如何教孩子画画

如何教孩子画画孩子绘画的目的不太明确，不清楚如何去画，只是当成一种游戏随意涂抹，画出的物体不规范。欢迎阅读本文，一起看看如何教孩子画画。 画画是儿童的一个梦，一个色彩斑斓的梦。就像雨后天空的一片美丽的彩虹，虽然短暂，但很美丽。他们把画画看成是一个神奇的经历，在幻想世界里漫游，无比丰富的想象力不断刺激孩子们的大脑皮层，把他们看到的、想到的、记忆中储存的图形，重叠解构，交织重组，编织成一幅他们心中七彩绚烂的生命画卷，这是内心情感生命体验的象征。所以教幼儿美术不能太专业化，小班幼儿年龄小，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，下面就来介绍几种引导小班幼儿学习绘画的方法。 一、情境法培养幼儿画画的兴趣 3岁至4岁的幼儿一般都喜欢涂涂画画，可是，我发现班上的幼儿不爱画画，有的孩子甚至一参与绘画活动就哭。带着这个问题，我对幼儿进行了调查。结果发现，不爱画画的占调查总人数的46%，为此，我与幼儿家长进行了接触，发现孩子不爱画画的原因可能是初入园的不适应性，导致有些幼儿拒绝参与绘画及其他活动；在“涂鸦期”，有的孩子没受到良好的的启蒙教育，导致其对绘画活动有恐惊心理。这主要是由于家长不了解涂鸦对孩子发展的意义而断然制止其“乱涂乱画”，或嘲笑，责怪孩子画得不好而造成。幼儿园教师组织的集体绘画活动挫伤了部分幼儿的自尊心，从而使他们厌恶，害怕画画。 所以我们应该积极引导幼儿参加绘画活动，培养幼儿对绘画的兴趣，体验绘画的乐趣。例如：我们可以采用情境法进行教学――老师画个饭碗，让幼儿在饭碗里打点，告诉孩子做些米饭，可以多用些颜色，大胆作画。老师画个妈妈，让孩子给妈妈画画上曲线，当妈妈的头发。还可以画个碗，让幼儿在饭碗里画画曲线，说是米线。鼓励孩子大胆的画画。有这些基础后。把小圆穿起来就是糖葫芦。把圆形加上小棒就是小苹果。有这些最基础的技巧老师就可以教孩子画画气球，这样幼儿使幼儿在游戏中，就学会了基本的绘画技巧。 二、故事法培养幼儿对事物的感知能力 幼儿之所以喜欢听故事，是因为小孩的大脑正在极速成长与功能分化的过程当中。小孩的大脑大量地在学习和辨别各种从外界传来的讯息。而故事之所以特别吸引小孩，除了因为可以学习语言。也是因为故事中富含各种声调，而且可以帮助他们分辨各种情绪。所以你会发现，讲故事者的神情和语调愈夸张，幼儿就愈容易被吸引。那么我们不妨针对幼儿要听故事的持点，选择幼儿容易理解、情节简单、形象鲜明的故事使幼儿更好地感知事物的基本外形特征。如：在教画兔子时，给幼儿讲小兔的故事：“兔妈妈有三个孩子，它们分别叫：‘长耳朵，短尾巴，红眼睛......’兔子的基本特征通过小兔不同的名子就概括出来，给幼儿留下深刻印象，调动幼儿作画的兴趣。使幼儿一下子就抓住了兔子的基本特点，画出来的画就更加形象生动了。 三、游戏法培养幼儿的想象力 绘画是一种艺术表现形式，是开发幼儿智力及潜能，培养幼儿想象力有效途径。而传统的绘画教学往往限制了幼儿想象力的发展。传统美术教学，注重临摹，忽视幼儿的个性表现常用简化了的图形做为形象表现的模式，通过临摹灌输给幼儿，把学简笔画称为让幼儿掌握绘画“词语”。幼儿在成长中，模仿是他们的天性，如果成人先入为主地教他们画一些模式化的东西，就会使幼儿形成定势，幼儿学会了这些形象公式，套用在自己的画里，就出现了所有幼儿画一个模子的太阳、大雁、花、树…… 我们可以用游戏法培养小班幼儿的想象力。在这里我介绍几种小游戏1、接着说话。由教师先说一句话，请幼儿接着把话说完，而且说的想法越多越好。2、你变我也变。教师和幼儿玩这个游戏时应遵循一物降一物的规律。3、添画游戏。给孩子一种或几种好的几何图形，让他们根据这些图形进行想象。添上几笔或补充一些物品成为一个完整情景的图画。 四、评价法提高幼儿对美的鉴别能力 及时评价幼儿作品，幼儿每次作完画后我都一一给予肯定，使幼儿感觉到自己画得很好很能干，增强自信。然后将幼儿作品布置在室内，引导幼儿观察、对比、评价各幅画的色彩、线条、比例等画面效果。让幼儿看到自己的作品同别人比有何不足之处。让幼儿形象、直观地欣赏作品，对于幼儿在绘画，涂色方面启发较大，同时也提高了幼儿对美的鉴别能力。 五、材料激趣法增加幼儿的自信 在小班幼儿绘画活动中，绘画材料的新颖、多变、易操作、易表现也是激发幼儿绘画兴趣的方法之一。由于小班幼儿小肌肉群发育不够完善，使用油画棒绘画画面效果不好，幼儿体验不到成功的快乐。可是各种各样印画的材料，由于操作简便、表现效果又快又好，幼儿很是喜欢。如：《花衣服》是一个小班印画活动，教师为幼儿提供各种多样蔬菜，有藕、芹菜等印画材料，幼儿操作很方便，效果很好，幼儿兴趣很浓。小班用的绘画材料主要有：（1）滚画：汽车、胶卷、弹子等；（23）画笔：自制海绵笔、棉签等。变化设计出多种多样的游戏活动，使他们在玩的过程中丰富色彩的感觉，产生浓厚的兴趣。印画游戏，准备几种纹，做出“花布，烟花”等激发幼儿兴趣，在玩乐中认识几种主要色彩。吹画，用毛笔蘸颜料滴在画纸上，让幼儿吹散水滴，幼儿积极主动地要求：“我吹黄色！我吹红色......”通过色彩游戏绘出各种不规则的，色彩斑斓的图画，不仅认识了颜色，还让幼儿感受到自我创造，自我表现的乐趣。 总之，绘画活动是丰富多彩的，每一次活动都应该是孩子们的一段神气的经历，在活动中，他们会把自己听到的、看到的、想象中的东西都