如何做教学查房稿课件_第1页
如何做教学查房稿课件_第2页
如何做教学查房稿课件_第3页
如何做教学查房稿课件_第4页
如何做教学查房稿课件_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

定义以教师为主导、以学生为主体、以病人为实例、以提高学生的临床思维为主线的一种临床实践性教学方法。三要素学生患者教师学生教师患者是教学查房的主体起引导和解惑作用是理论与实践结合的载体意义临床医学专业后期教育基本工作之一毕业实习阶段重要的教学活动是考察评价临床教学和管理水平的重要指标提高临床教学质量的重要措施高等医学院校本科教育水平认证主要观测点教学查房目的和效果教师也同时受益！从学生到医生的转变使学生掌握临床基本诊疗技能锻炼学生与患者的沟通技巧将理论知识与临床实际密切结合培养实习医师临床诊疗思维能力和临床实践能力1243基本程序AB前期准备汇报病史体格检查分析讨论归纳总结

时间：2学时左右地点：示教室或医办室主持查房医师为主治医师以上，上级医师为副主任医师以上CD

E临场发挥式：查房医师事前没有计划目标，没有重点，病例及有关资料临时凑合，教师所想所做随意，学生毫无准备，不问也不答，查房过程显得杂乱无序，失去教学查房意义。避免！病例讨论汇报病史医学生的教学病例讨论与教学查房的差别可以省略体格检查步骤3选择典型疾病，但要有适当的讨论深度4教学查房及病例讨论均是毕业实习的重要内容培养临床医生必经之路提高教学水平的重要环节谢谢！前期准备符合教学大纲要求的、具有代表性的疾病；诊断明确的、较典型的、能合作的病人①熟悉病史②书写教案、准备资料③查阅相关文献④做多媒体课件，①熟悉被查患者的病史②复习相关的理论知识③查阅相关文献资料。确定病种教师准备学生准备是查房成功的关键，不打无准备之仗！汇报病史报告人汇报内容要求实习学生（地点：示教室或医办室）学生：①脱稿背诵②简明扼要③语言流畅④表达精练⑤重点突出

教师：①及时引导学生掌握正确汇报病史的要领②对病例报告做简短的总结和评价，提出待补充内容①病史②阳性体征③重要的辅助检查结果④病情演变。体格检查补充询问或核实有关病史

学生查体①全面查体或重点查体②重点是阳性体征教师及时纠正学生遗漏的体征或错误的手法ACB

不要忽略人文关怀呀！分析讨论

要求1.紧密围绕本次教学查房目的，以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学2.调动实习生主动参与，活跃教学气氛3.拓宽学生知识面，激发求知欲，培养临床思维能力4.适当介绍学科新进展和运用双语教学

内容归纳病例特点诊断及诊断依据鉴别诊断、治疗方案以学生为主体进行讨论、分析、讲解、归纳，概念准确清晰，重点突出、难点讲透师生互相提问互动式教学归纳总结

教师查房结束前小结，请上级医师点评对照查房目的归纳病例特点或概括诊治要点，肯

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论