2024秋七年级英语下册 Module 9 Life history教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module9Lifehistory教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module9Lifehistory教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过Module9Lifehistory的教学，提升学生英语听说读写综合能力，特别是听力和口语表达能力。培养学生具备跨文化交际的意识，能够运用英语简单介绍名人的生平，同时增进学生对名人生平故事的兴趣和了解。通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在真实的语言环境中提高英语运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和简单的句子结构。他们能够进行简单的英语听说读写操作，并且对英语有一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语的学习兴趣较高，尤其是对于听力和口语方面的学习。他们具备一定的学习能力和自主学习能力，喜欢通过互动和合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module9Lifehistory的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和语法结构，对于理解名人生平故事的情境和背景可能会有一定的难度。此外，学生可能对于如何运用英语进行跨文化交际和介绍名人生平故事的表达方式还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：外研版英语教材和相关教学课件。

3.信息化资源：互联网上的相关名人生平故事资料和视频资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生通过课程平台查看Module9Lifehistory的相关内容，了解名人生平故事的基本概念和背景。

学生活动：学生利用课程平台进行自主学习，了解名人生平故事的相关知识，准备课堂上分享自己的学习心得。

教学方法：自主学习法

教学手段：课程平台

作用和目的：帮助学生提前了解名人生平故事的基本概念和背景，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）引入新课：通过播放名人生平故事的短视频，激发学生对Module9Lifehistory的兴趣。

（2）讲解新课：讲解Module9Lifehistory中的重点词汇、语法和句型，并结合实例进行演示。

（3）组织讨论：引导学生分组讨论名人生平故事的特点，鼓励学生发表自己的观点。

（4）听力练习：播放名人生平故事的听力材料，要求学生完成相关练习。

（5）口语表达练习：分组进行角色扮演，模拟介绍名人生平故事的情景。

学生活动：

（1）观看短视频，倾听并了解名人生平故事。

（2）跟随教师学习新课内容，参与课堂互动。

（3）分组讨论，分享自己的观点。

（4）完成听力练习，提高听力技能。

（5）参与角色扮演，锻炼口语表达能力。

教学方法：讲授法、讨论法、视听法

教学手段：多媒体设备、课程平台、听力材料

作用和目的：通过引入短视频、讲解新课、组织讨论、听力练习和口语表达练习等环节，让学生在课堂上充分理解和掌握名人生平故事的相关知识，提高听力和口语表达能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于名人生平故事的小短文，并鼓励学生进行互评和自我评价。

学生活动：

（1）撰写课后作业：结合课堂所学，撰写一篇关于名人生平故事的小短文。

（2）互评和自我评价：对同伴的作业进行评价，并根据教师反馈进行自我改进。

教学方法：写作法、互评法

教学手段：课程平台

作用和目的：通过课后作业和互评环节，巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力，培养学生的合作意识和批判性思维。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握Module9中出现的关键词汇和短语，如“biography”、“significantevent”等，并能够运用这些词汇准确描述名人的生平事迹。

2.听力理解：学生能够理解并准确回答有关名人生平故事的问题，通过听力练习提高了对英语口语的理解能力。

3.口语表达：学生能够运用所学的句型和语法，流利地介绍一位名人，提高了英语口语表达的流畅性和准确性。

4.阅读分析：学生能够分析并理解名人生平故事的文章，能够提取关键信息，并能够概括名人的一生。

5.写作技能：学生能够撰写一篇结构清晰、内容完整的关于名人生平故事的小短文，提高了写作技能和创造力。

6.文化意识：学生能够了解不同文化背景下名人生平故事的特点，提高了跨文化交际的意识。

7.合作能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地与他人合作，提高了团队合作和沟通能力。

8.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的作业完成，学生能够培养自主学习的能力，学会自我管理和自我评价。

这些学习效果的实现，将有助于学生全面提高英语语言能力，并为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在学生完成关于名人生平故事的小短文后，教师应及时批改作业，并提供具体的反馈意见，如语法错误、表达不清等问题。同时，教师还应鼓励学生继续努力，并提出改进的建议，以帮助学生提高写作技能。

3.课后评价：

4.长期评价：

通过以上的教学评价，教师可以全面了解学生在Module9Lifehistory方面的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力，帮助他们取得更好的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入多媒体资源：通过播放名人生平故事的短视频，激发学生对Module9Lifehistory的兴趣，增加了课堂的趣味性。

2.小组讨论和角色扮演：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高了学生的合作意识和口语表达能力。

（二）存在主要问题：

1.学生对名人生平故事的理解：部分学生对名人生平故事的理解不够深入，需要进一步提高他们的阅读理解能力。

2.听力练习的难度适中：听力练习的难度需要根据学生的实际水平进行调整，以确保学生能够充分发挥自己的听力能力。

（三）改进措施：

1.增加阅读理解练习：针对学生对名人生平故事理解不够深入的问题，可以在课堂上增加一些阅读理解练习，帮助学生更好地理解名人生平故事的内容。

2.调整听力练习难度：根据学生的实际水平，适时调整听力练习的难度，确保学生能够充分发挥自己的听力能力。

3.加强个别辅导：针对不同学生的学习需求，提供个别辅导，帮助他们在Module9Lifehistory的学习上取得更好的成绩。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.阅读练习：

阅读一篇关于名人的英文文章，并回答以下问题：

a.Whoisthepersonthearticleisabout?

b.Whataresomeimportanteventsinthisperson'slife?

c.Howdidthispersoninfluenceorchangetheirfieldortheworld?

2.写作练习：

Writeashortbiographyofafamouspersonyouknowwell.Includeimportanteventsintheirlifeandhowtheyinfluencedtheirfieldortheworld.

3.听力练习：

Listentoaconversationaboutfamouspeopleandanswerthefollowingquestions:

a.Whatarethetwospeakerstalkingabout?

b.Whydotheythinkthispersonisfamous?

c.Whataresomeoftheperson'sachievements?

4.口语练习：

Prepareashortpresentationaboutafamouspersonandpresentittotheclass.Youcanusepictures,facts,andyourownwordstoexplainwhythispersonisfamousandwhattheyhaveaccomplished.

5.小组讨论：

Ingroups,researchdifferentfamouspeopleandcreateaposterdisplayinginformationabouttheirlife,achievements,andwhytheyarefamous.Bepreparedtoexplainyourpostertotheclass.

这些作业题型涵盖了本节课所学的知识点，旨在提高学生的阅读、写作、听力、口语和合作能力。通过完成这些作业，学生能够进一步巩固对名人生平故事的理解，并提高英语综合运用能力。内容逻辑关系①名人生平故事的基本概念和背景：介绍名人生平故事的概念，解释名人生平故事是如何描述名人的一生，包括他们的成就、挑战和影响。

②重点词汇和短语的学习：强调Module9中出现的关键词汇和短语，如“biography”、“significantevent”等，并通过例句展示它们的使用方法。

③描述名人生平故事的方法