奋斗、责任来写，要有情景意识，语言要有感染力。对于青年学子来说，成人

意味着责任和义务，意味着坚强和担当，因此写作时应当把这些内容写进去；此外“开场白”要用富

有哲理的优美语言引出活动主题，语言要有感染力。本题有明确的情境，作为主持人，设计开场白

时首先要有一定情境导入意识，引领大家进入活动的情境。所以开头可以以排比句的形式讴歌青春

的美好，展现春春的活力。接下可以谈作为成人的责任和担当，可以围绕责任、担当、感因、成长

等方面内容简单阐释，最后落脚到青春当奋斗，如何奋斗为最好。其间可以引用诗词，名言警句

等。比如要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的斗志，要有“寸金难买寸光阴”的惜时等。

【点评】本题考查的是小作文的写作能力，注意分析材料的内容。分析题干明确做题方向，阅读材

料抓住材料的重点，结合阅读过的原著组织材料作文。

12.微写作

请从下面三个题目任选一题，按要求作答，150左右。

①有人说，文学的意义在于让人“醒”；也有人说，文学的意义在于给人“梦”，对此，你有怎样的

认识？请以小说《呐喊》或《边城》为例，写一段文字，表达你的看法。要求：观点明确，自圆其

说。

②每天上下学时段，学校周围接送学生的机动车非常多。有的家长把车停在校门口的主干道上，

有的车辆在临时停车区域滞留时间过长，造成严重的交通拥堵，对此，校学生会拟邀请你写一篇广

播稳，准备在即将召开的家长会上，向全体家长发出文明停车的倡议。要求：情理兼备，语言得

体。

③日月淹久，春秋代序。如今又至七月，它牵起了你怎样的情思？请以“七月的遐思”为题，写一

首小诗或一段抒情文字。要求：有意蕴，情感真挚。

【答案】略

【解析】【分析】①本题考查微写作能力，具体考查议论类微写作。

题干提出了两种截然不同的观点，一种是文学的意义在于让人“醒”，一种是文学的意义在于给人

“梦先要明确自己的观点，然后选择两部作品中对应性的作品进行阐述。比如可以认为文学的意

义在于让人“醒”，即认清现实，鲁迅先生的《呐喊》就是这样，它描绘了辛亥革命前后到“五四”时期

的中国社会现实，总结了辛亥革命的历史经验教训，深刻地揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的

本质和虚伪，痛苦地解剖了中国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。也可以认为文学的意义在

于让人“梦”，即怀有理想，沈从文的《边城》就是这样。那里民风淳朴，未受世俗的一点污染，那

里的爱情纯洁而美丽，那里军民关系和谐，有山水美、风情美、人性美。

②本题考查学生微写作的能力。

写作要求：要求以学生会的名义拟写一篇广播稿，在即将召开的家长会上，向全体家长发出文明停

车的倡议。注意广播稿的格式和面对的对象，语言要得体。

写作思路：广播稿需要有称呼，这是校园广播稿，是面向向全体家长发出文明停车的倡议，称呼直

接为“各位家长”，后面需要明确此条广播的主要内容，即播放一条倡议。然后需要具体说明倡议的

内容，分条阐述。要注意广播稿的对象是家长，语言要委婉，倡议的内容要合情合理。

③本题考查学生微写作能力。

明确题干要求，以“七月的遐思”为题，所谓的“遐思”是指通过什么事物而引发的思考或想象。而

引发这一思考或想象的是七月。七月是一个特殊的月份，因为七一是建党节，正是有了中国共产党的

成立，才有了新中国的今天，所以七月是一个有着特殊含义的月份，所以在写的时候，一定要写出

这一深刻的意蕴。

写作思路：可以写成一首小诗或一段抒情性文字，可以运用拟人、比喻、夸张等修辞增强语言的生

动性和形象性，或者以热情奔放的语言、瑰丽的想象来展现七月这个特殊的时间，表达我们对于在

七月诞生的中国共产党的崇敬，内容要充实，结构要完整，表达要流畅。

【点评】本题考查微写作能力。作答的关键是仔细审读题干，明确写作要求，选择相应的文体样

式，注意字数限制。首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上

处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。

13.微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。在答题纸上把所选序号涂黑。

①小说中的环境描写往往对情节发展和人物形象塑造起着重要作用，请从《祝福》《林教头风雪

山神庙》《装在套子里的人》这三篇文章中任选一篇，结合文章内容谈谈环境描写的作用。要求：内

容准确、分析合理。不超过150字。

②《登岳阳楼》一诗写景壮阔，抒情真挚。请描写诗人登上岳阳楼时的所见所感。要求：符合

原诗诗意，使用第一八称，至少用到一处修辞手法，不超过150字。

③临近期末，很多学校陆续启动了新高考选科工作，请把你的选科经验分享给下一届高一同

学。要求：内容积极，条理清晰。不超过150字。

【答案】略

【解析】【分析】①这是一道议论类微写作。

写作要求：本题要求考生谈谈环境描写的作用。首先，要明确题干所给的环境描写的作用，即对情

节发展和人物形象塑造起着重要作用；其次，要从《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的

人》这三篇文章中任选一篇进行分析，且要结合文章内容；最后，明确写作要求，内容准确、分析

合理，150字左右。

写作思路：写作时，首先，要明确小说中环境描写的重要作用。其次，要结合文章内容，具体分析

环境描写对情节发展和人物形象塑造的两点作用，这才是写作的主体，分析时为了做到层次清晰，

可以加入“首先”“其次”等词语来分点论述，同时必须结合所选文章的具体内容加以分析，如《林教头

风雪山神庙》中草料场的破败环境和风雪交加的恶劣自然环境，《祝福》中鲁镇“祝福”的特殊环境，

《装在套子里的人》中19世纪末沙俄统治的黑暗社会环境等。

②这是一道抒情类微写作。

审题：《登岳阳楼》一诗写景壮阔，抒情真挚，要求描写诗人登上岳阳楼时的所见所感，要符合原诗

诗意，使用第一人称，至少用到一处修辞手法。这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深。从总体上

看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压

抑，反映了其关心民生疾苦的风格。

写作思路：写诗人登上岳阳楼后的所见所感，面朝洞庭湖，望不到北方的战事，整个国家都漂浮在

日月星斗中，难以安稳。想到这里不禁痛心疾首，难以贡献自己的力量，深深感到羞愧！好在这一

方水土，没有战火连连，民生安泰，所以才有我这个无用之人在此闲谈空话，而不务实务。但愿湖

水那边的人都能安好，每个家庭都能团聚。说到这里，我的家人呢？你们在哪呢？纷乱的时局让我

们分离了，但是每个深深的安静的夜里我都无时无刻不在挂念着你们。其实想想还是不见你们为

好，我一个糟老头子只会给你们徒增麻烦，如果能通过书信的方式知晓你们都安好无恙，我也能安

心了。我也不会说我的困苦遭遇，连连的旅途让我老头子身患疾病，没有经济来源，也无从请大夫

来治疗，走一步算一步吧。小舟漂到哪我老头子就看看那里的风景和人情。

③这是一道带有说明性质的微写作题。

题目要求作为学长为学弟学妹讲一讲选科原则。选科，这是在新高考背景下学生面临的一个选择难

题，它从某种程度上限定了学生的发展方向，对学生未来的发展很重要。高中阶段的选科，实际是

让学生立足未来，提早树立规划意识，提高规划能力。

写作时，可以自选要点展开说明，如选科需要认识自己的学科偏离、认识自己的学科能力，选科需

要考虑专业覆盖、要注意学科之间的关联，还要选择自己擅长的学科组合等。这些都可以作为选择

科目的角度和方向。此后，则可进一步总结说明选科的重要性：选科是学生进行生涯规划的一个重

要环节。表达时注意让学生认识到选科与人生规划的关系，多站在学生角度分析，使用第二人称，

表述有条理性。

【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，

即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；苏语言表达。

根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

14.微写作

阅读下面这首诗，自选角度，写一段不少于120字的短评。

雨

雷抒雁

五月的雨滴

像熟透了的葡萄，

一颗、一颗

落进大地的怀里！

这是酝酿的季节呵！

到处是蜜的气息。

到处是酒的气息。

【答案】【参考例文】整首诗节奏明快，意象单纯，“雨滴”“葡萄”“大地”“蜜”和“酒”几个简单的意象勾

画出一幅美丽的画卷，着实让人陶醉。表现出诗人那种云淡风清的生活态度，乐观向上的为人性

格，豁达开朗的处世原则，暗示人们要热爱生活，培养积极乐观的心态，要有毅力和信心，对生活

充满无限的希望，要像五月的雨滴，丝丝缕缕，连绵不绝，那么人生再艰辛的历程也会走到尽头，

酝酿出生命的醇香。

【解析】【分析】本题要求写诗歌类文学短评。这首诗想象力丰富，比喻新颖独特，语言童趣盎然。

五月如诗，五月如梦，五月如画，五月如歌，“五月的雨滴''是”熟透了的葡萄“，是“蜜”，是“酒疏

落的雨滴一如“熟透的葡萄”，悄悄地落入大地，大地是那窖酒的缸啊，默默无声地把“葡萄”窖藏在心

底。

具体写作时可以选择一个角度，如从意象和手法角度评论，以“熟透了的葡萄”来形容“五月的雨

滴”，这是多么精彩的比喻，把雨滴写得多么可爱！这就传达了雨的重量。“酿造”、“密，“酒”都

和“葡萄”紧密地联系起来了，达到了集中地表现事物的效果。

【点评】本题考查文学短评的微写作能力。写作时要亮明观点，可以从意象、情感、语言特色、构

思等角度赏析，分析要恰当，阐述宜深入，做到层次清晰，语言流畅优美。具体写作时可以选择一

个角度，一般明确论点，然后分析诗歌，鉴赏诗歌内容从而论证自己的观点。

15.微写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

我们从杜甫的诗篇中可以清楚的看到，这位诚实的、富于正义感和同情心的诗人，如何辗转挣

扎于漂泊的旅途，饥寒困危，备尝忧患。个人的命运，同时代的苦难纠结在一起，富于同情心和社

会责任感的杜甫，常常从自身的遭遇联想到更多的人，更普遍的社会问题。请选取一个角度，谈谈

你对杜甫的认识。

要求：题目自拟；观点明确；有理有据；不少于150字

【答案】略

【解析】【分析】题目要求谈谈对杜甫的认识。可以根据学过的杜甫的诗作来回答。学生从杜甫的诗

篇中可以清楚的看到，这位诚实的、富于正义感和同情心的诗人，如何辗转挣扎于漂泊的旅途，饥

寒困危，备尝忧患。个人的命运，同时代的苦难纠结在一起，富于同情心和社会责任感的杜甫，常

常从自身的遭遇联想到更多的人，更普遍的社会问题。在写作时要紧扣题目要求，注意修辞手法和

字数要求。

【点评】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，

即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表

达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

16.微写作

班级举行“健康生活”主题班会，请你简要介绍一种有益于健康的生活习惯。要求：语言简明，

条理清楚。150字左右。

【答案】【参考例文】

健康生活，要养成膳食均衡的饮食习惯。人们生活水平的提高也导致了饮食习惯的改变，越来

越多的人开始偏爱高碳水化合物，高热量的食物；还有饮食没有规律，暴饮暴食现象非常普遍；这

些原因导致肥胖人口的与日俱增。粗粮、细粮、荤素都要进行合理搭配，还要根据性别，年龄等具

体情况确定需要摄入的热量。各种食物都有不同的营养特点，只有进行合理搭配，才能做到全面营

养均衡。因此我希望同学们能克服偏食挑食、暴饮暴食的毛病，养成科学膳食、均衡饮食的好习

惯。

【解析】【分析】健康的生活方式是青年学生成长过程中的必修课。培养健康的生活方式，养成良好

的健康生活习惯，就要把健康融入到生活的方方面面，所以考生需要通过介绍日常生活的行为养成

来谈。“健康”可以是身体健康，也可以是心理健康。考生可任选一种健康的生活习惯，首先表明观

点，然后可以结合当今现状分析。

答案：健康生活，要养成膳食均衡的饮食习惯。人们生活水平的提高也导致了饮食习惯的改变，越

来越多的人开始偏爱高碳水化合物，高热量的食物；还有饮食没有规律，暴饮暴食现象非常普遍；

这些原因导致肥胖人口的与日俱增。粗粮、细粮、荤素都要进行合理搭配，还要根据性别，年龄等

具体情况确定需要摄入的热量。各种食物都有不同的营养特点，只有进行合理搭配，才能做到全面

营养均衡。因此我希望同学们能克服偏食挑食、暴饮暴食的毛病，养成科学膳食、均衡饮食的好习

惯。

【点评】本题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范

围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握

主旨，领悟内涵。

17.微写作

经典小说一般都有典型环境，如《孔乙己》中的“咸亨酒店”，《平凡的世界》中的“双水村”，《老

人与海》中的“大海”……请从以上典型环境中选择一个，填写在横线上，以“……印象”为题，写一段

描述性文字。要求：环境氛围符合原著内容。150字左右。

【答案】【参考例文】海的印象平静的海面上忽然狂风大作，大海变的汹涌澎湃起来，海水以排山

倒海之势压过来，海有时像一头咆哮的猛虎，汹涌澎湃，掀起阵阵狂澜。滔滔白浪从天际滚滚而

来，银白皎亮的波涛推涌追逐，渐渐由远而近，越近越高，越高越响，宛如千军万马挟着雷鸣一般

的轰然巨响奔腾而至。海狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏。

【解析】【分析】本题材料讲的是小说中的典型环境，小说中的环境，是人物活动的舞台，小说是通

过完整的故事情节和具体的环境描写来刻划人物形象，从而揭示社会矛盾，反映现实生活的。在阅

读的过程中我们千万不要忽略小说中的环境描写，分析小说，一定要理清人物与环境的关系。《孔乙

己》中的“咸亨酒店”，《平凡的世界》中的“双水村”，《老人与海》中的“大海”，都是典型的环境，有

渲染故事气氛、烘托人物形象、推动故事情节发展的作用。本题要求从以上典型环境中选择一个，

填写在横线上，以“—印象”为题，写一段描述性文字，环境氛围符合原著内容，150字左右。《孔

乙己》中通过对“咸亨酒店”的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，鲁镇上“当街一个曲尺形的大柜

台”的酒店格局，盐煮笋、茴香豆等“下酒物”，在不经意中已展示出浓郁的地域文化特色，描写“咸亨

酒店”时要具有鲁镇的地方特色。《平凡的世界》中的“双水村”是陕北的农村，黄土高坡，古老村

庄，一排排窑洞，在这样的村庄里生活着一群群不甘贫困的奋斗者，在那个充满陕北特色的双水

村，也有激情燃烧的岁月。描写“双水村”时要抓住陕北的特色。《老人与海》中的“大海”，象征变化

无常的人类社会，圣地亚哥则是人类中的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运

不断抗争。描写大海的汹涌澎湃，为他提供了展示其无比的勇气和毅力的场所。

【点评】本题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范

围、文体、主题、篇幅等。把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握

主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。

18.微写作

最近，一则“体育老师当班主任”的新闻上了热搜，引起了社会各方面的热议。对这则新闻，你

有什么看法？要求：观点明确，理由充分，条理清楚。150字左右。

【答案】我赞同体育老师当班主任。班主任履行的责任是沟通家长、对接各科老师，管理学生。我

觉得有责任心有正能量的老师都可以当班主任。体育老师当班主任不但有更多的精力给孩子做心理

辅导，而且能在课后组织孩子锻炼身体。帮助孩子劳逸结合地学习，孩子学习效率更高。体育老师

以体育特长组织班级活动，在活动中可以显著增强班级的凝聚力；另外，体育是孩子们普遍非常喜

欢的学科，性格外向的体育老师加入班级管理，更容易与学生亲近交流。

【解析】【分析】本题材料是讲一则“体育老师当班主任”的新闻上了热搜，引起了社会各方面的热

议。对此，一些人表示赞同体育老师当班主任，体育老师学科任务不重可以有更多精力管理班级。

有些人表示不赞同，体育老师不如文化课老师当班主任靠谱。审任务：对于“体育老师当班主任”有

什么看法，表明自己的观点，陈述自己的理由，条理要清楚，150字左右。赞同体育老师当班主任，

可以陈述体育老师当班主任的优势。学生经常会对班主任所教学科多花功夫，以获得班主任“欢

心”。体育老师当班主任则没有明显的“班主任效应”，学生会把时间合理分配到每一门学科上，减少

偏科的出现。研究表明，这样做有利于学生各学科的均衡发展，而且总分不低。体育老师往往更擅

长在活动、竞赛、游戏中完成孩子的人格培养，比传统的说教更加深刻、直观、生动。比如：长跑

可以培养同学们吃苦耐劳的意志品质；球类运动则可以培养学生团结协作的能力。

【点评】本题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项

要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求

吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。

19.微写作

从“孔子、曹雪芹、鲁迅、沈从文、罗广斌、路遥、海明威”这些名字中任选一个，写一首小诗

或一段抒情文字，向他表示你的敬意。

【答案】示例：“先生已经作古，世间无人领呐喊；流星已然陨落，文坛从此感彷徨。”先生，您有一

支利如刀刃的笔，吃人的旧礼教，麻木的中国人，您字字见血，句句带泪。先生，您有一双如炬的

眼，黑暗的旧社会，飘摇的旧中国，您看在眼里，痛在心上。先生，您还有一颗炽热的心，纵使世

间散发着千种恶臭，纵使黑暗笼罩了半个中国，您只愿做一筐芍药带来满市香，做一颗明星指引道

路明。先生，先生，请您安心，您用心浸润过的中国，我们一定好生珍惜！

【解析】【分析】本题属于微写作，重点考查学生的语言表达能力。解答此类试题，首先要回顾微写

作的要求，然后结合本题的要求进行写作。“微作文”需要关注审题立