天河学校骨干教师培养办法

第第页天河学校骨干老师培养方法河天学校骨干老师培养方法（1）建立以校长为首的骨干老师培养领导小组，订立出有关培养计划及政策；建立定向选苗，培养和评价机制。形成优胜劣汰的管理机制。建立师徒制。建立骨干老师培养档案。（2）实在措施：①首先要塑造师魂。认真抓好理论学习，一手抓认得，一手抓实践，每星期二下午第八节为老师政治和业务学习时间，学校将结合重点政治活动，进行党的方针、政策学习，引导大家把教育质量的优势提到更新的高度，从而加强老师的责任感和使命感。②强化“内功”，提高业务素养。鼓舞老师参加多渠道的连续教育，抓好基本功训练，要求人人参加，人人过关；帮忙年轻老师起好步，实行边看、边试、边用三步走。“边看”就是观摩优秀老师的教学公开课，熟识备课，授课环节。“边试”就是年轻老师试讲，通过试讲了解年轻老师的语言、板书、授课等环节的基本功及组织教学和驾驭课堂的本领“边用”即对较成熟的年轻老师大胆启用；请有经验的名师、骨干老师为师，进行传、帮、带，举办新、老老师优秀教案观摩评析和教学基本功评比；观摩老老师、骨干老师的示范课，青年老师上岗课、新老师的汇报课。③努力培养学科带头人，学校采取走出去，请进来的方法。把校外的优秀老师请进来传经送宝，还可布置部分年轻老师到省实本部培训，传承省实教育教学理念。④加强老师队伍的业务建设，订立老师连续教育规划，采用网上教研与个人研讨相结合原则，定期邀请省实的骨干老师到附中培训骨干老师，在实在教学中捉住要领，从优化课程教学入手，以深化教学领域的改革，使素养教育深入到每一堂课，要求每位老师加强对课程标准理念的领悟，提倡向课堂要效率等有效教学方法的探究及应用。河天学校课堂教学评议表（学生评议）同学们：你们好！这是一份抽样调研表，用于评价每位老师课堂教学的情形，学校将所获得的信息进行合理分析，反馈给老师本人，以改进课堂教学，促进老师的不绝发展，提高教学质量。这里采用无记名的方式，因此希望你们行使学校予以你们的权利，如实、客观、负责任地填写每一项目。感谢同学们对学校教学管理工作的支持！学科：任课老师：班别：评议时间：年月日选项内容评议看法优秀良好合格不合格109876541、老师的课堂教学设计是认真、有计划的，而不是随便的；老师讲课生动、清楚、有条理，能激发我的兴趣2、老师教学重视学生参加，能启发我自动学习，关注我们的学习情形，予以学习方法的引导；对学生真诚、关怀，能常常激励学生3、老师能适本地利用各种媒体辅佑襄助教学4、老师对课堂教学秩序的管理是有效的5、听老师的每一堂课我都有收获,学习有进步，成绩有提高6、老师在课后能耐性解答我提出的疑问并予以辅导7、老师布置的作业经过精选，作业量比较适中，批改作业很认真、细致，对我有帮忙8、老师比较公正，没有任何体罚或藐视行为9、老师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象10、我爱好该老师连续给我们上课总分每天完成该科作业所需时间约：分钟每天学习该课程所用时间约：分钟我最欣赏老师的两个优点是：我认为老师需要改进的地方是：五、教职工基本权益与福利待遇篇2:海东学校校骨干老师培养、认定、嘉奖方法海东学校校骨干老师培养、认定、嘉奖方法为认真贯彻落实市、区基础教育工作会议精神，紧紧围绕区委区政府“两加快一统筹”的战略部署，全面落实“统筹发展，教育为先；人才强区，教育为本”的工作要求，大力实施“面向全体，抓好骨干，强化团队，合理结构，完善机制”的老师队伍建设工作策略，系统加强我校骨干老师培养和使用，特订立如下方法。一、认定方法校骨干老师即区第三层次骨干老师，依照分期认定、优胜劣汰、滚动推动的方式认定，原则上每年认定一次。面向全校老师，通过比较系统的培养和使用磨练，至20**年骨干老师比例实现专任老师的20%。首次认定时间为20**年3月份，认定方法如下：（一）认定条件骨干老师认定工作应坚持公平、公正、公开的原则，重视师德，讲求实绩，全面考察，综合评价。认定时，应全面考核介绍人的各方面条件，重视老师的自我发展需求，重视群众公认。1、基本条件：酷爱祖国，坚决信念，忠诚党的教育事业；酷爱学校，服务学校，推动学校健康发展；教书育人，珍惜学生，切实提高教育质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神。在同等条件下，担负班主任工作的优先。2、年龄要求：男57周岁以下，女52周岁以下长期在岗老师。3、学历要求：专科及以上学历。4、荣誉称呼：原则上应获得区级及以上综合或相关荣誉称呼。工作实绩特别突出的，可以适当放宽。5、职称要求：骨干老师原则上必需担负其最高职称学科的教学工作，实现或者接近标准工作量。6、业务水平和工作实绩：具有较坚固结实的理论基础和专业知识，有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平，在本单位有较大的影响；有比较强的教育科研本领，乐观开展教育教学研究并已取得确定成效，有论文发表或在区级以上获奖；轻负高质，任教学科的教学质量处于全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本单位起到示范作用。（二）认定程序1、报名介绍骨干老师报名介绍工作应依照以下程序操作：本人申报教研组介绍教工评议校领导小组审核校内公示上报介绍名单。学校要成立领导小组，负责介绍工作，严格把好资格审核关和介绍关。2、考核认定由学校构成考核小组对申报对象进行全方位的考核，考核内容包含：课堂教学、说课评课、论文答辩三部分。依据考核成绩择优报教育局审核经公示后发文认定。二、培养管理方法骨干老师应是全校老师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。必需特别好地履行以下职责和任务，接受相应的管理和定期考核。（一）骨干老师职责和任务骨干老师应充分发挥模范带头作用，在实践中乐观探究，努力创新。1、骨干老师应在本单位教育教学质量上起好楷模和推动作用，乐观提高教学效率，大力推动学科发展。2、骨干老师每年需分别在校级及区级以上范围内上高质量的研究课或在确定范围内作讲座一次。3、乐观参加课程改革，推动所在教研组建设。4、乐观承当和参加各级教学研究、教育科研和教育教学沟通活动，每年有研究课题或参加相关课题研究。5、加强理论学习，不绝提高自我修养。每年阅读理论专着不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰有确定学术水平的教育教学论文。6、完成两头挂钩师徒结对工作。依照双向本身乐意选择的方法，每位骨干老师应带好二至三位徒弟。（二）培养措施1、对各层次骨干老师在科研立项、课题引导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策，予以优先考虑。2、设立骨干老师培养专项经费，特地用于骨干老师业务培训、课题研究、学术沟通、考核嘉奖等。3、采用多种培养方式对骨干老师进行培养。导师引领：由校内外专家构成骨干老师导师团，量化面授要求，细化学习内容，发挥好导师的专业引领作用。小组研讨：以学科学习小组为单位开展合作型学科专题教学研讨活动，每学期不少于12课时。自我修炼：通过自学、自悟，不绝丰富文化内涵，提高自我修养。4、在老师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干老师予以优先考虑。5、建立骨干老师成长档案，促进骨干老师的连续发展。（三）管理方法1、为加强对骨干老师培养工作的领导，学校设立骨干老师培养工作小组，校长任组长，王瑾教授、分管校长、教科室主任、工会主席、办公室主任等同志为组员。负责对骨干老师的认定和考核。2、建立年度考核制度。每年对骨干老师的履职和成长情况组织考核和评估，对履职和成长情况不合格的将予以调整。三、嘉奖方法：被认定为骨干老师期间，享受骨干老师培养经费，人均每月100元。考核优秀者一次性嘉奖500元。骨干老师在教育教学方面取得成绩的则按学校相关政策另行嘉奖。予必需的再培养和学习机会，为其创造上岗的条件。不听从布置的按拒聘待遇处理。4、拒聘：教职工应以主人翁姿态乐观应聘，并努力完成各岗位所要求的任务。如教职工拒绝学校聘用，经协商也不能达成协议的为拒聘。拒聘期限一般为3个月，从第4个月起按自动离职处理。拒聘期间待遇与待聘期间一样处理。篇3:师大附属中学青年教学骨干选拔、培养、管理方案师大附属中学青年教学骨干选拔、培养、管理方案一、宗旨为了调动青年老师研讨业务，提高业绩的乐观性，为了发挥青年骨干老师的专业带头作用，促进学校老师特别是青年老师的共同发展。特指定教学部门拟定青年教学骨干选拔、培养、管理方案。二、评比工作小组组长：z副组长：z办公室主任：z（兼）办公室副主任：z组员：z及各科组长三、选拔条件1、思想政治：酷爱党的教育事业，酷爱学校，坚守岗位，克己奉公，酷爱学生，为人师表，情操高尚，严于律已，作风正派，以身作则。2、履行职责；听从学校工作布置，遵守纪律，认真完成学校布置的各项工作；关怀学生，热心帮忙学生学业成长；认真学习，不绝提高自身的业务水平。能够在教学过程中与科组老师、本班级备课组及本班级其他学科的老师紧密合作。3、年龄条件40岁以下（含40岁）的青年老师4、职称条件具有中级及以上职称。（评上或聘任均可）5、业务本领（1）有较深厚的本学科知识功底。（2）有先进的教学理念，能娴熟运用各种教学方法和现代教育技术手段，实施有效教学，教学效果显著。（3）在校级以上学科教学竞赛活动中代表本科组或学校取得优异成绩。（4）能够胜任初、高中毕业班教学任务并在毕业班教学中取得良好成绩。（上过重点班成绩突出或在平行班中业绩指标名列前茅）6、符合年龄、职称条件的省级骨干老师、省级青年教学能手自动入选。7、同等条件下担负班主任的老师优先考虑。四、承当的工作1、乐观承当学校公开课、观摩课、示范课、课堂大赛及其他紧要的教学任务。2、乐观承当学校教研、教改任务。3、在教学工作中勇于改革、勇挑重担、勇承责任。六、享受的待遇（1）学校发给荣誉证书并记入个人档案。（2）优先供应高层次进修学习，学校定期组织外出考察学习。（3）同等条件下优先评优、晋级、晋职。（4）此项荣誉非终身制，每三年评聘一次。七、评比方法1、20**年1月15、16日分别由文科及理科科组长组织本科组老师经科组介绍、个人介绍相结合方式产生本科组的青年骨干老师人选。（高中部语、数、外每组介绍5名，理、化、生、政、史、地每组介绍3名，技术、体育每组2名，艺术、心理每组介绍1名；中学部语、数、外、理科综合、文科综合每组2名，体育、艺术、技术、心理综合