部编人教版五年级语文上册各单元作文教学的计划与措施(含复习计划)

部编人教版五年级语文上册各单元作文教学的计划与措施一、教材分析：五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《语文课程标准》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。1.习作的目的性更加明确。第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2.习作的内容和形式有所变化。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4.在表达方面提出具体要求。第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，习作要有一定的速度，40分钟内完成不少于400字的习作。

二、本册教材分八组作文内容，1.我的心爱之物；2.“漫画”老师；3.缩写故事；4.二十年后的家乡；5.介绍一种事物；6.我想对您说；7.即景8.推荐一本书。每课习作教材均对习作要求、观察要领、写作特点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的自作知识。有的自作还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。同时抓好随文小练笔，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿；还可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编，创造性地使用教材，逐步提高学生的习作技能。三、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能）1.学习有顺序、比较细致地观察图画和周围的事物，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，珍视个人独特感受，乐于书面表达交流。能大胆想象，写出文从字顺的写实记叙文和想象作文。2.能不拘形式地把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。先说后写，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.主动阅读和积累，体会文章谋篇布局、遣词造句上的妙处。继续学习有详有略的习作方法，渗透细节描写。学习综合使用比喻、拟人等修辞手法；学习引用名言佳句，使自己的习作有一两处闪光处。4.能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号、顿号。5.能够充分发挥想象，创编故事，努力使故事具有趣味性，初步尝试将故事写的一波三折。多读童话、科幻等作品，为想象作文积累“原型”素材文。6.愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐；学会使用常用的修改符号从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，培养认真修改的习惯。。7.习作中注重书写习惯，能认真、端正地誊写习作内容。四、训练安排周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施1记事快乐的暑假选择假期中感受最深的一件事写一篇习作，把自己看到的、听到的、经历的内容写清楚，做到真实具体。通过回忆、交流丰富学生的见闻，积累习作素材，帮助学生选择最有意义的事情。2写物习作1我的心爱之物想想自己的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，自己是怎么得到它的，为什么会成为自己的心爱之物。1.写前进行主题阅读，交流2.课上认真研读例文，领悟如何把事物写得具体。3.独立地把要写的物写下来，在此基础上组织口头交流，选择有代表性的进行评议。3讲评学写具体师生共同评、议有代表性的习作，在讲评的过程中学习把事例写具体的方法。在修改中提高他们的语言表达能力。针对学生习作情况，选择两三篇典型习作，进行集体评议，教给学生自改、互改习作的方法。4写人习作2“漫画”老师1.能读懂例文，知道作者通过什么把老师写活的。

2.想想自己的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出特点的具体事情来写。注意段与段之间的衔接。1.认真观察自己的老师，借鉴例文的写法，写出老师的外貌性格、喜好等特点，注意写作顺序和抓住特点。。2.认识过渡句的作用并练习运用。5讲评抓住特点有序描写1.通过讲评，让学生明白要抓住一定的顺序，抓住人物的特点，才能写出特色。2.适当使用修辞方法可以使表达更加生动。1.师生共赏习作中的片段，欣赏优作，给暂时落后的学生提出修改建议。2.同桌互相欣赏习作并提出改进意见。6民间故事习作3缩写故事照样子缩写《猎人海力布》的其它段落，把课文缩写成一个简短的故事。或者选择其它的民间故事进行缩写。学会概括，先述后作，由述到作，注意详略。7想象习作4二十年后的家乡参照例文，把想象到的场景或者事件梳理清楚，列写提纲，明确自己要写什么，从哪些方面写。能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。8想象漫话奇思妙想对未来大胆想象，写出自己的奇思妙想。要求写得生动、有趣，有一定的意义。1.营造自由宽松的氛围，让学生尽情畅谈后再写下来。2.进行“奇思妙想”习作展评会。9写物习作5介绍一种事物1选择一种事物，写之前仔细观察，并搜集相关的资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。2.要有序地把事物介绍具体，从而准确地表达真情实感。1．指导学生按一定顺序进行观察。2．观察顺序和写作顺序相结合。10书信习作6我想对您说1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人人交流思想感情。

2.认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

1.回忆发生过的事情，整理自己内心真实的想法，通过细致的表达，让真情实感在文字中流露。2.指导学生注意内心的感受。11讲评抒真情讲真话通过讲评，使学生明白：习作要具体感人，必须写出真情实感，写出自己的心里话，写生活中的真实事。1.乐于把自己的习作与他人分享。2.互评、自评，在边读边改中提高修改能力。12想象丛林历险记1.从自己喜欢的卡通人物中挑选一两位，通过想象，重新编个故事。2.至少5个自然段，中间过程中一波三折，至少有两处心理活动描写，不少于500字。3.文体不限，并根据所想给习作配上图片。1.引导学生在老师创设的情境下，根据生活实际，产生奇思妙想，写出想象作文。2.能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。13讲评想象合理，有新意1．通过讲评，使学生进一步明确：想象一定要合理，语句要流畅、完整，如果有创意更好。2.培养学生的想象力，提高学生修改习作的能力。1.优作引路，对集中问题进行集体评议、指导。2.学生自主修改，分享故事，学习、借鉴他人的优点。14写景习作7即景1.仔细观察一种自然现象或者自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。2.培养学生留心观察周围事物和搜集材料，不断积累素材。1.启发学生观察生活，体验生活，积累写作素材。2.学习例文，迁移写作。3.由说到写，重视评改，提高质量。15讲评把过程写清楚1.通过讲评，使学生知道不仅要写出这个问题的具体内容，还要把找到答案的方法写清楚。2.乐于修改习作，调动学生主动参与、修改的积极性。1.以学生的习作稿为依托进行讲评，教给学生修改习作的具体方法2.汇编成册，升华生活体验与鼓励习作激情。16议论习作8推荐一本书1.挑一本自己喜欢的书，有条理地介绍这本书的书名，作者，出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。如：内容新奇有趣，语言生动优美。2.重点突出，写出自己的真实感受。1.与同学交流读书体会，抓住感受最深的地方来写。2.例文引路，重视修改。17讲评感受独特语言自然1.欣赏优秀习作，学习借鉴，懂得习作要朴实自然，写自己的真实想法。2.进一步修改自己的习作，锻炼修改能力。通过优作展示,小组共享等多种形式启发孩子的思维相互碰撞,在点评中学习提高写作技能。18记事写一次活动1.从自己参加的学校活动中选一个写出自己的经历和感受。2.表达清楚，把活动的经过写具体。1.回忆自己参加的活动，在小组里展开交流。2.初稿完成后，选择2篇点评，在修改中提高习作能力。19复习关注细节探究细节描写的方法，掌握细节描写的技巧。培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力。1.阅读一些细节描写片断。2.练习修改细节。3.写一个片断。20期末庆典部编人教版五年级语文上册期末复习计划一、学情分析：大部分同学对字词掌握地较好，句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作手法等。二、复习目标：1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。  2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。  3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。  4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。  6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。  7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。 9、熟读27篇课文，特别是21篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。 10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。 11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。12、复习日积月累中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。 13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。 14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。 15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。 16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。    17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、复习内容：1、复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。5、阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，四、复习方法：分类性复习：分为听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。五、复习措施：   1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。  2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。  3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 4、针对不同内容采取不同的复习措施。  字词句：每天听写词语。列