两位数减一位数退位减法练习（教案）青岛版一年级下册数学

两位数减一位数退位减法练习（教案）青岛版一年级下册数学教案：两位数减一位数退位减法练习青岛版一年级下册数学教学内容：本节课的教学内容源自青岛版一年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第105页的“两位数减一位数的退位减法”章节。具体内容包括：1.理解两位数减一位数退位减法的概念；2.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法；3.能够正确熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。教学目标：1.学生能够理解两位数减一位数退位减法的意义；2.学生能够掌握两位数减一位数退位减法的计算方法；3.学生能够正确熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算；4.学生能够运用所学的知识解决实际问题。教学难点与重点：1.教学难点：学生理解并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法；2.教学重点：学生能够正确熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、练习本；2.学具：每位学生准备一份两位数减一位数退位减法的练习题。教学过程：1.实践情景引入：讲述一个购物的情景，例如：“妈妈买了一些水果，有23个苹果，吃了3个，还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。2.讲解例题：出示例题：34545=?让学生观察例题，引导学生发现这是一个两位数减去一个一位数的退位减法题目。然后，讲解计算方法：从个位数开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。借位后，将借位的数值加到被减数的当前位上，然后进行相减。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：23547=?在学生完成练习后，进行答案的讲解和解析。4.两位数减一位数退位减法练习：让学生进行两位数减一位数退位减法的练习，例如：45678=?在学生完成练习后，进行答案的讲解和解析。板书设计：在黑板上写出两位数减一位数退位减法的计算步骤，例如：34545=34545300作业设计：1.完成练习本上的两位数减一位数退位减法的练习题；2.家长签字确认。课后反思及拓展延伸：在本节课中，学生通过实例和练习，掌握了两位数减一位数退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。在课后，学生可以通过更多的练习题进行巩固，并尝试解决实际问题，例如购物时的退位减法计算。同时，教师可以根据学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸，例如三位数减一位数的退位减法计算。重点和难点解析：1.实践情景引入：在实践情景引入环节，我选择了一个与学生生活密切相关的购物情景。这个情景能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和参与到后续的学习中。例如，我可以这样引入：“同学们，你们有没有和妈妈一起去超市购物的经历呢？妈妈在购物时，会用到一种叫做退位减法的计算方法。今天，我们就来学习一下这种有趣的计算方法。”2.讲解例题：3.随堂练习：在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题。这个环节的目的是让学生亲自动手操作，加深对退位减法的理解。完成练习后，我会进行答案的讲解和解析。例如：“我们来看一下这位同学完成的练习题。他得到的答案是290，这是正确的。我们可以再次验证一下，345减去45确实等于290。”4.两位数减一位数退位减法练习：在这个环节，我让学生进行两位数减一位数退位减法的练习。通过这个环节，学生能够进一步巩固所学知识。我会鼓励学生互相交流解题方法，以便他们能够更好地理解和掌握退位减法。5.板书设计：在板书设计环节，我在黑板上写出两位数减一位数退位减法的计算步骤。这样的板书设计能够让学生直观地看到整个计算过程，有助于他们理解和记忆。例如，我会在黑板上写出：34545=345452906.作业设计：在作业设计环节，我布置了练习本上的两位数减一位数退位减法的练习题。这样的作业能够让学生在课后巩固所学知识。同时，我要求家长签字确认，以便家长了解学生对退位减法的掌握情况。7.课后反思及拓展延伸：通过关注这些重点细节，我能够确保学生能够更好地理解和掌握两位数减一位数退位减法。在教学过程中，我将不断调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。我相信，通过这样的教学方式，学生们将能够顺利掌握两位数减一位数退位减法，并为后续的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动的语言和适当的语调变化。我尽量保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题时，给予了足够的时间让学生理解并进行思考。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以促进学生积极思考和参与。我鼓励学生发表自己的观点和解答，以提高他们的口语表达能力和思维能力。4.情景导入：我通过一个购物的情景引入本节课的主题，这样能够激发学生的兴趣并使他们更容易理解和参与到后续的学习中。教案反思：1.实践情景引入的时间可以适当延长，让学生更多地参与和体验情景，以提高他们的学习兴趣和积极性。2.在讲解例题时，我可以通过更多的实际例子来解释和说明退位减法的计算方法，以帮助学生更好地理解和掌握。3.在随堂练习环节，我可以增加一些变化和挑战，例如引入一些三位数减一位数的退位减法题目，以激发学生的思维能力和解决问题的能力。4.在课堂提问环节，我可以更多地鼓励学生主动发表自己的观点和解答，以提高他们的口语表达能力和思维能力。课后提升：1.小明的储蓄罐里有390元，他取出45元，请问他还剩下多少钱？答案：345元2.一本书的价格是元，商店老板给了顾客50元，请问顾客还需要找回多少钱？答案：36元3.水果店里的苹果每千克58元，小华买了3千克，请问他需要支付多少钱？答案：174元4.一个班级有56名学生，其中有37名女生，请问班级里有多少名男生？答案：19名男生5.火车从A城市出发，每小时行驶83公里，3小时后到达B城市，请问A城市到B城市的距离是多少？答案：249公里6.妈