一年级上册数学教案-7.5 8和9的分与合丨苏教版

一年级上册数学教案7.58和9的分与合丨苏教版教案：一年级上册数学教案7.58和9的分与合丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年级的数学教案，主要内容是7.5节，关于8和9的分与合。一、教学内容本节课我们使用的教材是苏教版一年级上册数学，我们主要学习7.5节的内容，即8和9的分与合。这部分内容主要引导学生理解数字8和9的组成，以及它们之间的相互关系。二、教学目标1.能够理解和掌握数字8和9的组成；2.能够进行8和9的分与合的操作；3.能够理解8和9之间的相互关系。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解和掌握数字8和9的组成，以及它们之间的相互关系。难点是让学生能够进行8和9的分与合的操作。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出8个苹果，问学生：“这些苹果可以怎样分呢？”引导学生进行思考和讨论。2.例题讲解：我拿出数字卡片8，问学生：“8可以怎样分呢？”引导学生进行思考和讨论。然后我拿出数字卡片9，问学生：“9可以怎样分呢？”同样引导学生进行思考和讨论。3.随堂练习：我让学生拿出小棒，进行8和9的分与合的操作，并让学生展示自己的操作结果。4.讲解与练习：我通过讲解和示范，让学生理解8和9的组成，以及它们之间的相互关系。然后我让学生进行一些相关的练习题，以巩固所学知识。六、板书设计我在黑板上写下数字8和9，并在旁边写下它们的组成方式，以及它们之间的相互关系。七、作业设计1.题目：请用数字卡片进行8和9的分与合的操作，并记录下来。答案：学生可以根据自己所学的知识，进行8和9的分与合的操作，并记录下来。2.题目：请用小棒进行8和9的分与合的操作，并记录下来。答案：学生可以根据自己所学的知识，进行8和9的分与合的操作，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于8和9的分与合的操作掌握得比较好，但在理解它们之间的相互关系方面还需要加强。在课后，我可以让学生进行一些相关的练习题，以巩固所学知识。同时，我也可以让学生进行一些实际生活中的应用，例如用8和9进行购物等，以提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出8个苹果来引发学生的思考和讨论。这个环节的重点是让学生能够将实际物品与数字8联系起来，从而更好地理解数字8的组成。在这个环节中，我鼓励学生积极参与，提出自己的分法，这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立数字8的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过拿出数字卡片8和9，引导学生思考和讨论这两个数字可以怎样分。这个环节的重点是让学生理解和掌握数字8和9的组成方式。我通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，并帮助他们建立起数字8和9的基本概念。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生拿出小棒，进行8和9的分与合的操作，并展示自己的操作结果。这个环节的重点是让学生能够将所学的理论知识应用到实际操作中。通过实际操作，学生可以更好地理解和巩固数字8和9的组成方式，以及它们之间的相互关系。四、讲解与练习在讲解与练习环节，我通过讲解和示范，让学生理解数字8和9的组成方式，以及它们之间的相互关系。然后我让学生进行一些相关的练习题，以巩固所学知识。这个环节的重点是让学生能够理解和掌握数字8和9的组成方式，以及它们之间的相互关系，并能够运用到具体的练习题中。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下数字8和9，并在旁边写下它们的组成方式，以及它们之间的相互关系。这个环节的重点是让学生能够清晰地看到和理解数字8和9的组成方式，以及它们之间的相互关系。通过板书的展示，学生可以更好地巩固和记忆所学知识。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两道题目，让学生用数字卡片和小棒进行8和9的分与合的操作，并记录下来。这个环节的重点是让学生能够在课后进一步巩固和应用所学知识。通过实际操作和记录，学生可以加深对数字8和9的组成方式，以及它们之间的相互关系的理解。在上述教案中，我认为实践情景引入、例题讲解、随堂练习、讲解与练习、板书设计以及作业设计这些环节的重点和难点是需要特别关注的。通过关注这些环节，我们可以更好地引导学生理解和掌握数字8和9的组成方式，以及它们之间的相互关系，并能够运用到实际操作和练习题中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调在教学过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会在讲解时使用提问的方式，引起学生的兴趣，并鼓励他们积极参与。二、时间分配在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和思考。在情景导入和例题讲解环节，我给予了学生充分的时间来理解数字8和9的组成，以及在随堂练习和讲解与练习环节，我让学生有足够的时间进行实际操作和练习。三、课堂提问在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题。我会根据学生的回答，适时进行引导和补充，帮助他们更好地理解和掌握知识。四、情景导入在情景导入环节，我通过拿出8个苹果，引发学生的思考和讨论。这个情景导入的方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将实际物品与数字8联系起来，更好地理解数字8的组成。教案反思在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教案进行及时的调整和改进。我发现学生在实际操作中能够更好地理解和巩固所学知识，因此在课堂上，我给予了学生充分的实践机会。同时，我也发现部分学生在理解数字8和9之间的相互关系方面存在一定的困难，因此在讲解与练习环节，我给予了更多的关注和指导，帮助他们理解和掌握这一部分内容。在今后的教学中，我将继续注重实践操作和课堂提问，以提高学生的参与度和积极性。同时，我也会更加关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，涵盖了本节课的重点和难点。一、题目：请用数字卡片进行8和9的分与合的操作，并记录下来。答案：学生可以根据自己所学的知识，进行8和9的分与合的操作，并记录下来。二、题目：请用小棒进行8和9的分与合的操作，并记录下来。答案：学生可以根据自己所学的知识，进行8和9的分与合的操作，并记录下来。三、题目：请列举出数字8和9的所有组成方式。答案：数字8可以由0、1、2、3、4、5、6、7、8组成，数字9可以由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9组成。四、题目：请解释数字8和9之间的相互关系。答案：数字8和9之间存在一种相互关系，即数字9可以通过在数字8后面加上1得到，而数字8可以通过从数字9减去1得到。五、题目：请用数字8和9进行购物