二小教学工作考核办法

第第页二小教学工作考核方法元状二小教学工作考核方法成立考核小组，以月为单位进行考核，考核小组做好记录和反馈，老师可及时整改。1、计划（5分）按各学科要求认真订立教学计划。（1）开学初两周内上交计划，计划不完整，缺一项扣0.5分，缺一个扣1分，迟交或没有订立教学计划该项得零分。（2）考核小组依据应用性、可行性打分评定。注：除第一个月评特别，今后每月该项都为满分。2、备课（25分）不同的学科、不同的年龄段老师备课有不同的要求。（1）迟交的扣5分，无论详案、简案，和教学计划对照,每少一课时扣2分。严禁抄袭教案，照搬照抄教案扣25分，网上下载扣510分。随堂听课查教学案，没有相应的教学案，扣5分。（以教务处抽查为主）（2）考核小组按各学科教学四项规范达标备课要求评分。3、课堂教学（20分）老师上课必需充分准备，力求生动、有趣味味、适合学生的年龄特点，学生乐观性高，参加面广，效果好。上课显现无故缺课情况的，一次扣光，同时视情况另行处理；课堂组织教学不好，坐着讲课、无组织等，一次扣2分；迟到早退，中途无故离开课堂，没有认真完成临时性教学任务（如临时代课），私自调课，不按课表上课，发现一次扣5分。（以教务处抽查为主）注：特殊情况需要调课提前跟教务处说明。4、作业（20分）学生作业包含课堂作业、家庭作业、实践性作业等，作业批改要及时准确，写明批阅日期与等级，实行双批，备课有作业布置。除习作外，其他作业也提倡使用评语。批语要有针对性、引导性，且以鼓舞称赞为主，严禁恶意诽谤性批语显现。提倡布置开放性、探究性作业。（1）在规定的时间内，不能定时上交的扣5分。作业批改不及时扣5分，习作每少1篇次扣1分。（2）考核小组依据老师批改情况及学生完成质量评分。5、质量测评。（15分）要有可操作性强的过程性评价方案，有对应的评价记录。（1）无方案扣3分，月无记录当月不得分。考核组依据老师评价情况如：有无建立学生档案袋等评分。（2）语文、数学、英语、科学每学期要有一次命题，技能学科期末要有评价方案，没有扣3分。注：第一个月查计划和部分记录，最终一个月查总结、部分记录和命题（方案），中心只查记录。当月没查命题或方案，该项都为满分。6、辅导学生（5分）辅导是承认差别，因材施教、加强孱弱环节，以便完成教学任务，提高教学质量的紧要手段之一，是老师呈现教学水平的又一天地。（1）语、数、英、科老师都要重视对后进生的辅导，不行放弃或轻视他们。要有认真的后20%学生辅导计划、记录和总结。每缺一项扣2分。全部没有完成不得分。（2）技能学科（音、体、美、信息技术等）要有兴趣小组计划、辅导记录、辅导总结，每缺一项扣2分。全部没有完成不得分。注：第一个月查计划和部分记录，最终一个月查总结、部分记录，中心只查记录。7、参加教研活动（10分）（1）资料积累（5分）：各类必交资料（论文、案例等）要及时上交，无故迟交或网上直接下载扣5分，质量较差扣13分。（2）教研活动（5分）：每月定时参加教研活动，每迟到一次（比规定时间迟2分钟以上）扣2分。如有特殊情况必需请假的，需提前向教科室请假，获批准后才可不参加，否则当无故不参加，扣5分。学校依据老师评估得分情况，评出一、二、三档，予以确定的考核嘉奖。90分以上为一档，200元。8089分为二档，100元。80分以下为三档，0元。龙湾区元状二小教学量化考核表月份三月份老师姓名学科项目分值要求得分反馈教学常规（100分）1计划2计划不完整，缺一项扣0.5分，缺一个扣1分，迟交或没有订立教学计划该项得零分。3考核小组依据应用性、可行性打分评定。2备课10迟交扣5分，无论详案、简案，和教学计划对照，每少一课时减2分。随堂听课查教学案，没有相应的教学案，一次扣5分。严禁抄袭教案，照抄照搬教案扣25分，网上下载扣510分。15考核小组依据各学科四项教学规范达标要求评分。3上课20无故缺课的，一次扣光；课堂组织教学不好，坐着讲课、无组织等，一次扣2分；迟到早退，中途无故离开课堂，没有认真完成临时性教学任务（如临时代课），私自调课，不按课表上课发现一次扣5分。4作业5迟交扣5分，作业批改不及时扣3分，习作每少1篇次扣1分；15考核小组依据老师批改情况及学生完成质量评分。5质量测评12要有可操作性强的过程性评价方案，有对应的评价记录。无方案扣3分，月无记录不得分。考核小组依据老师计划订立质量和评价情况如：是否可操作、有无建立学生档案袋等评分。3语文、数学、英语、科学每学期要有一次命题，技能学科期末要有评价方案，没有扣2分。6辅导5要有认真的后20%学生辅导计划、总结和记录，每缺一项扣2分，全部没有完成不得分。技能学科（音、体、美、信息技术等）要有兴趣小组计划、辅导记录、辅导总结，每缺一项扣2分。全部没有完成不得分。7参加教研活动5各类必交资料（论文、案例等）要及时上交，无故迟交或网上直接下载扣5分，质量较差扣13分。5每月定时参加教研活动，每迟到一次（比规定时间迟2分钟以上）扣2分。如有特殊情况必需请假的，需提前向教科室请假，获批准后才可不参加，否则当无故不参加，扣5分。总分档次篇2:平安学校教学工作考核实施方法平安学校教学工作考核实施方法引导思想：随着教育形势的不绝发展和学校自身发展的需要，我校全体教职员工不但要形成正确的教育质量观，而且要坚固树立教学质量是学校发展的生命线的质量意识，全面正确地理解江教（20**）187号《学校学科教学质量考核方法》文件精神。本着立足常规、审视课堂、重视实绩、着眼发展的引导思想，修改和订立我校教学工作的考核实施方法。考核方法：1、成立由分管教学工作副校长、教导主任、教研组长构成学校教学考核工作小组，对每位老师进行教学考核，每学期考评一次。2、工作小组依据《教学工作学期考评表》对每位老师在一个学期教学中的基础部分、特色部分逐一考评，按得分作出初步考评等级。等级分别为优秀、合格和不合格三级。其中考评成绩排在全体老师前20%为优秀，考评成绩低于70分为不合格。3、工作小组初步确定考核等级后，报学校考核领导小组审核，将结果反馈老师本人并存档。结果适用：1、老师教学工作的考核结果，作为老师学期考核紧要依据之一、2、在学校干部选拔和培养上优先从考核优秀的老师中考虑；在评优评先、各项评比，在同等条件下，应偏重考虑教学工作考核优秀者。3、教学工作考核优秀者将作为区优秀老师紧要的候选人参加校极介绍。考核内容：（见考核表）杭州市平安学校老师教学工作考核表班级：老师姓名：评价指标考核细则评分要求分值自评考核组评考核方式备注说明基础部分95分教学质量30分1、所任教学科达标率为100％。或任教学科在区级（教育部门认可）竞赛中获奖比例高，总体成绩位于区前五名。30依据期末考试成绩2、有未达标项目，但高于第三项要求。或任教学科在区级（教育部门认可）竞赛中获奖比例较高，总体成绩位于区前十名。253、所任教学科显现严重不达标指标（语文高于总指标20％，数学高于总指标30％）或所任教学科显现50％以上指标不达标。或任教学科在区级（教育部门认可）竞赛中获奖比例为零。15常规执行35分上课常规10分严格遵守课堂教学常规，认真执行课程计划，按课程表上课，上好各类课，按规定调、代课，保证学生上课的权利。（如在各类检查中发现问题不得分。）5学校考核小组及教研组常规检查记录认真上好每一节课，努力提高课堂教学效率，保质保量完成课时教学任务。（如在各类检查中发现问题不得分。）5备课常规5分备课常规检查评定为A档的。5备课常规检查评定为B档的。4备课常规检查评定为C档的。3作业常规5分作业常规检查评定为A档的。5作业常规检查评定为B档的。4作业常规检查评定为C档的。3教研常规12分每学期完成一份优质课教案。2教研组检查情况每学期完成一节教研课。2每学期出好一份测试卷。2每学期完成一份评课。2每学期完成一份任教学科的质量分析。2每学期听课至少10节。2总结评价2分及时做好各类学科的自我质量检测，并搭配教研组进行单元成绩统计工作，对本学科开展过程性评价、分析，关注学生知识、本领、情感发展情形，及时做好成绩评定工作，期末向各班主任供应学生成绩。3班主任老师学生学业成绩评价教学科研30分课题立项8分结合课堂教学乐观开展课题研究任务，乐观承当教研组组内区级及以上课题研究任务。3学校考核小组结合教研组检查情况结合课堂教学乐观开展课题研究任务，乐观承当教研组组内校级及以上课题研究任务。2区级立项课题负责人。3校级立项课题负责人。2所负责的课题获区级及以上优秀课题研究成绩奖。2课题任务14分能围绕课题研究主题，做好读书笔记。3能围绕课题研究主题，撰写相关论文。3能围绕课题研究主题，完成案例分析或教学反思。3乐观参加各级各类教学论文、教案、课堂教学、教学技能、教学案例评比并获奖。5连续教育3分定时完成连续教育，学分达标。3教研态度5分属优秀教研组，本人教研态度优秀。5属优秀教研组，本人教研态度良好。4属优秀教研组，本人教研态度合格。3属良好教研组，本人教研态度优秀。4属良好教研组，本人教研态度良好。3属良好教研组，本人教研态度合格。2属合格教研组。2资源共享2分认真记录，乐观发言，每次活动按要求完成作业，建设好学科题库，乐观做好组内资源共享工作。2学校考核小组结合教研组检查情况集体备课2分在教研活动中乐观承当集体备课任务。2校本研训2分在校本培训中负责培训工作或承当培训任务，或在校级教研承当公开课任务。2师徒结对1分乐观做好组内传帮带工作，所带老师工作有取得显著成效。1绩效部分10分超课时完成学期教学任务。1承当各级学科竞赛的负责人。1精培班负责人1担负两个班语文。1三部抽测班级或学科平均分或整体排名位于区前五名。6总计篇3:罗田县中学校老师教学工作质量年度考核实施方案田罗县中学校老师教学工作质量年度考核实施方案一、考核工作目标为了推动我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力开办人民满意的教育，县教育局决议在全县开展中学校老师教学工作质量年度考核活动。开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导老师研讨教材，研究教法，不绝创新，努力实现老师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。二、考核对象与时间全县在职中学校老师（含中专、特校、幼儿园老师及代课老师，下同）均应参加教学工作质量年度考核。乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。中学校老师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。三、考核内容及等级划分中学校老师教学工作质量年度考核紧要包含以下内容：1、教学素养（15%）紧要考查素养基础和平常教学技能发挥情况；2、教学过程（45%）①教学设计（10%）紧要考查老师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；②课堂教学（25%）紧要考核老师课堂教学的组织和实施情况；③教学批辅（10%）紧要考核作业批改和师生辅导的情况。3、教学效果（30%）综合考查老师教育教学的绩效。紧要包含：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与本领以及考试成绩，同时参考平常其他教学考查和学科活动绩效等情况。4、教学创新（10%）紧要考查老师教育科研本领和水平情况。老师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将老师教学工作质量分为四级，实在标准为：6069分为一级，7079分为二级，8089分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。四、考核工作的组织1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中学校老师教学质量年度考核工作领导小组，其实在人员如下：组长：z副组长：z成员：z领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。县教育局普教股、老师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的实在实施。各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，紧要领导要亲自抓这项工作。要把中学校老师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的紧要措施抓紧抓实，以此实现除去差课、提高课效，大面积提升教育教学质量的目的。2、考核工作职责实在分工是：乡镇中学校老师教学工作质量一、二级的考核由各中学、片中心学校负责组织，三、四级的考核由中心学校集中组织；县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织。各单位应在每年8月31日前将考核结果报县教育局中学校老师教学工作质量年度考核领导小组办公室。各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的引导和监控，并对各级别的申报工作严格把关。县教育局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定实在发证人数。3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。20**年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上。五、相关管理规定1、中学校老师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从20**年起，在各级老师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干老师（含名师、特级老师、教学能手等）介绍、绩效工资发放等工作中，坚持把老师的教学工作质量作为紧要考核指标。其中，