2024年教师教学总结报告6篇

第第页2024年老师教学总结报告6篇2024年老师教学总结报告篇1本学年我担负的是初三172、173两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不但要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作和生产生活中解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求学生必需具备确定的知识基础和学习本领，我面对的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有确定的畏难、倚靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我订立并在实际教学中及时依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的兴趣。学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学试验更感到有心思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去兴趣。中学化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的紧要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆。例如，试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，“查装定点收离熄”；“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字”。再譬如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、某些固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非构成的化合物？”。化合价编成顺口溜，元素和原子序数编成歌谣教学生会唱着记，制作卡片帮忙学生记忆元素符号和名称等等。二、开发和发挥化学试验的作用中学学生的学习乐观性倚靠于兴趣，形象识记本领超出抽象识记本领，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真讲好试验教学，引导学生学会察看试验现象，学会在试验中察看和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其更改的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，平常鼓舞学生利用生活中能得到的各种料子进行有趣味味的小试验。三、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以实现掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。四、尽力做好单元复习工作中学化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量浩繁的化学方程式，所以要捉住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮忙学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一、我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮忙学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就注意培优补差，对学有余力的学生，适当增大课外作业的容量，加大难度，以适应中考题的同时能拿高分；对接受本领较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。五、不足与反思。今年由于春季学期放假较多，时间较短，学生接受本领出乎意料，使得后期教学显现赶进度的情况，查缺补漏不及时，与学生的接触时间不足多，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少，使得相当一部分学生成绩不太理想。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充分信心和信任，信任通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。20102024年老师教学总结报告篇2本学期我任高三的历史教学工作，这是我第一次从事高三的历史的教学，由于没有经验，所以走了不少的弯路，但我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，乐观向前辈学习，向同事取经，不肯定从事教学工作做小总结，特别是每个复习的小阶段都要进行小总结。以下是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究1、认真参加教研：教研是提升自身业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力提倡“大练兵”活动，本人始终认真对待，乐观参加。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自身的实际，取长补短，不绝提升自身的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的全国高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”（所做的调整）对我们的复习有关键的引导意义。其次其它省市的高考试卷，注意和我们贵州的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必需的应试技巧。3、认真研究课标和考试说明（考试大纲）：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才略做到少做无用功，才略少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考本领要求、考试内容、试卷形式等方面的实在说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。二、坚固结实做好与教学有关的各项常规工作1、认真研究和订立教学计划：在开学伊始对本学期的复习时间进行了大体规划，我们依据此计划并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商讨，共同订立了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划，在实际的教学中我认真落实教学计划，而且依据实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应学生复习。2、认真编制学案：依据“复习提纲”模式，提纲必需提前半周定稿，提前定时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体批阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，争取以后向精品化方向发展。3、认真备课：力争上好每一节课。备课不但要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不绝反思自身的经验和不足，以使自身在教学中不绝使自身的教学艺术不绝提高。4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识的横向和纵向联系和比较。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史知识的主干。5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精癣精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基储典型新奇、题量适中。特别要注意下大气力在网上搜寻最新奇的试题。课后作业是复习巩固的紧要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量确定要适中，假如作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面认真地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。6、认真辅导，抓优补差：督促学生及时准确坚固地掌握好基础知识、提升本领。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的引导。五联班学生基础孱弱，我们更应当加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，加强其学习的动力和学习自信心，帮忙他们提高成绩。7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表布置学生轮流进行，组织学生乐观参加，既掌握了基础知识又提升了书写等方面本领，效果特别好。8、认真批改《三维设计》和每周一小测：要想上好课，必需研究学生、了解学生实际情况后才略在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一小测，及时总结得失，大大提高了学生的应试技巧。通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，高三文（6）和文（4）班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。2024年老师教学总结报告篇3一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自身在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，变动思想，乐观探究高效课堂教学的新思路。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。一名数学老师，我把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本引导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我依据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜好数学，乐意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自身在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观和同组老师相互切磋，通过自身的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会乐观自动的学习。教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不绝学习、不绝修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不绝反思教学，不绝地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，重视培养学生应用数学的意识和本领。重视培养学生的探究意识和创新本领。我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步变动教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本领”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的更改和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自身的努力，能结合自身的实际察看，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当连续努力。三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、有效、科学的良好教风及学生严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣味味，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。四、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。并重视参阅各种杂志，订立符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不绝归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时重视学生自动性的发挥，发散学生的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。重视综合本领的培养，有心识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的看法，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探究适合自身的教学模式。本学年听课十九节，对自身的教学促进也很大。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更紧要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它认作自身的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自身走上一个新台阶!一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地认得到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。2024年老师教学总结报告篇4本学期，我担负高二c236，c243，c251三个班化学教学工作，现就一学期来的紧要工作做以下总：把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；渐渐变动以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补那些料子，怎样才略教好。他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中加添难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求特别高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我紧要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中布置的演示试验保证高质量完成，还合知识系统的实在情况，适当加添部分演示试验，保证学生试验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自身想方法，使用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采用微型试验，试验中，随时引导学生养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才略。鼓舞学生“收集不同种类的料子，并制成料子实物标本”，使他们通过自身的感受、动手、对比、推断，加强对料子的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，引导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自身对燃料利用的见解。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自身工作的不足。本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，乐观参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各种资源，不绝提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自身的教育理论水平、教学组织与调控本领、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自身一块心病，但措施还不足完善，需要进一步探究与实践。2024年老师教学总结报告篇5在上级领导的正确引导下，我校一年来以课程改革为中心，以课堂教学研究、老师队伍建设为基本点，切实加强改革意识、质量意识、服务意识，不绝提升教育教学质量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。一、优化教学管理，提升工作有效性教育教学是一项多而杂的系统工程，真正提高教育教学质量必需做到脚踏实地，扎坚固结实实地加强学校各项管理，抓好每个细节。1、依照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，依据实际情况，我校订立了课程实施方案，开齐开全课程。在实在执行过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证学年布置不随便更改，保证各类课程授课总时数。2、学校订立并完善了一系列制度，通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位老师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，将评比结果做为评优、晋级的紧要依据。加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与老师沟通，提出引导性看法，解决教与学中的各种问题与困难，促使老师改进和提高。3、面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学习的乐观性、自动性。重视学生作业质量，统一规范作业格式，大力提倡分层练习。重视学生发展性评价及学生本领培养。对学生作业情况进行老师、家长、学生的互动评价二、强化校本培训，促进老师发展1、以活动为载体，强化师德师风建设学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。开展了“塑师德，正师风，律师言，严师行”为主题的系列师德教育活动，在学生中开展问卷调查，了解老师教育教学情况。重视在师德沟通上下功夫,发挥身边先锋模范作用，使广阔老师学有模范、赶有目标，形成良好教风。2、以校本培训为手段，促进师资水平提高（1）学校将老师培训纳入学校计划，采取“走出去”“请进来”，集体学习与个人自学相结合的方法，加强与专家对话和横向沟通。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的老师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习，老师们观摩了风格迥异、教学理念新奇的不同课例，倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课老师进行了翻版课呈现并集中评课，使老师们了解了课改动态，更新观念，反思自身的教学，受益匪浅。（2）提倡学习之风，实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源，提倡老师自动学习。结合工作实际，学习教育专著杂志，提高驾驭教材、处理教材的本领，对教育工作进行总结提高自我反思。（3）发挥骨干气力，起示范引领作用。他们在学校担负学科教研组长，成为教研活动中的中流砥柱，发挥着主干作用，随时随地组织组员开展备课、说课、课后延长等教研活动，有利地创造了老师间相互关爱，相互帮忙，相互切磋、沟通的工作环境，有效地提高了老师的教学本领。骨干老师负责对所带老师的学习、备课、上课等进行实在引导。学期初开展骨干老师呈现课，（4）乐观鼓舞青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给青年老师供应更多的呈现沟通才能的机会，为青年老师的成长搭建平台。组织青年老师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功竞赛，进一步促进老师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及新乡市书画竞赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中心校优质课一等奖。三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，老师是研究者”的全新教研理念。以校为本，重视教研的内容和方式，从实践中不绝发现问题，研究问题，解决问题。（1）、以改进常规环节为主，进行探究研究，学校对教案备写进行了全方位的改革，采用互动式教案备写，要求老师在备写教案前，必必需从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨，学校每周一组织一次教研活动，教研组长负责带头参加评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自身的教学理论水平。这种研课活动既提高了老师个人的教学本领，又加强了老师间的凝集力，使整个教研构成为一个充分活力团结奋进的集体。2024年老师教学总结报告篇6转瞬间一个月的时间就过去了，在这一个月里不绝的繁忙，不绝的试验，不绝的反思，过程中有过很多的困惑，但也收获了很多感动和幸福。在本月的最终的一周时间里，学校进行了第三次网络联考，联考成绩是令人满意的，我知道，这离不开学生与老师之间的沟通、沟通和付出。就像新课标提倡的“学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合”，我知道语文课堂已经不再是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的平台，语文课堂也不但是传播知识的场合，更应成为师生共同探究知识的沃土，所以教学活动其实是一个双向的活动，需要学生与老师之间共同努力、搭配，才略在此基础上完成其他的目标。通过对近一阶段的教学活动分析，还是在某些方面发现了自身不足，所以我想将此次考试作为近期工作的一个节点，认真梳理一下近期的教学活动及对自身教育的反思，希望在语文教学的路途中不绝前行、进步。1、比起线下教学，网课其实对于学生反馈学习成绩来说，不是很方便，但是能克服。就像以前提到的古诗词背诵，线下检查的效率确定会高于线上检查，由于老师在课堂上抽出