外研版七年级上册英语课堂实录

外研版七年级上册英语课堂实录目录一、教学内容1.1课文内容1.2词汇教学1.3语法教学1.4功能句型二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2呈现新课7.3操练环节7.4巩固环节八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛活动8.4写作练习九、板书设计9.1板书9.2关键词9.3思维导图十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果12.2教学调整12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1文化拓展13.2生活拓展13.3思维拓展十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1课文内容：本课以外研版七年级上册第五单元第一课《Mike'sFamily》为例，学习主人公Mike家庭成员的介绍及其特点。1.2词汇教学：学习家庭成员词汇如：father,mother,sister,brother等。1.3语法教学：一般现在时态的肯定句和否定句。1.4功能句型：介绍家庭成员及询问家庭成员的句型如：Thisismy,Howoldishe/she?等。二、教学目标2.1知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇，并能运用一般现在时态进行简单的交流。2.2能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用功能句型介绍家庭成员。2.3情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养家庭观念。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生主动参与和合作。3.2情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习、运用语言。3.3交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的交际能力。四、教学资源4.1教材：外研版七年级上册第五单元第一课《Mike'sFamily》。4.2网络资源：图片、视频等辅助教学材料。4.3音频资源：听力材料，用于听力训练。4.4视频资源：家庭生活场景视频，用于创设情境。五、教学难点与重点5.1教学难点：一般现在时态的运用，家庭成员词汇的掌握。5.2教学重点：功能句型的运用，听懂、会说、会读家庭成员的词汇。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。6.2学具准备：课本、练习册、铅笔、橡皮。七、教学过程7.1导入环节：通过播放歌曲《family》引导学生进入学习氛围。7.2呈现新课：展示Mike家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。7.3操练环节：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员。7.4巩固环节：完成课本练习，加强对家庭成员词汇和功能句型的掌握。八、学生活动8.1小组讨论：学生分角色朗读课文，讨论Mike家庭成员的特点。8.2角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课堂情景，介绍自己的家庭成员。8.3竞赛活动：开展家庭成员词汇竞赛，提高学生的学习兴趣。8.4写作练习：根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员的短文。九、板书设计9.1板书《Mike'sFamily》9.2关键词：familymembers,introduce,presentsimpletense9.3思维导图：用思维导图展示家庭成员词汇及功能句型。十、作业设计10.1作业内容：完成课本练习，抄写家庭成员词汇。10.2作业要求：字迹工整，保质保量完成。10.3作业评价：以小组为单位进行作业展示，互相评价，共同进步。十一、课件设计11.1课件结构：分为课文内容、词汇学习、语法讲解、功能句型练习四个部分。11.2课件内容：课文动画、词汇卡片、语法图表、实际场景视频。11.3课件互动：设置问答环节，引导学生积极参与。十二、课后反思12.2教学调整：针对教学过程中出现的问题，思考如何改进。12.3学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法。十三、拓展及延伸13.1文化拓展：介绍不同国家的家庭文化，增强学生的跨文化交际意识。13.2生活拓展：讨论家庭成员在生活中的作用，培养学生的家庭责任感。13.3思维拓展：引导学生从多角度思考家庭问题，提高思维能力。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划及后续课程安排。14.2教学评价：对本节课的教学效果进行评价。重点和难点解析一、教学内容1.1课文内容：本课以外研版七年级上册第五单元第一课《Mike'sFamily》为例，学习主人公Mike家庭成员的介绍及其特点。课文中涉及到的家庭成员词汇和功能句型是教学的重点内容。1.2词汇教学：学习家庭成员词汇如：father,mother,sister,brother等。这些词汇是学生日常生活中常见的词汇，但部分学生可能对词汇的用法和搭配不够熟悉，需要重点讲解和练习。1.3语法教学：一般现在时态的肯定句和否定句。一般现在时态是英语学习的基础语法之一，学生需要掌握时态的构成和用法。1.4功能句型：介绍家庭成员及询问家庭成员的句型如：Thisismy,Howoldishe/she?等。这些句型是学生进行日常交流的基本句型，需要学生熟练掌握并能够灵活运用。二、教学难点与重点5.1教学难点：一般现在时态的运用，家庭成员词汇的掌握。一般现在时态的构成和用法较为复杂，学生可能难以理解和掌握。家庭成员词汇虽然简单，但部分学生可能对词汇的用法和搭配不够熟悉，需要重点讲解和练习。5.2教学重点：功能句型的运用，听懂、会说、会读家庭成员的词汇。功能句型是学生进行日常交流的基本句型，需要学生熟练掌握并能够灵活运用。听懂、会说、会读家庭成员的词汇是学生能够进行实际交流的基础。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生主动参与和合作。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.2情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习、运用语言。情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用语言，提高学生的交际能力。3.3交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的交际能力。交际式教学法能够让学生在实际交流中练习语言，提高学生的交际能力。四、教学资源4.1教材：外研版七年级上册第五单元第一课《Mike'sFamily》。教材提供了丰富的学习材料，包括课文内容、词汇表、练习等，为学生提供了全面的学习资源。4.2网络资源：图片、视频等辅助教学材料。网络资源能够提供直观的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。4.3音频资源：听力材料，用于听力训练。音频资源能够提供真实的语言环境，提高学生的听力理解能力。4.4视频资源：家庭生活场景视频，用于创设情境。视频资源能够提供生动的家庭生活场景，帮助学生更好地理解和运用课文内容。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。教具能够提供直观的教学辅助，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。6.2学具准备：课本、练习册、铅笔、橡皮。学具是学生进行学习的基本工具，学生需要准备齐全。八、学生活动8.1小组讨论：学生分角色朗读课文，讨论Mike家庭成员的特点。小组讨论能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。8.2角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课堂情景，介绍自己的家庭成员。角色扮演能够让学生在实际交流中练习语言，提高学生的交际能力。8.3竞赛活动：开展家庭成员词汇竞赛，提高学生的学习兴趣。竞赛活动能够激发学生的学习积极性，培养学生的竞争意识和团队合作能力。8.4写作练习：根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员的短文。写作练习能够培养学生的写作能力，巩固所学知识。九、板书设计9.1板书《Mike'sFamily》9.2关键词：familymembers,introduce,presentsimpletense9.3思维导图：用思维导图展示家庭成员词汇及功能句型。思维导图能够清晰地展示知识点之间的关系，帮助学生更好地理解和记忆。十、作业设计10.1作业内容：完成课本练习，抄写家庭成员词汇。作业能够巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。10.2作业要求：字迹工整，保质保量完成。作业要求能够培养学生的学习习惯和责任感。10.3作业评价：以小组为单位进行作业展示，互相评价，共同进步。作业评价能够激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识和批判性思维能力。十一、课件设计本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。在介绍家庭成员词汇时，可以使用夸张的语调来强调词汇的用法，使学生更容易记忆。在讲解一般现在时态时，可以通过变化语调来区分肯定句和否定句，帮助学生更好地理解语法规则。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在课文内容呈现环节，可以分配510分钟的时间，让学生朗读课文并讨论家庭成员的特点。在角色扮演环节，可以分配1015分钟的时间，让学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员。三、课堂提问在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。例如，在介绍家庭成员环节，可以提问：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，让学生运用所学句型进行回答。在语法讲解环节，可以提问：“Whatisthedifferencebetweenpositiveandnegativesentencesinthepresentsimpletense?”，帮助学生理解语法规则。四、情景导入在授课开始时，教师可以使用情景导入的方法，激发学生的学习兴趣。例如，可以展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，从而自然过渡到本节课的主题。通过情景导入，学生能够更好地理解和参与到课堂学习中。教案反思在授课过程中，教师应不断反思教学方法和效果，根据学生的反馈和表现调整教学策略。在语言语调方面，教