中小学教师培训的新任务需要落实

中小学教师培训的新任务需要落实一、指导思想

中小学教师培训的新任务需要落实，这是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措。我们必须坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，努力提高教师的德育工作水平，为培养新一代贡献力量。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生个性，关注学生个体差异，充分发挥教师的引导作用，激发学生的内在动力，使学生在德育过程中主动参与、自主发展。

2.坚持德育为先。德育是教育的灵魂，是学生全面发展的基础。教师培训要突出德育地位，将德育贯穿于教育教学全过程，推动德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，形成全面育人的良好格局。

3.坚持实践育人。德育工作要紧密结合实际，注重实践体验，让学生在实践中接受教育，增强道德行为的自觉性和自律性。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，构建“三位一体”的德育工作体系，形成共同参与、共同育人的良好局面。

5.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持评价导向。建立健全德育工作评价体系，充分发挥评价的激励和导向作用，引导教师关注学生的德育过程和实际成效，推动德育工作不断改进和提高。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的公民素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。具体包括：坚定理想信念，弘扬民族精神，增强国家认同，树立社会主义核心价值观；养成良好的道德品质和行为习惯，具备自我教育、自我管理、自我服务的能力；形成健康的心理素质，具备积极向上的生活态度和适应社会的能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生具备良好的生活习惯、学习习惯和行为规范，初步形成道德判断和道德行为能力；培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立集体主义观念，具备基本的礼貌礼仪和人际交往能力；关注学生的心理健康，培养积极向上的心态，为学生健康成长奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育，使其具备较强的道德判断和道德行为能力，形成正确的价值观；深化爱国主义教育，增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年；关注学生心理健康，引导他们正确面对青春期困扰，形成健康的人际关系和积极向上的生活态度。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，使其具备较高的道德品质和公民素养，能够自觉践行社会主义核心价值观；培养学生具备独立思考、自主学习、创新实践的能力，为社会主义现代化建设培养各类人才；强化心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，具备面对未来挑战的勇气和信心。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过主题教育活动、理论教学、实践活动等方式，让学生深刻理解党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个自信”，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入进行社会主义核心价值观教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过教育引导、实践养成、制度保障等途径，让学生全面了解、深刻把握社会主义核心价值观的内涵，将其内化为自身的行为准则，形成文明、和谐、自由、平等、公正、法治的社会氛围。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的历史、文化、传统和优秀成果，增强民族自豪感和文化自信。通过经典诵读、传统节日、非物质文化遗产传承等途径，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的道德观念和行为习惯。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新内容。要积极开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。通过课堂教学、实践活动、环保志愿服务等形式，让学生了解生态环境保护的重要性，培养绿色生活方式，积极参与生态文明建设。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。要关注学生心理健康，积极开展心理健康教育，帮助学生树立正确的自我认知、人际关系和情感态度。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导、实践活动等方式，指导学生正确面对生活、学习压力，培养良好的心理素质，提高心理适应能力，促进身心健康和谐发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科课程，形成全面育人的课程体系。

（2）注重课程内容的针对性和实用性，关注学生生活实际，提高德育教学的趣味性和感染力。

（3）创新教学方法，倡导启发式、探究式、体验式教学，激发学生的主体性和参与性。

（4）加强德育课程评价，关注学生的道德认知、道德情感和道德行为，提高德育课程的实效性。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，让学生在健康的文化环境中接受熏陶。

（2）开展丰富多样的文化活动，如经典诵读、艺术表演、书香校园等，培养学生高雅的生活情趣。

（3）加强校园文化设施建设，为学生提供文化体验和展示的平台。

（4）弘扬民族优秀文化，传承中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。

3.活动育人

（1）组织开展丰富多样的德育活动，如主题教育活动、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中接受教育。

（2）注重活动的设计和实施，确保活动目标明确、内容丰富、形式创新、效果显著。

（3）鼓励学生自主参与活动，培养他们的组织协调能力、团队协作能力和创新能力。

（4）加强对德育活动的评价与总结，不断提高活动育人的针对性和实效性。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展各类实践活动，如劳动实践、社会实践、科技创新等，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）注重实践活动的针对性和实效性，确保学生在实践中获得成长和提升。

（4）强化实践育人的评价机制，关注学生在实践过程中的表现和收获。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化德育工作的规范化、制度化。

（2）加强师生德育考核，将德育工作纳入教师绩效考核和学生综合素质评价。

（3）注重德育工作的精细化管理，落实落细德育任务，确保各项工作有序推进。

（4）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和服务水平。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成“三位一体”的德育工作格局。

（2）开展家庭教育指导，提高家长德育素养，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

（3）积极争取社会资源，加强与企事业单位、社区、社会团体等的合作，拓宽德育工作渠道。

（4）建立健全协同育人机制，推动各方力量共同参与德育工作，形成育人合力。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效开展，需要从以下几个方面进行组织实施：

1.加强组织领导

学校要建立健全德育工作领导机构，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，其他校领导协同配合。加强德育工作队伍建设，设立德育处或相应的职能部门，配备专兼职德育工作人员，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

2.制定实施方案

结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育工作的目标、内容、途径、方法和要求。实施方案要具有针对性、操作性和实效性，确保德育工作有序推进。

3.落实责任分工

明确各部门、各班级在德育工作中的职责和任务，将德育工作分解为具体的任务指标，落实到人。加强德育工作考核，将德育工作成效作为评价教师、班级和学校工作的重要依据。

4.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀德育工作者，开展德育业务培训，提高德育工作者的业务能力和服务水平。鼓励德育工作者开展理论研究，积极探索新时代德育工作的新方法、新途径。

5.保障资源投入

加大德育工作经费投入，保障德育工作所需设施、设备、教材和活动经费。加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

6.加强监督检查

建立健全德育工作监督检查机制，定期对德育工作进行检查、指导