秦小庄小学五年级安全教育教案重要

秦小庄小学五年级安全教育教案安全教育教案教育主题：学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范能力。为牢固树立中小学生的安全意识，增强自我保护意识，提高自护自救能力，营造安全的教育氛围，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，确保中小学生健康成长，特举行本次活动。一、开展“安全第一课”活动积极落实《中小学公共安全教育指导纲要》精神，将安全教育纳入学校教学计划，建立学生安全教育日制度。因地制宜地开展“安全第一课”，把“安全第一课”列为中小学生的必修课。（一）安全教育内容重点1、预防和应对社会安全类事故或事件。（1）认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。（2）自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规范。（3）学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。（4）了解应对故意伤害、敲诈、恐吓、性侵害等非法侵害的一般方法，提高自我保护能力。2、预防和应对意外伤害事故。（1）培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。（2）提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。（3）形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识，了解与学习和生活密切相关的特种设备安全知识。（4）学会有效躲避事故灾害的常用方法和在事故灾害发生时的自我保护和求助及逃生的基本技能。（5）使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生的保险意识。3、预防和应对网络、信息安全事故。（1）初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。（2）学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。4、预防和应对自然灾害。（1）了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识。（2）学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。5、预防和应对影响学生安全的其他事件。（1）与同学、老师友好相处，形成和解同学之间纠纷的意识；（2）形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。（3）形成在遇到危及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识。（二）安全教育措施1、结合中小学生实际情况，搜集各类案例组织学习，以鲜活的事例、血的教训，引导学生提高自我保护意识，增长自我保护本领。2、开展中小学生自编安全儿歌、自护能力展示、安全论坛、安全征文等活动。3、开展“牢记‘十防’平安一生”教育活动，内容是：防火、防水、防电、防骗、防交通事故、防食物中毒、防跌打损伤、防自然灾害、防煤气中毒、防引诱滋扰。教育中小学生运用法律武器，开动脑筋，根据周围的环境，机智勇敢地保护自己的合法权益。二、严格安全常规管理1、建立安全检查机制，及时消除安全隐患。2、强化养成教育，形成优良班风、校风。组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，通过班级活动和少先队、共青团活动，强化学生的集体观念和纪律意识，形成良好的班风、校风。3、加强安全保卫工作。向专业机构招聘保安，对进校的人员严格控制，并定时巡逻，保证学生在校园内的安全；组织教职员工成立护校队，上学、放学高峰期在校园内和周边执勤；与交巡警建立联动关系；安装闭路进行全监控，随时排查在校园内和附近出没的可疑人员；重大活动指定专人负责，明确责任，严格执行安全事故报告及应急处理制度。三、做好教师、家长的培训工作增强安全教育意识和预防、处理中小学生意外事件的能力。充分利用家长学校，组织教师、家长参加预防中小学生伤害专题培训；通过具体事例模拟、分析，帮助教师、家长认识中小学生意外伤害的种类、原因及危害；尽量减少中小学生意外伤害的发生，使教师、家长提高预防中小学生伤害的意识，增强处理中小学生伤害事故的能力。生命安全教育教案教育主题：加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。试题检查教案饮食营养●卫生保健●食品安全一、饮食营养类：▲选择题：1.哪种食物不含食物纤维(C)A、南瓜B、燕麦C、鱼D、黄豆2.下列什么饮料的致肥成份最高(C)A、水果汁B、红茶C、可乐D、牛奶3.下面哪种蔬菜含有丰富的铁元素(B)A、大蒜B、波菜C、洋葱D萝卜4.每日饮食中蔬菜应吃几份(B)A、1份B、2份C、3份D、4份5.哪一类食物缺乏时会没有体力、容易疲倦(B)A、五谷根茎类B、鱼肉蛋豆类C、蔬菜类D、水果类6.可保持骨骼,牙齿健康的是哪种食物(A)A、牛奶B、蔬菜C、水果C、油脂7.缺乏维生素A有那些表现吗？(A)A、夜盲症B、胆结石C、骨质疏松D、胸闷8.缺乏维生素C容易出现的症状是(A)A、败血病B、胃出血C、白血病D、咯血▲问答题：1.什么是营养素？答：食物中可以被人体吸收利用的各类营养物质叫营养素。2.人体所需的营养素有哪些？答：传统意义人体需要六大营养素，分别是蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐、水，现在增加了膳食纤维素，与前面合在一起即为人体所需的7大营养素。3.蛋白质对人体的作用是什么？答：参与人体组织的更新和修复，调节人体的生理活动，为儿童生长发育提供能源，增强抵抗力，是生命的基础，是身体必需的营养物质，人体的肌肉、内脏、血液、皮肤、毛发和指甲都是由蛋白质所组成的。4.什么是脂肪？答：脂肪是油和脂的总称，也就是人们通常说的油脂，它是人体组织细胞的一个重要组成成分。5.什么是碳水化合物？答：碳水化物是人体最主要的热量来源，参与许多生命活动，是细胞膜及不少组织的组成部分；维持正常的神经功能；促进脂肪、蛋白质在体内的代谢作用。6.什么叫热能？答：热能也叫热量，是指食物进到身体里，消化以后所释放出来的热量。7.什么叫肥胖？答：肥胖的含义是指脂肪过多，超过了人体正常的需要。8.膳食平衡主要指哪几类物质平衡？答：一是热量营养素的构成要平衡；二是氨基酸的构成要平衡；三是各种营养素的摄入量要平衡；四是酸性食物与碱性食物的搭配要平衡；五是动物性食物和植物性食物的搭配要平衡。二、卫生保健类▲判断题：1.在输血过程中只有血型相同的人才能互相输血。(√)2.不运动，常吃高脂食品不会导致高血压、冠心病。(×)3.蔬菜中的“三宝”是指丰富的维生素、矿物质和膳食纤维。(√)4.尼古丁、苯并芘、亚硝氨是烟草中有强烈致癌作用的物质。(√)5.健康仅仅是指身体没有疾病。(×)6.牛奶的营养比母乳的营养更易于婴儿吸收。(×)7.肥胖的人不容易患糖尿病。(×)8.孕妇吸烟不会影响胎儿的发育。(×)9.感冒是呼吸道传染病，甲型肝炎是消化道传染病。(√)10.流行性出血热是由鼠类传播的。(√)11.一日三餐应是早吃少,午吃好，晚吃饱。(×)12.疟疾是由蚊子传播的。(√)13.吸烟对身体健康有害。(√)14.狗咬伤后及时注射狂犬疫苗是预防狂犬病最有效的手段。(√)15.沙眼是一种传染病。(√)16.苍蝇主要传播肠道传染病。(√)17.母乳喂养、及时添加辅食、多晒太阳可预防小儿佝偻病。(√)18.少吃高盐饮食是预防高血压病的一种有效方法。(√)19.肺是人体最大的消化器官。(×)20.正确的刷牙方式是左右横刷。(×)21.儿童按时打预防针可以预防传染病。(√)22.艾滋病可以通过输血和母婴传播。(√)23.儿童过度肥胖也不会影响生长发育。(×)24.预防龋齿的方法最有效的是早晚刷牙。(×)25.阳光中的紫外线能促进人体对钙的吸收，预防软骨病。(√)▲选择题：1.幼儿在愉快的氛围中生活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知、体验，在净化、绿化、美化、儿童化的条件里生活，这些都是卫生保健(A)的内容。A、环境管理B、健康管理C、生活管理D、保健教育指导2.建立科学的生活制度，营养膳食是幼儿园的(D)要求。A健康教育指导B健康管理C环境管理D生活管理3.请选出不属于幼儿园卫生保健任务的选项(B)。A一日生活组织与引导B交流业务学习经验C促进发育增强体质D合理组织幼儿锻炼4.通过疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康检查等保证幼儿个体健康，这是幼儿园卫生保健(B)的内容。A环境管理B健康管理C生活管理D保健教育指导▲问答题：1.如何认识幼儿园卫生保健工作的意义了解常见病和传染病的危害教案教育主题：了解常见病和传染病的危害教案设计（一）教学目标：1、认知目标：（1）了解传染病及其特点、认识病原体。（2）以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。2、能力目标：培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。3、情感态度与价值目标：（1）对学生进行无私奉献的教育。（2）通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力，增强卫生保健意识。（二）教学内容1、教材内容的地位、作用与意义本节是北师大版七年级下册第十三章第二节的内容，与这本书的其它章节没有太密切的联系，但是通过它可以让学生认识到传染病对我们生活的影响，知道该如何预防传染病的流行，使学生能更好地保护自己的身体健康。也为第三节人体免疫打下一定的基础。2、教材的编排特点、重点和难点（1）本节主要讲述三个方面的内容传染病概述、传染病的流行与预防、认识几种传染病。教参要求用两个课时讲完，但考虑到初中生物的课时不够，所以我选择一个课时完成。（2）本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。但这个目标的达成必须扫除几个概念障碍――传染源、传播途径、易感人群。而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更好地认识什么是病原体。（3）本节的难点是病原体的认识。（三）教学对象1、学生已有知识和经验学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经患过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等。2、学生学习方法和技巧学生对直观的东西比较容易掌握，对发生在自己身边的事比较感兴趣,通过感性认识来掌握理性方面的知识.3、学生个性发展和群体提高现在的学生都比较有个性,喜欢表达自己,不盲目相信老师,而对社会上出现的现象很关心.这就要求我们在平时的教学中让他们参与进来,把生活中出现的现象带入课堂,在课堂中解决,从中使学生学到知识,而不能仅仅是照本宣科地讲书本的知识.（四）教学策略1、教学设计思路本教学设计以学生活动为主，通过观看并分析视频、小品表演，分组讨论，小组间质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，教师只以点拨者的身份出现，把课堂还给学生。本教学设计的另一特点是注重培养学生的科学素养，引导学生关注生活中的生物学问题，将课堂知识带入生活，将生活中问题交给学生去分析解决。如本课时引入“艾滋病”的相关内容，即是这个目的。2、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法等相结合,来达到教学目的.3、多媒体的选择与运用运用多媒体播放视频非典的爆发，引入传染病的概念,同时也吸引了学生的注意了,提高了他们学习的兴趣.4、教学流程[1]、引入师:相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?生:很难受。会传染。师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?生:有病原体.[2]、传染病的概念及特点师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。师：这些传染病有什么特点?生：传染性和流行性[3]、传染病流行的三个基本环节师:最近我们班看起来风平浪静,其实危机四伏,为什么这么说呢?请看我们的许多同学在不停的咳嗽。你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?在这个过程中必须具备哪几个环节?生:三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.师:什么是传染源?常见的传染源有哪些?生:传染源是指能够散播病原体的人或动物.常见的传染源有传染病病人、病原体携带者、受感染的动物.师:很好.要注意传染源是人或动物,而蛔虫是不是传染源呢?生:不是.师:非常好.蛔虫的受精卵是病原体,而蛔虫病的传染源是粪便内含有蛔虫受精卵的人.常见的传染源除了传染病病人,还有病原体携带者及受感染的动物.病原体携带者说的是体内有病原体的存在,但是该携带者并没表现出相应的患病症状.而一般情况下动物是不会传染疾病给我们的,但是有些特别厉害的病原体会从动物身上传到人类身上,如甲型H5N1流感病毒.刚才哪个小品表演谁是传染源?生:刚开始就感冒咳嗽的同学是传染源.师:很好.那么什么叫传播途径呢?主要的传播途径有哪些?生:传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径.主要的传播途径有空气传播、水和食物传播、生物媒介传播、接触传播等.师:刚才流行性感冒的传播途径是哪个?生:空气传播.师:非常好.那么什么是易感人群?哪类人最易成为易感人群?生:易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.老人和小孩最易成为易感人群.师:十分好.小品里谁是易感人群?生:后来患咳嗽的同学是易感人群.师:非常好.那么接下来让我们看看流行性感冒的三个基本环节的示意图.想想这三个基本环节是不是缺一不可.生:是.师:很好.假如我们把患病的同学隔离起来,没有了传染源,那么就不会使易感人群患上疾病了;又假如我们把易感人群留在家里,不与传染病患者接触,那么易感人群也不会患传染病了;又假如我们在传染源与易感人群之间起一堵密不透风的玻璃墙,那么传染源也不能把病原体传给易感人群,易感人群也不会患病.所以说三个基本环节是缺一不可的.师:接下来让我们阅读书本110-111页的内容认识几种传染病,分组讨论几个问题:蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么?第一组的同学请讨论蛔虫病的三个基本环节,第二组同学讨论肺结核,第三组同学讨论病毒性肝炎,第四组同学给他们三组挑错.生:(分组讨论相关问题)师:好了吗?生;好了.师:好,现在有请第一组的同学代表发言.生:蛔虫病传染源是粪便内含蛔虫受精卵的人,传播途径是食物传播,易感人群是卫生条件较差的人.师:好,请第四组的同学代表发言,你是否同意他的说法.生:完全同意.师:好.现在让我们看第二组同学的成果,请学生代表发言.生:肺结核的传染源是肺结核病人,传播途径是飞沫和尘埃传播,易感人群是抵抗力低下的人.师:好.第四组的同学代表请发言.生:我同意他的说法.师:第四组同学有没有其它的不同见解呢?生:我有.易感人群是青少年.师:好.现在有请第三组的同学发言.生:病毒性肝炎的传染源是病毒性肝炎病人,传播途径是饮食传播和血液传播,易感人群是健康人.师:第四组的同学代表请发言.生:同意他的说法.师:好,这些同学回答得都很好.现在让我们看看正确答案.[4]、预防传染病流行的一般措施.师:既然我们知道了传染病的三个环节缺一不可,那么我们该如何预防传染病的流行呢?生:切断三个基本环节中的任何一个即可.师:好.具体做法请看屏幕.[7]、拓展延伸艾滋病，又称爱滋病，中文全称为获得性免疫缺陷综合症.本病主要通过性接触和体液传播.这是由一种逆转录病毒引起的传染病，临床上以淋巴肿大、厌食、慢性腹泻、体重减轻、发热、乏力等全身症状起病，逐渐发展至各种机会性感染、继发性肿瘤、精神神经障碍而死亡。师:相信大家都很想了解艾滋病的相关知识,现在请看资料,思考问题:艾滋病的传染源、传播途径、易感人群各是什么?生:艾滋病的传染源是艾滋病病人和无症状病毒携带者，传播途径是性接触和体液传播，易感人群是男同性恋者、性乱交者、静脉药瘾者、血友病和多次输血者.师:很好.请看相关的题目.(1)、下列途径不会会造成艾滋病传播的是(D)A不正当的性行为B注射毒品C母婴传播D握手(2)、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV（艾滋病），你应如何与他相处呢？答:⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。师:只要人人都献出一点爱,世界将会更美好.下面我们一起唱《爱的奉献》.5、板书设计(1)传染病的概念与特点(2)传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.(3)预防传染病流行的一般措施培养遵守交通规则的良好习惯教案教育主题：培养遵守交通规则的良好习惯教学目标：1、了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2、学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让学生关注交通安全，遵守交通规则。3、使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，共同维护交通安全。教学准备：１、学生准备：课前收集制作交通标志、查询记录有关交通法规。２、教师准备：教学课件一套教学过程：一、激趣导入谈话引入：同学们，今年的春节过得怎样？哪些情景给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀？学生自由回答。看来，春节给我们每个人都留下了美好的回忆，那你们知道老师最难忘的是什么吗？老师已经用数码像机把他们拍摄下来，和大家一起分享。请看（出示课件：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行）大家认识他们吗？他们在干什么或者说有作用呢？２、揭示课题：真想不到，同学们的知识这样丰富！正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌（板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌）联手为大家撑起一把交通安全大伞（板书：交通安全），保障我们每个人的生命。其实在每一个平常的日子里，他们都忠于职守，守护着我们城市每一条街道的安宁。二、搭建探究平台１、认识交通标志谈话：交通标志不只这几个，还有好多好多，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（课件展示）黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。２、了解交警手势信号谈话：和它们一起工作的，还有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？不知道？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看（播放课件）看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？那同学们可以先练习一下。３、小游戏--“争当文明小司机”A、游戏要求：同学们，我们不但要成为出色的交通警，更要成为一个个遵章驾驶的小司机。下面我们就来做一个小游戏，名字就叫“争当文明小司机”，大家看，我们的座位排得正是一个十字路口的形状，而且每位在路边的同学，都可以随意出示交通指示标志，“小司机”迅速作出判断，判断正确就可以通过这个路口，不正确的话就没收驾驶证，虚心向同学们学习。听明白了吗？好，谁来争当第一位文明小司机？B、２名学生参与游戏，其他学生作为交警及时反馈。C、师生评议三、案例反思１、案例透析导入：两位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受批评教育。可是社会上有些人的表现还不如咱们小学生，他们总是在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。瞧，前几天就发生了这样一件事。（播放交通事故的片段）同学们，你有什么话想对大家说？生自由作答。引导学生反思：同学们真有同情心和正义感，老师真高兴，如果你在事发现场你会怎样去做呢？学生讨论后回答。２、数据分析谈话：同学们，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。（课件出示）据公安部交通管理局统计：2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。引导：看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？生自由回答。３、反思根源引导：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法讨论一下。生讨论后交流。师：我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字说再见了。四、自主创作五、课堂小结老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡树“遵守交通规则”的社会新风，期待在街头，能看到我们“交通安全宣传小分队”的身影，成为一道绚丽的风景线。让我们每一个人都能够交通安全每一天，健健康康每一天，美满幸福每一天。提高自我保护意识教案教育主题：提高自我保护意识，了解滑冰的危害。为牢固树立中小学生的安全意识，增强自我保护意识，提高自护自救能力，营造安全的教育氛围，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，确保中小学生健康成长，特举行本次活动。一、开展“安全第一课”活动积极落实《中小学公共安全教育指导纲要》精神，将安全教育纳入学校教学计划，建立学生安全教育日制度。因地制宜地开展“安全第一课”，把“安全第一课”列为中小学生的必修课。（一）安全教育内容重点1、预防和应对社会安全类事故或事件。（1）认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。（2）自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规范。（3）学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。（4）了解应对故意伤害、敲诈、恐吓、性侵害等非法侵害的一般方法，提高自我保护能力。2、预防和应对意外伤害事故。（1）培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。（2）提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。（3）形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识，了解与学习和生活密切相关的特种设备安全知识。（4）学会有效躲避事故灾害的常用方法和在事故灾害发生时的自我保护和求助及逃生的基本技能。（5）使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生的保险意识。3、预防和应对网络、信息安全事故。（1）初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。（2）学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。4、预防和应对自然灾害。（1）了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识。（2）学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。5、预防和应对影响学生安全的其他事件。（1）与同学、老师友好相处，形成和解同学之间纠纷的意识；（2）形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。（3）形成在遇到危及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识。（二）安全教育措施1、结合中小学生实际情况，搜集各类案例组织学习，以鲜活的事例、血的教训，引导学生提高自我保护意识，增长自我保护本领。2、开展中小学生自编安全儿歌、自护能力展示、安全论坛、安全征文等活动。3、开展“牢记‘十防’平安一生”教育活动，内容是：防火、防水、防电、防骗、防交通事故、防食物中毒、防跌打损伤、防自然灾害、防煤气中毒、防引诱滋扰。教育中小学生运用法律武器，开动脑筋，根据周围的环境，机智勇敢地保护自己的合法权益。4、开展模拟活动。在班队活动中，结合生活实际和社会现实，教师做导演，学生扮演角色，模拟校园安全事件和社会伤害事故，以触目惊心的安全教训提高学生对突发事件的应变能力。5、教育学生“绿色上网”。引导中小学生认识网络资源的积极意义和了解网络不良信息的危害。学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。二、严格安全常规管理1、建立安全检查机制，及时消除安全隐患。2、强化养成教育，形成优良班风、校风。组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，通过班级活动和少先队、共青团活动，强化学生的集体观念和纪律意识，形成良好的班风、校风。3、加强安全保卫工作。向专业机构招聘保安，对进校的人员严格控制，并定时巡逻，保证学生在校园内的安全；组织教职员工成立护校队，上学、放学高峰期在校园内和周边执勤；与交巡警建立联动关系；安装闭路进行全监控，随时排查在校园内和附近出没的可疑人员；重大活动指定专人负责，明确责任，严格执行安全事故报告及应急处理制度。三、做好教师、家长的培训工作增强安全教育意识和预防、处理中小学生意外事件的能力。充分利用家长学校，组织教师、家长参加预防中小学生伤害专题培训；通过具体事例模拟、分析，帮助教师、家长认识中小学生意外伤害的种类、原因及危害；尽量减少中小学生意外伤害的发生，使教师、家长提高预防中小学生伤害的意识，增强处理中小学生伤害事故的能力。了解不良网络的危害教案教育主题：了解不良网络的危害活动目的：1、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。2、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。活动过程：一、谈话导入1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）3、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。二、让学生观看与网络有关的资料：1）8月15日，《中国青年报》报道：7月27日，武汉市41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。2）南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了20多年。可以多举一例子。小组讨论：网络的危害三、全班交流后，教师总结：1、有害学生文化学习。玩网络游戏需要时间，初接触网络游戏的学生，尚能控制时间，一旦上瘾，便一发不可收拾，白天、夜晚、课余时间，休息时间，一切可以利用的时间统统用上，据《人民日报》报道，中小学生去网吧上网的比例很大，在广东省，潮州为35.8%，阳江为36.5%，深圳为51%，韶关为56.2%，乐昌市每天去网吧1～2小时的在校生比例高达80%。长此以往，孩子那里还顾得上学习。另外，一些网吧业主为了诱使学生上网，采取了各种手段，例如会员制、贵宾卡、提供储值消费、优惠包夜等。还有些家长为了不让孩子去网吧，给孩子买了电脑以至于孩子逃课、旷课，不愿上学在家玩电脑，这样下去，学生的文化学习成绩便直线下降了。2、有害学生身心发育。学生最初玩网络游戏可能是出于好奇，一但染上这一恶习之后，便不能自拔。我们想象一下，经常坐在屏幕前打游戏的学生，眼睛怎能不近视；有的学生去网吧上网一坐就是好几个小时甚至是一天，这就需要很多的钱，到哪里去筹备？恐怕多数学生一开始是从家长给的早饭钱里省下的（有些学生甚至是不吃早饭，以省下钱来去网吧）。这样长此以往，学生的眼睛、身体都被搞坏了。另外，目前社会上的网吧，有不少存在安全隐患。多数“黑网吧”场地狭窄、卫生条件差、空气污浊、消防设施不全，不设安全通道。还有许多网吧经营烟酒，有的满地烟蒂、烟雾弥漫，空气质量甚差。孩子长期在这种环境中上网，对身心的发育实在是一种摧残。电子游戏软件是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，不能促进大脑工作能重复刺激使得大脑活动趋于条件反射，其灵活性大大降低，影响智力发展。更为严重的是，据精神卫生专家研究表明：青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦燥、抑郁等症状，与毒品海洛因的成瘾行为特征相似，故称为“电子海洛因”。3、有害学生思想品德。如上所述，学生打电子游戏需要钱、需要时间，怎样才能获得足够的钱和时间打电子游戏，通过正常的途径显然是不行的，那就只好靠撒谎欺骗家长、同学来达到目的，例如向深长谎称学校要收取什么什么费用（或“搭车”收费），要来的钱用来打电子游戏机；骗家长的钱用光了，个别学生便铤而走险，拦路抢劫，入室盗窃，从而走上犯罪道路。此外，有些网吧业主私置服务器，传播色情淫秽影片，提供暴力游戏等，学生接触到这些，极易引发性犯罪等。四、网上自护的方法；“上网”实际上就等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患都在难测之中。因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下八个方面加以注意。一．不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。二．当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。三．千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。四．不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。五．在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。六．网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出“网”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。五、展示成果，资源共享：把学生收集的与电脑有关的资料，放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）六、教师小结：网络是万能的，它可以给我们带来便捷，但也能让我们受到伤害，所以我们在使用网络的时候，一定要做到适度。我建议大家平常日子不要上网，周末可以上网一小时。形成和解同学之间纠纷的意识教案教育主题：形成和解同学之间纠纷的意识教师通过以上活动小学生问卷上提出的建议，讲述和解通常是比打架能更好地解决矛盾和冲突的办法。可以通过成功解决冲突的事例，也可以是这个事例的延伸，两个学生和多个学生参与，共同解决纠纷，叫外号的同学在打架之前就认识到了自己的错误，向同学道歉，矛盾化解了。一、诚实守信（1）教师引导学生阅读教材上的图片，让学生说说这个故事的含义，引导学生讨论，这个故事说明了什么？让学生了解了什么？你们知道哪些有关诚实的故事？大家可以分小组交流，也可以在班里向全体学生做介绍。（2）引导学生收集有关诚实的格言，先进行交流，讲清楚格言的含义，然后将每个学生自己喜欢的格言写在教材留白的位置上，并引导学生了解不仅仅在教室里学习诚实，更重要的是落实到行动上，永远做一个诚实守信的人。（3）教师可以启发学生讲一件发生在自己身边的有关诚实守信的故事。比如教材上提示的内容，我们身边还发生了什么事，我们是怎么做的？（4）每个小组收集一个有关诚实守信的故事，在班上进行交流。二、主题教学思路在学校生活中，同学之间的关系是最基本的关系，如果没有特殊情况，小学阶段要在一起学习、生活6年，可能是学习生涯中彼此在一起时间最长的阶段。找们如何引导学生在几年的学校生活中建立纯洁的友谊，学会与人平等相处，尊重和理解不同性格、不同特点的同学，是学校工作的重点和难点。怎样帮助学生增进相互之间的了解是建立学校道德秩序的基础，学校生活也是。社会生活的一种，如果一个人了解他人，就更容易重视他人并对它们有一种亲近感。在学校中创设一种积极的学习氛围，让学生相互了解、互相尊重、互相关。已是非常重要的。同学之间交往要诚实守信，引导学生做诚实守信的人是家长、老师和社会共同的希望。诚信问题也是近几年来人们关注的热点，教材通过讲故事和列举发生在学生身边的案例，引导学生了解城市守信的重要意义。三、本课内容结构分析第48页的图片，主要是让学生了解学校生活的情景。学生在学校学习中相互帮助，表现了同学之间的友爱；学校组织外出旅游时，大同学拉着小同学，展现了不同年级的同学问团结友爱、相互帮助的精神风貌。第49页的图片，通过同学之间发生的故事，说明要学会处理矛盾，解决纠纷；同学之间合作，共同完成绘画作品，说明同学之间的友谊是在共同的学习生活中建立起来的。第50页的图片，主要是引导学生了解同学之间应该如何友爱、理解、尊重和宽容。同学之间要处理好这种关系。通过引导学生一起讨论问题，懂得同学之间如何相处。并在留白处发表自己对问题的见解。第51页的图片，通过给同学起外号这一反面事例，引导学生讨论如何解决同学之间发生的矛盾与冲突。在学校中，做游戏也应该是有规则的。学会合理解决冲突，缓解矛盾，让学生在小组讨论的基础上，表明自己的立场和观点。四、组织讨论五、小结到公共场所要注意安全教案教育主题：到公共场所要注意安全一、教学目标：1、使学生树立“珍爱生命，安全第一”的意识，具备自救自护的素养和能力。2、培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识行为和技能。3、了解相关的安全标志，养成在日常生活和公共场所突发安全事件正确应对的习惯，最大限度的预防安全事故地发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康快乐成长。二、教学过程：课件导入，点明主题1、播放课件：出示图片，引出故事教师：同学们，你们平时都喜欢在什么地方玩呢？（噢，你喜欢在公园玩，你呢，你喜欢在游戏场里玩）同学们说的这些地方，也就是人群比较集中，为人们提供了很多方便的地方，我们称之为公共场所。我们的国务院颁布的《治安处罚条例》规定公共场所为“车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所”。）爱玩是孩子的天性，但是，就在这快乐的玩耍中，却存在着太多不安全的因素，大家请看：（配乐，师读每幅图片的小标题）。小结：同学们，生命无论对于我们自己，还是所有爱我们的人来说，都是非常重要的。今天，我们就一起来交流一下“到公共场合要注意安全”这个话题。（板书课题）2、学生交流：师：（同学们）看完这些资料你有什么感受？（有的同学觉得太悲惨了，有的同学觉得他们的家人太可怜了，也有的同学认为我们应该珍爱自己的生命。）（是啊！这是）多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，（这也给我们敲响了安全第一的警钟）3、交流资料：（要想在公共场所注意安全，我们首先要明白对于我们小学生来说，最容易出现安全事故的公共场所有哪些？同学们都回答了很多，那么在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生过哪些安全事故？教师：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，有些人的安全意识差，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该注意哪些安全问题呢？我们要用我们善于发现问题的眼睛找一找存在安全隐患的公共场所，（课前同学们已经搜集了资料，先在小组内进行交流，然后派代表在全班进行交流。哪个小组先来。听了他们小组的汇报，你还有补充吗？我们每个组都能够根据搜集的资料进行整理和汇报，老师真为你们感到骄傲）《自然灾害中的自救与互救》教案

课程标准

1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。

2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。

教学目标

1．知识目标

（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。

（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。

2．能力目标

（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。

（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。

3．情感目标

（1）提高防灾意识，重视生命价值。

（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。

教学重点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识

教具：自制挂图、图片

教学方法：图示法、实践演练法等

课时安排：1课时

教学过程

教学设计

师生活动

新课导入

杞人忧天的故事我们都很熟悉。说从前杞国有个人，整天