小班教案：去兔妈妈家做客

小班教案：去兔妈妈家做客小班教案：去兔妈妈家做客1活动目标：1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。2.克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1.兔妈妈头饰。2.小动物家的场景布置。活动过程：1.进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的.兴趣。教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。2.幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。3.幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。教师：我们想在兔妈妈家做什么?我们能为兔妈妈做什么?你想和兔宝宝玩什么?活动延伸：幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。活动反思：1.活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。2.在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。3.建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的参与热情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。4.建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。5.建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。小班教案：去兔妈妈家做客2目标：1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。准备：1．兔妈妈头饰。2．小动物家的场景布置。过程：1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。教师：我们想在兔妈妈家做什么？我们能为兔妈妈做什么？你想和兔宝宝玩什么？延伸活动：幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。分析：1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。3．建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的.参与热情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。注：本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园提供，该活动为鼓楼区纲要试点园研究展示课。小班教案：去兔妈妈家做客3设计意图：小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。活动目标：1、学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。3、体验游戏的快乐。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、培养幼儿敏锐的.观察能力。6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。7、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。活动过程：一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声）二、出示动物师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱2。又有敲门声响起了，这次是小羊小羊；小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔；小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱3。又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。四、延伸活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的