向阳小学教学实绩考评细则

第第页向阳学校教学实绩考评细则阳向学校教学实绩考评细则为进一步提高我校老师队伍整体素养，顺利推动老师专业技术资格评审工作的实施，体现本领为主，实绩为先的原则，依据《关于做好20**年全市中学校老师专业技术资格评审工作的通知》文件精神，现将《幸福路学校20**年老师专业技术资格评审工作教学实绩考评细则》订立如下：一、考核项目：紧要考核老师履行《义务教育法》《老师法》《教育法》等法律、法规规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包含职业态度、职业本领、履行职责、工作实绩等四个方面。考核项目及分数设置要求如下：1、职业态度（15分）老师“职业态度”的考核项目紧要包含思想政治素养、师德表现等方面。重点考核老师履行《中学校老师职业道德规范》，遵守市“六严”规定，执行区局及学校规章制度的情况。2、职业本领（10分）老师“职业本领”的考核项目包含岗位知识（指学识水平、专业知识、业务进修）、教育教学本领、教育科研本领等方面。学识水平、专业知识、业务进修：具有充分的任教学科及相关学科知识，课堂教学无知识性等讲解错误。教育本领：重视育人工作，乐观开展学生管理工作，重视学生非智力因素教育，所任教班级学生行为规范好。教学本领：能掌握现代教学理论；充分把握课堂教学技能的更改；能运用现代教育技术促进学生学习；努力做反思型老师。科研本领：乐观撰写论文，乐观开展教育教学课题研究，乐观参加学校指定参赛项目。3、履行职责（50分）老师“履行职责”的考核项目紧要包含老师考勤、教学常规、工作量等情况。（1）老师考勤（10分）紧要考核教职工上班出勤、例会出勤、升旗仪式出勤或值班到岗情况。（2）教学常规（30分）考核老师备课、上课、作业批改与检查、参加教研活动等方面常规性工作情况；非教学人员重在考核职责履行情况。1、老师备课：备课认真，教案书写规范，内容完整，并写好教学反思。2、老师上课：严格执行课程计划，依照要求上、下课。3、老师听课：每学期教学校长和教导主任20节，其他中层主任和教研组长15节，一般老师10节。4、老师的作业批改与检查：做到精批细改，及时订正。5、乐观参加学校教研活动，参加集体备课、业务学习；自动承当公开课、教研课；45周岁以下老师每学期开一节公开课。（3）工作量（10分）依据老师实在承当周课时数和兼职工作量考核，要乐观开展学生兴趣小组活动，听从学校工作任务调配。4、工作实绩（25分）紧要考核老师目标完成（指教学质量、素养培养）（10分）、工作效能（班主任工作、安全监控等）（10分）、专业发展与成绩称赞（5分）等内容。工作效能紧要考核老师所教班级班风、学风及学生行为习惯等情况；教学效果紧要考核老师教学质量、学生本领培养、帮忙学困生等情况。老师专业发展紧要考核专业知识拓展、专业水平和素养提高等情况（参加培训、学历提升、连续教育学时完成等情况）等；成绩称赞指综合称赞、教育教学、其他称赞等，如各级各类骨干老师、学科带头人、名师、师德标兵、教学先进、教研组长、班级组长、备课组长等。二、考核方法与程序1.老师教学实绩考核以定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主；老师自评、老师互评、职能部门考核和领导小组评议相结合。其中，老师自评分占20%，互评分占20%，职能部门考核得分占30%；考核小组占30%。3、考核等级为：优秀、良好、合格三等级，分别计10、8、6分。各等级人数均应满足不小于申报人总数的1/3且不大于申报人总数的1/2.三、计分排序申报人按教学实绩考核等得分高处与低处排序。篇2:向阳学校教学实绩考评细则阳向学校教学实绩考评细则为进一步提高我校老师队伍整体素养，顺利推动老师专业技术资格评审工作的实施，体现本领为主，实绩为先的原则，依据《关于做好20**年全市中学校老师专业技术资格评审工作的通知》文件精神，现将《幸福路学校20**年老师专业技术资格评审工作教学实绩考评细则》订立如下：一、考核项目：紧要考核老师履行《义务教育法》《老师法》《教育法》等法律、法规规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包含职业态度、职业本领、履行职责、工作实绩等四个方面。考核项目及分数设置要求如下：1、职业态度（15分）老师“职业态度”的考核项目紧要包含思想政治素养、师德表现等方面。重点考核老师履行《中学校老师职业道德规范》，遵守市“六严”规定，执行区局及学校规章制度的情况。2、职业本领（10分）老师“职业本领”的考核项目包含岗位知识（指学识水平、专业知识、业务进修）、教育教学本领、教育科研本领等方面。学识水平、专业知识、业务进修：具有充分的任教学科及相关学科知识，课堂教学无知识性等讲解错误。教育本领：重视育人工作，乐观开展学生管理工作，重视学生非智力因素教育，所任教班级学生行为规范好。教学本领：能掌握现代教学理论；充分把握课堂教学技能的更改；能运用现代教育技术促进学生学习；努力做反思型老师。科研本领：乐观撰写论文，乐观开展教育教学课题研究，乐观参加学校指定参赛项目。3、履行职责（50分）老师“履行职责”的考核项目紧要包含老师考勤、教学常规、工作量等情况。（1）老师考勤（10分）紧要考核教职工上班出勤、例会出勤、升旗仪式出勤或值班到岗情况。（2）教学常规（30分）考核老师备课、上课、作业批改与检查、参加教研活动等方面常规性工作情况；非教学人员重在考核职责履行情况。1、老师备课：备课认真，教案书写规范，内容完整，并写好教学反思。2、老师上课：严格执行课程计划，依照要求上、下课。3、老师听课：每学期教学校长和教导主任20节，其他中层主任和教研组长15节，一般老师10节。4、老师的作业批改与检查：做到精批细改，及时订正。5、乐观参加学校教研活动，参加集体备课、业务学习；自动承当公开课、教研课；45周岁以下老师每学期开一节公开课。（3）工作量（10分）依据老师实在承当周课时数和兼职工作量考核，要乐观开展学生兴趣小组活动，听从学校工作任务调配。4、工作实绩（25分）紧要考核老师目标完成（指教学质量、素养培养）（10分）、工作效能（班主任工作、安全监控等）（10分）、专业发展与成绩称赞（5分）等内容。工作效能紧要考核老师所教班级班风、学风及学生行为习惯等情况；教学效果紧要考核老师教学质量、学生本领培养、帮忙学困生等情况。老师专业发展紧要考核专业知识拓展、专业水平和素养提高等情况（参加培训、学历提升、连续教育学时完成等情况）等；成绩称赞指综合称赞、教育教学、其他称赞等，如各级各类骨干老师、学科带头人、名师、师德标兵、教学先进、教研组长、班级组长、备课组长等。二、考核方法与程序1.老师教学实绩考核以定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主；老师自评、老师互评、职能部门考核和领导小组评议相结合。其中，老师自评分占20%，互评分占20%，职能部门考核得分占30%；考核小组占30%。3、考核等级为：优秀、良好、合格三等级，分别计10、8、6分。各等级人数均应满足不小于申报人总数的1/3且不大于申报人总数的1/2.三、计分排序申报人按教学实绩考核等得分高处与低处排序。篇3:试验中学度第一学期评优教学实绩评优暂行方法试验中学20**年度第一学期评优教学实绩评优暂行方法为了适应素养教育改革和发展的需要，充分调动我校老师的工作乐观性和自动性，创造公开、公正、平等竞争的氛围，依据校长办公会精神，结合本校实际情况，特订立如下方法：一、评优条件：1.师德高尚，听从分工，乐观、认真完成学校布置的教育教学工作。2.遵守学校劳动纪律，无上课迟到、早退、点名不到岗等违反劳动纪律行为。3.备课充分、认真，二次备课能针对学生实际，内容全面。4.能够胜任循环教学，工作量饱满。5.坚固树立“质量第一”的意识和“以学生发展为本”的育人观念，刻苦研讨业务知识，具有较高的教学效率和优良的教学效果。6.具有先进的教育理念和猛烈的创新意识，重视教育教学实践与教育理论研究的紧密结合，努力探究教书育人规律，有自身独到的，行之有效的教育教学方法。7.教学效果优秀在本学期中，依照期中、期末联考、会考、中高考成绩分析，同类班级（四个班级以上）文科均分与第一名相比在1分之内，理科均分与第一名相比在2分之内；同类班级不足四个班的，要求两次考试均第一，且与其他班级有明显优势；同类班级只有一个的，由教务处、校长室考核确定。（初、高三班级中、高考成绩优秀的优先考虑）8.新接一个班，一学期中，均分明显进步3分以上，或高分段明显加添3名以上。二、有下列情形之一的一票否定：1、有违反师德师风行为的。2、有私自调课，上课迟到、早退，点名不到岗，旷课，请病、私假累计超出3天的。3、监考迟到；不认真监考：监考时接听移动电话、玩移动电话、看报、玩电脑、私自离开考场等。4、在学生成绩上弄虚作假的。5、问卷调查满意度低于80