二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画 6的乘法口诀｜北师大版

二年级上册数学教案8.1有多少张贴画6的乘法口诀｜北师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——8.1《有多少张贴画》。本节课我们学习的是6的乘法口诀。一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课主要学习6的乘法口诀。具体内容包括：1×6=6，2×6=12，3×6=18，4×6=24，5×6=30，6×6=36。二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练地进行乘法计算。三、教学难点与重点重点是让学生记住6的乘法口诀，难点是理解乘法口诀的规律。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂活动，我准备了贴画作为奖励，以及写有乘法口诀的卡片。五、教学过程1.情景引入：我拿出一张贴画，问同学们：“如果我有6张贴画，那么我有多少张贴画呢？”同学们异口同声地回答：“6张贴画。”这就是我们今天要学习的6的乘法口诀。2.讲解6的乘法口诀：我逐一展示写有乘法口诀的卡片，引导学生说出每个口诀的得数。例如，1×6=6，2×6=12，3×6=18，以此类推。3.实践练习：我让学生分成小组，互相问答6的乘法口诀。每个小组选出一个代表，上台演示并回答口诀。答对的小组可以得到贴画作为奖励。5.课堂小结：我再次强调6的乘法口诀，并提醒学生多加练习。六、板书设计我在黑板上写下了6的乘法口诀，以便学生随时查看和复习。七、作业设计1.请同学们熟记6的乘法口诀，并能熟练地进行乘法计算。2.家长可以和孩子一起进行乘法游戏，加深对乘法口诀的理解。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。学生们在课堂活动中积极参与，对6的乘法口诀有了初步的认识。但在实践练习中，部分学生对乘法口诀的记忆还不够熟练。在课后拓展延伸中，我建议学生们多加练习，家长也可以给予适当的辅导。同时，我计划在下一节课中，继续巩固6的乘法口诀，并为学生提供更多的实践机会。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。是教学内容的选取，是教学目标的设定，然后是教学难点与重点的确定，接着是教具与学具的准备，再到教学过程的设计，板书设计，作业设计，是课后反思及拓展延伸。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取：我选择6的乘法口诀作为本节课的教学内容，是因为这是乘法计算的基础，对于二年级的学生来说，掌握6的乘法口诀对于后续的乘法学习有着重要的影响。同时，6的乘法口诀相对简单，易于学生理解和记忆。二、教学目标的设定：我设定的教学目标是让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练地进行乘法计算。这个目标既具有挑战性，又能够通过课堂活动实现。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生记住6的乘法口诀，难点是理解乘法口诀的规律。在教学过程中，我需要通过不同的教学活动，帮助学生克服这些难点。四、教具与学具准备：我准备了贴画作为奖励，以及写有乘法口诀的卡片。这些教具和学具能够激发学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。五、教学过程的设计：六、板书设计：我在黑板上写下了6的乘法口诀，这样学生可以随时查看和复习。七、作业设计：我设计了两个作业，一是让学生熟记6的乘法口诀，并能熟练地进行乘法计算，二是建议家长和孩子一起进行乘法游戏，这样能够加深学生对乘法口诀的理解。八、课后反思及拓展延伸：我计划在课后进行反思，看看学生的学习效果如何，同时我也会建议学生在课后进行更多的练习，家长也可以给予适当的辅导。在下一节课中，我将继续巩固6的乘法口诀，并为学生提供更多的实践机会。总的来说，我希望通过这些教学活动，让学生能够理解和记忆6的乘法口诀，为后续的乘法学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解乘法口诀时，尽量使用生动、有趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，我会说：“看，6乘以1就像是6个1排成一排，等于6；6乘以2就像是6个2排成一排，等于12。”2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解乘法口诀时，我会给出足够的时间让学生理解和记忆；在实践练习环节，我会给每个小组足够的时间进行问答。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。例如，我会问：“谁能告诉我，6乘以3等于多少？”这样既能检验学生对乘法口诀的理解，也能激发他们的学习兴趣。4.情景导入：我以贴画为导入，引发学生的好奇心，使他们主动参与到学习中。例如，我会问：“如果我有很多张贴画，你们想知道自己有多少张贴画吗？”这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易接受新知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在讲解乘法口诀时，我应该更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。3.在课堂提问环节，我应该鼓励更多学生参与，尤其是那些比较内向的学生，让他们也有机会表达自己的想法。4.在教案设计方面，我应该增加一些互动环节，让学生在实践中更好地理解和掌握乘法口诀。在今后的教学中，我将根据本次教案的实施效果，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。课后提升：1.请用贴画来表示6的乘法口诀，每张贴画代表一个乘法算式。(1)7×6=(2)8×6=(3)9×6=3.请找出6的乘法口诀中的规律，并用语言描述出来。(1)小明有3张贴画，他想知道自己有多少张贴画，如果每增加1张贴画，得数就增加6。请问小明有多少张贴画？(2)小华有5张贴画，他想知道自己有多少张贴画，如果每增加2张贴画，得数就增加12。请问小华有多少张贴画？答案：1.学生可以用贴画来表示6的乘法口诀，例如，1×6=6可以用一张贴画表示，2×6=12可以用两张贴画表示，以此类推。2.(1)7×6=42(2)8×6=48(3)9×6=543.