小学科学《声音》综合练习题

小学科学《声音》综合练习题

一.选择题（共10题，共20分）

1.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。

A.风声B.雨声C.读书声

2.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。

A.响B,轻C.不一定听到

3.不是耳朵的结构是（）。

A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳

4.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（）O

A,不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变

轻

5.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。

A.铁轨B.大海C.空气

6.关于声音，下面说法正确的是（）O

A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振

动C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音

7.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。

A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦

8.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。

A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质

B.真空中也能传声

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动

9.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。

A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四

溅，水面出现一圈圈波纹

10.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）

A.闹铃一空气一耳朵一闹钟的外壳

B.闹铃一空气一闹钟的外壳一耳朵

C.闹铃一闹钟的外壳一空气一耳朵

二.填空题（共10题，共48分）

1.声音可以在（）、固体、（）中传播。

2.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（）,它发出的声音（）。

用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（）它发出的声音（）。

声音的强弱和物体（）有关。物体振动的幅度越大，声音越

（）;物体振动的幅度越小,声音越（）。

3.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大

时发出的声音（）。

4.在我们身边，到处都能听到（）,并能从它那里获得很多。

5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的

（）O

6.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时

声音（）0（选填“强”或“弱”）

7.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（）

等。

8.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。

9.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像

骨头一样的东西叫（）。

10.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随

着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（）,振动速度

（），声音（）。

三.判断题（共10题，共20分）

1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）

2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（)

3.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。

（）

4.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）

5.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（）

6.听小骨是内耳的一部分。（）

7.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）

8.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）

9.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听

到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（）

10.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）

四.连线题（共1题，共6分）

1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。

趴在桌上听到抓挠桌面的声音气体

我们在教室时话的声音液体

打击后的音叉在水中发出的声音固体

五.填表题（共2题，共18分）

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

()

()

坐在教室里能听到的声

()

...

2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

振动物体振动幅度大小声音强弱

轻轻拨动()()

钢尺

用力拨动()()

轻轻拨动()()

橡皮筋

用力拨动()()

轻轻击鼓()()

鼓面

用力击鼓()()

六.简答题（共5题，共26分）

1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？

声音的传播与空气有关系吗？

3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音

越高，其科学原理是什么？

4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

七.材料题（共3题，共16分）

1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私

语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私

语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影

响音高？

2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通

过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子

上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅

笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着

排序。

八.综合题（共5题,共37分）

1.下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。

（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。

（2）调节这根弦的松紧程度。

（3）手指在弦上连续移动。

以上三种方法都是识别（）的变化。

2.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。

甲和乙，（）听到的声音会更响。

A.甲B.乙C.无法比较

甲听到的声音是通过（）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（）

传播到她耳朵的。

A.桌面B.空气C.笔

3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。

具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气

球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸

屑发声时的特点。

气球皮

Jr?■一口杯

（1）填表。

音叉发声的位置碎纸屑跳动（是否明显）气球皮振动（幅度大小）

近处()()

远处()<)

（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（）实验，在实

验中，（）相当于耳朵中的（）。

（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（）（选填“幅

度大”或“幅度小”），听到的声音（）（选填“强”或

“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（），听到的声音

（）O

4.下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。

1、在耳朵结构中，收集声音的是（），将振动转化为听觉信号的是

（）o（填字母）

2、悠扬的琴声是靠琴弦（）产生的，琴声是通过（）传到

人耳的。

3、在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为了

（）O

4、盐粒的跳动和气球皮周围声音的音量之间的关系是（）。

5、2020年3月3日，是第二十一个全国爱耳日，今年的主题是“保护听力，

终生受益”。保护耳朵的正确做法的是（)O

A.耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵

B.听音乐时，佩戴耳机对耳朵有保护作用

C.轻声交流，不在他人身边大声叫喊

5.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面

大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号

里画“，无效的办法后面的括号里画“X”。

堵M

（1）位置不变，把窗户关上。（）

(2)位置不变,把门1关上。（)

(3)位置不变,把门2关上。（)

（4）把位置从A移到C,其他不变。（)

(5)把位置从A移到B,关上门1。()

(6)把位置从A移到C,关上门1和门2。()

参考答案

选择题

1.C

2.A

3.A

4.B

5.A

6.B

7.A

8.C

9.C

10.C

二.填空题

1.气体；液体

2.小；弱；大；强；振动的幅度；强；弱

3.弱；强

4.各种声音

5.制作方案；材料

6.弱；强

7.小提琴、吉他、古筝

8.空气

9.鼓膜；听小骨

10.物体；越小；越快；越高

三判断题

1.V

2.V

3.X

4.V

5.X

6.X

7.V

8.V

9.X

10.V

四.连线题

1.如下：

趴在桌上听到抓挠桌面的声音气体

液体

我们在