一年级上册数学教案-第7单元　第6课时　10的分与合｜苏教版

一年级上册数学教案第7单元第6课时10的分与合｜苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第7单元的第6课时，主要内容是10的分与合。我们将通过具体的操作和练习，让学生理解10可以分成几个部分，以及这些部分如何重新组合成10。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10的分与合的方法，难点在于让学生理解10的不同分法以及如何重新组合。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂学习，我准备了10个学习卡片，每个卡片上都有一个10以内的数字，以及一些小圆点，可以用来表示这个数字。我还准备了彩笔，让学生们可以自己动手操作这些卡片。五、教学过程2.讲解例题：接着，我再选择数字10，展示出10可以分成2个5，也可以分成1个5和5个1，或者是10个1，让学生们理解10的分与合。3.随堂练习：我让学生们自己动手操作学习卡片，尝试将数字10分成不同的部分，并重新组合成10。学生们可以通过改变小圆点的位置，创造出不同的分法。4.学生展示：邀请一些学生上台展示他们的分法，并解释他们的思路。比如，有的学生将10个1分成5个2，然后再将这5个2组合成10。六、板书设计板书上我会写上数字10，然后在下面列出不同的分法，比如2个5、1个5和5个1、10个1，以及这些分法的重新组合。七、作业设计作业题目：请学生们用自己的学习卡片，尝试将数字10分成不同的部分，并重新组合成10。他们可以选择任意一种分法，并在卡片上进行标记。作业答案：学生们可以将10分成2个5，或者1个5和5个1，或者是10个1，然后将这些部分重新组合成10。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了10的分与合的方法。如果学生们掌握得比较好，我可以给他们一些更难的题目，让他们进一步拓展延伸。同时，我也会观察学生们在课堂上的参与度，如果有必要，我会调整教学方法，让更多的学生能够参与到课堂学习中。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握10的分与合至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示学习卡片上的数字6，将其分成4和2两组，让学生们直观地看到6的分与合。这一步骤是至关重要的，因为它帮助学生们建立了一个具体的模型，理解了分与合的概念。通过这个例子，学生们可以明白，一个数字可以被分成两个或多个部分，而这些部分又可以重新组合成原来的数字。二、讲解例题在讲解例题环节，我展示了数字10的分与合的多种方法。这一步骤的目的是让学生们了解到10可以有多种分法，从而加深他们对10的分与合的理解。我通过将10分成2个5，1个5和5个1，以及10个1，展示了不同的分法。这个环节需要注意的是，要清晰地解释每种分法的含义，让学生们明白每种分法背后的逻辑。三、随堂练习随堂练习环节是学生们自己动手操作的环节。这一步骤的目的是让学生们通过实践活动，加深对10的分与合的理解。在这个环节中，我鼓励学生们自己动手操作学习卡片，尝试将数字10分成不同的部分，并重新组合成10。这个环节的关键是给予学生们足够的空间和时间去探索和发现，而不是直接给出答案。四、学生展示学生展示环节是学生们将他们的学习成果展示给全班的环节。这一步骤的目的是让学生们通过表达和交流，进一步巩固对10的分与合的理解。在这个环节中，我会邀请一些学生上台展示他们的分法，并解释他们的思路。这个环节需要注意的是，要鼓励学生们大胆地表达自己的想法，同时也要给予他们积极的反馈和鼓励。六、板书设计板书设计环节是我在黑板上展示数字10的分与合的方法的环节。这一步骤的目的是让学生们通过视觉的方式，更加清晰地看到10的分与合的方法。在板书上，我会写上数字10，然后在下面列出不同的分法，比如2个5、1个5和5个1、10个1，以及这些分法的重新组合。这个环节需要注意的是，要确保板书的清晰和简洁，让学生们一目了然。七、作业设计作业设计环节是我在课后给学生们的作业。这一步骤的目的是让学生们通过自己的实践活动，进一步巩固对10的分与合的理解。在这个环节中，我会布置一道作业题目，让学生们用自己的学习卡片，尝试将数字10分成不同的部分，并重新组合成10。这个环节需要注意的是，要给予学生们足够的自由度，让他们可以选择自己喜欢的方式去完成作业。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，这些技巧和窍门对于提高学生的学习兴趣和理解程度非常有益。我通过实践情景引入的方式，让学生们直观地理解了10的分与合的概念。我使用了学习卡片，将其分成不同的部分，并重新组合成原来的数字。这样的方式让学生们能够亲手操作，增加了他们的参与感和兴趣。我在讲解例题时，展示了数字10的分与合的多种方法。我通过将10分成2个5，1个5和5个1，以及10个1，让学生们看到了不同的分法。这样的讲解方式让学生们能够清晰地理解10的分与合的概念，并且能够灵活运用。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极思考和参与。我提出了问题，让学生们思考10还可以怎样分成不同的部分，并重新组合成10。这样的提问方式激发了学生们的思维，并且让他们能够主动地参与到课堂学习中。在情景导入环节，我通过展示学习卡片上的数字6，将其分成4和2两组，让学生们直观地看到6的分与合。这样的情景导入方式引起了学生们的兴趣，并且让他们能够更好地理解和接受新知识。在教案的反思中，我发现学生们对于10的分与合的概念有一定的理解，但在实际操作中，有些学生对于如何将数字分成不同的部分并重新组合成原来的数字还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地解释和引导学生们进行操作，确保他们能够完全理解和掌握这个概念。总的来说，我认为通过实践情景引入、讲解例题、课堂提问和情景导入等教学技巧和小窍门，学生们能够更好地理解和掌握10的分与合的概念。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈和表现进行调整和改进，以确保他们能够更好地学习和掌握数学知识。课后提升题目1：请用小圆点表示数字10，然后将其分成两个部分，并重新组合成10。请写出你的分法和你组合的过程。题目2：请用小圆点表示数字12，然后将其分成两个部分，并重新组合成12。请写出你的分法和你组合的过程。题目3：请用小圆点表示数字15，然后将其分成两个部分，并重新组合成15。请写出你的分法和你组合的过程。题目4：请用小圆点表示数字20，然后将其分成两个部分，并重新组合成20。请写出你的分法和你组合的过程。题目5：请用小圆点表示数字25，然后将其分成两个部分，并重新组合成25。请写出你的分法和你组合的过程。答案：题目1：分法1：将10个1分成5个2，然后将这5个2组合成10。分法2：将10个1分成1个5和5个1，然后将这1个5和5个1组合成10。分法3：将10个1分成2个5，然后将这2个5组合成10。题目2：分法1：将12个1分成6个2，然后将这6个2组合成12。分法2：将12个1分成2个6，然后将这2个6组合成12。题目3：分法1：将15个1分成7个2和1个3，然后将这7个2和1个3组合成15。分法2：将15个1分成3个5，然后将这3个5组合成15。题目4：分法1：将20个1分成10个2，然后将这10个2组合成20。分法2：将20个1分成4个5，然后将这4