外研版英语六上英语电影影评写作指导

外研版英语六上英语电影影评写作指导目录一、教学内容1.1电影影评的基本结构1.2电影影评的写作技巧1.3电影影评的常用表达二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2互动式教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1电影资源4.2影评范文4.3写作指导资料五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教学课件6.2电影片段6.3作文纸七、教学过程7.1导入阶段7.2教学新知阶段7.3实践练习阶段7.4反馈评价阶段八、学生活动8.1观看电影片段8.2讨论电影情节8.3写作影评8.4分享影评作品九、板书设计9.1影评结构9.2写作技巧9.3常用表达十、作业设计10.1影评写作作业10.2影评修改作业10.3影评分享作业十一、课件设计11.1课件首页11.2电影影评结构介绍11.3写作技巧讲解11.4影评范文展示11.5学生作品展示十二、课后反思12.1教学效果反思12.2学生学习反思12.3教学改进措施十三、拓展及延伸13.1电影推荐13.2影评写作比赛13.3学生自主影评创作十四、附录14.1影评写作评价标准14.2学生影评作品汇集教案如下：一、教学内容1.1电影影评的基本结构开头部分：引入电影主题，吸引读者兴趣主体部分：分析电影情节、角色、导演等元素1.2电影影评的写作技巧观察细节：关注电影中的细节描写，如场景、音乐、服装等分析人物：深入分析电影中的主要角色及其性格特点表达观点：明确自己的观点，用事实和例子来支持观点1.3电影影评的常用表达赞赏表达：使用赞赏的语言来描述电影的亮点批评表达：用恰当的语言指出电影的不足之处二、教学目标2.1知识与技能目标了解电影影评的基本结构掌握电影影评的写作技巧2.2过程与方法目标通过观看电影、讨论和写作，培养学生的影评写作能力学会与他人合作，互相评价和修改影评作品2.3情感态度与价值观目标激发学生对电影文化的热爱培养学生的独立思考和审美鉴赏能力三、教学方法3.1任务驱动法通过布置具体的写作任务，引导学生主动学习学生在完成任务的过程中，提高影评写作能力3.2互动式教学法教师与学生之间的提问与回答，促进知识的传递学生之间的讨论与交流，激发思维的碰撞3.3情境教学法通过播放电影片段，营造真实的学习情境引导学生身临其境，更好地进行影评写作四、教学资源4.1电影资源选择具有代表性的电影，供学生观看和分析电影资源可以包括国内外经典电影和近期热门电影4.2影评范文影评范文可以包括不同风格和不同主题的作品4.3写作指导资料提供影评写作的指导资料，帮助学生掌握写作技巧写作指导资料可以包括影评写作要点、常用表达等五、教学难点与重点5.1难点如何抓住电影的主题，进行深入的分析和评价如何运用恰当的表达方式，使影评更具说服力5.2重点掌握电影影评的基本结构运用电影影评的写作技巧运用电影影评的常用表达六、教具与学具准备6.1教学课件课件中包含电影影评的基本结构、写作技巧和常用表达等内容课件可以通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆6.2电影片段选择一些具有代表性的电影片段，供学生在课堂上观看和分析电影片段可以包括电影的开头、中间和结尾部分6.3作文纸准备一些作文纸，供学生进行影评写作和修改八、学生活动8.1观看电影片段学生观看教师提供的电影片段，感受电影氛围观看过程中，学生可做笔记，记录电影关键信息8.2讨论电影情节学生分组讨论电影情节，分享自己的观后感讨论过程中，引导学生关注电影的主题、角色、导演等元素8.3写作影评8.4分享影评作品学生将完成的影评作品进行分享，互相交流评价教师对学生的影评作品进行点评，给出改进意见九、板书设计9.1影评结构开头部分：引入电影主题，吸引读者兴趣主体部分：分析电影情节、角色、导演等元素9.2写作技巧观察细节：关注电影中的细节描写，如场景、音乐、服装等分析人物：深入分析电影中的主要角色及其性格特点表达观点：明确自己的观点，用事实和例子来支持观点9.3常用表达赞赏表达：使用赞赏的语言来描述电影的亮点批评表达：用恰当的语言指出电影的不足之处十、作业设计10.1影评写作作业影评要求结构清晰，观点明确，用词准确10.2影评修改作业学生对之前的影评作品进行修改，提高作品质量修改过程中，关注语言表达、逻辑结构和论证力度等方面10.3影评分享作业学生将修改后的影评作品进行分享，展示自己的成果分享过程中，鼓励学生互相评价，共同进步十一、课件设计11.1课件首页展示电影影评的基本结构和写作技巧提供课堂目标和学生活动安排11.2电影影评结构介绍详细讲解电影影评的开头、主体和结尾部分通过图文形式，帮助学生理解和记忆11.3写作技巧讲解分析电影中的细节描写、人物分析和观点表达等方面举例说明，让学生更好地掌握影评写作技巧11.4影评范文展示分析范文中的亮点，引导学生学会运用常用表达11.5学生作品展示展示学生的影评作品，鼓励学生互相学习和进步教师对学生的作品进行点评，给出改进意见十二、课后反思12.1教学效果反思反思课堂活动的组织和实施，是否存在不足之处反思学生对影评写作技巧的掌握程度，是否达到预期目标12.2学生学习反思学生反思自己在影评写作过程中的优点和不足学生思考如何改进自己的影评写作能力，提高作品质量12.3教学改进措施针对教学效果不足之处，提出改进方案针对学生需求，调整教学方法和资源配备十三、拓展及延伸13.1电影推荐教师推荐一些值得观看的电影，供学生课后欣赏和分析电影推荐可包括不同类型、不同国家和不同导演的作品13.2影评写作比赛组织影评写作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识比赛过程中，学生可以互相学习，提高影评写作能力13.3学生自主影评创作鼓励学生自主选择电影进行影评写作学生可以尝试不同类型的影评，提高自己的审美鉴赏能力十四、附录14.1影评写作评价标准评价标准可以包括内容完整性、观点明确性、语言准确性等方面14.2学生影评作品汇集作品汇集可以按照电影类型或作者进行分类重点和难点解析一、影评结构的认识与运用学生需要理解影评的基本结构，包括开头、主体和结尾部分，并在实际写作中运用这一结构。教师应通过示例和练习，帮助学生掌握影评结构的运用。二、写作技巧的掌握与运用学生需要掌握如何观察电影细节、分析人物和表达观点等写作技巧，并在写作中运用这些技巧。观察细节时，学生应关注电影的场景、音乐、服装等元素，以丰富影评内容。分析人物时，学生应深入探讨主要角色的性格特点及其对电影主题的影响。表达观点时，学生应明确自己的立场，并用事实和例子来支持自己的观点。三、常用表达的熟悉与运用学生需要熟悉并运用赞赏表达和批评表达，使影评更具说服力。教师应提供常用的赞赏和批评表达词汇和句型，并通过练习让学生加以运用。学生在写作过程中，应学会根据电影内容和自己的观点，选择合适的表达方式。四、板书设计的直观与实用性板书设计应直观展示影评结构和写作技巧，便于学生理解和记忆。板书设计应包含电影影评的开头、主体和结尾部分的要点，以及观察细节、分析人物和表达观点的方法。教师应根据课堂内容和学生活动，设计实用的板书，帮助学生梳理思路。五、作业设计的实践性与多样性作业设计应注重学生的实践操作，让学生在写作中提高影评能力。作业设计应包含影评写作、修改和分享等环节，让学生在实践中不断提高。六、课件设计的互动性与启发性课件设计应注重互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。课件设计应包含电影片段、范文展示和学生作品展示等环节，增加课堂的趣味性。课件设计应具有启发性，引导学生思考和探讨，提高影评写作能力。七、课后反思的深入与具体教师应进行深入的课后反思，找出教学过程中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。教师应关注学生的学习情况，了解学生在影评写作过程中的困难和问题，以便更好地指导学生。教师应鼓励学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，制定提高影评写作能力的计划。八、拓展及延伸的丰富与创新教师应提供丰富的拓展资源，如不同类型、不同国家和不同导演的电影，供学生课后欣赏和分析。教师可组织影评写作比赛、电影推荐和自主影评创作等活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解影评结构和写作技巧时，使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并跟上教学节奏。语调要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力集中。在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的重视。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如观看电影片段、讨论、写作和分享等。在讲解影评结构和写作技巧时，留出足够的时间让学生进行练习和提问。控制课堂节奏，避免拖延，确保教学内容能够顺利完成。三、课堂提问鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考和表达能力。提出开放性问题，引导学生进行深入思考，如“你认为电影的主题是什么？”或“你会如何评价电影中的角色？”鼓励学生之间进行互相提问和讨论，促进课堂互动和学习的共享。四、情景导入通过播放电影片段或展示电影海报，创造一个生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。引导学生参与情景，如让学生猜测电影情节或角色，增加课堂的趣味性。将学生引入特定的电影情境中