2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第三课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第三课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第三课时教案人教PEP教材分析《人教PEP》2024年五年级英语上册Unit5"Whatdoeshedo?"第三课时教案，主要围绕职业主题进行深入的学习和交流。本课时通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，帮助学生掌握询问和描述他人职业的技能。课本通过丰富的情景对话和练习，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高英语实际应用能力。

本课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学生词和句型，询问和描述不同职业的特点和职责，从而提高他们的英语听说读写综合能力。教学目标分析本课时《人教PEP》2024年五年级英语上册Unit5"Whatdoeshedo?"第三课时教案，旨在培养学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇和句型，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和职责，学生能够了解不同文化背景下的职业观念，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，学生能够发展他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

本课时的教学目标符合新教程的要求，注重培养学生的核心素养，不仅提高他们的英语语言能力，还培养他们的文化意识和思维品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，培养他们的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与职业相关的词汇，如doctor,teacher,farmer等。

2.句型练习：能够熟练运用"Whatdoeshe/shedo?"进行询问，并回答"He/Sheisa..."。

3.听力理解：通过听力材料，理解对话中的人物职业和相关信息。

难点：

1.听力理解：对于语速较快或含有地道表达的听力材料，学生可能难以完全理解。

2.口语表达：学生可能在口语表达时，忘记单词或句子结构，导致表达不准确。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过图片、实物、动作等多种方式进行直观教学，帮助学生记忆和理解。

2.对于句型练习，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中进行练习，提高运用能力。

3.对于听力理解，可以提供多种听力材料，如视频、音频等，同时进行听力技巧的指导，如预测、关键词寻找等。

4.对于口语表达，可以通过小组讨论、口语练习等方式，鼓励学生大胆开口，同时提供常见表达的模板，帮助学生进行口语输出。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教PEP五年级英语教材、PPT演示文稿。

3.信息化资源：与职业相关的图片、视频、音频等多媒体材料。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并发布预习任务，包括词汇预习和简单句型练习。

-学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅资料或使用学习软件来提前了解新课内容。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：学习软件、资料查阅。

-教学资源：人教PEP五年级英语教材、在线学习资源。

-作用和目的：帮助学生提前熟悉新课内容，提高自主学习能力。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示词汇和句型，引导学生进行听力练习，组织小组讨论，进行角色扮演等活动。

-学生活动：学生跟随教师的引导进行听力练习，参与小组讨论，进行角色扮演，实际运用所学知识。

-教学方法：任务驱动法、合作学习法、情境教学法。

-教学手段：PPT、听力材料、实物演示。

-教学资源：人教PEP五年级英语教材、PPT演示文稿、听力材料。

-作用和目的：通过多种教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，加强对词汇和句型的记忆和理解。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括词汇练习和实际情景对话。

-学生活动：学生独立完成作业，运用所学知识进行实际情景对话。

-教学方法：自主学习法、实践教学法。

-教学手段：作业本、学习软件。

-教学资源：人教PEP五年级英语教材、在线学习资源。

-作用和目的：通过作业的完成，巩固所学知识，并能够在实际情景中进行应用，提高学生的实际语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业认知游戏：设计一个简单的角色扮演游戏，让学生通过扮演不同职业的角色，了解各自的工作内容和职责。

-职业调查问卷：让学生设计一个关于职业的调查问卷，并采访家人、朋友或邻居，了解他们的职业及对工作的看法。

-职业主题故事：鼓励学生创作一个以某个职业为主题的故事，通过故事来展示该职业的特点和重要性。

-职业主题辩论：组织一个关于不同职业重要性的辩论活动，让学生通过辩论来提高表达和论证能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线视频、文章等，了解更多关于不同职业的信息，拓展对职业的认识。

-学生可以参观一些工作场所，如医院、学校等，亲自体验不同职业的工作环境和工作内容。

-学生可以尝试与不同职业的人进行交流，如医生、教师等，了解他们的职业经历和工作感受。

-学生可以参加一些职业体验活动，如医生体验营、教师体验营等，亲身体验不同职业的日常工作。内容逻辑关系①词汇学习：

-重点词汇：doctor,teacher,farmer,policeofficer,dentist,nurse,writer,singer等。

-词组：Whatdoeshedo?Heisa...,Sheisa...

-词性：名词（职业名称）、动词（do）等。

②句型练习：

-句型：Whatdoeshedo?Heisa...,Whatdoesshedo?Sheisa...

-语法：一般现在时态的疑问句和陈述句。

-功能：询问和描述他人的职业。

③听力理解：

-重点信息：听力材料中的职业信息、人物特点和对话内容。

-技巧：预测、关键词寻找、信息筛选和归纳。

板书设计：

1.职业词汇列表，包括名词和动词。

2.句型结构，突出疑问句和陈述句的形式。

3.听力理解的技巧，如预测、关键词寻找等。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对于实际情景对话的运用还显得有些生疏。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地提供实际语境，让学生们在真实的交流中练习所学知识。

其次，我发现一些学生在角色扮演活动中，对于职业特点和职责的描述还不够准确。这说明他们在对于职业的理解上还存在一些盲点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加入更多的职业认知活动，让学生们更深入地了解不同职业的工作内容和特点。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固所学知识并提高能力。

-作业包括词汇练习、句型练习和听力理解练习，以覆盖本节课的主要知识点。

-作业难度要适中，既能够挑战学生，又不会过于困难，以激发学生的学习兴趣和动力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行仔细的检查和评估。

-在批改作业时，注意学生的错误类型和常见问题，以便于在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

-对于学生的作业，给予具体的反馈和评价，指出存在的问题并提出改进建议。

-在反馈中，注重鼓励学生的优点和进步，以增强他们的自信心和积极性。

-如果学生有重复出现的错误，可以在课堂上进行讲解和纠正，以帮助他们彻底理解和掌握知识点。

-鼓励学生主动提问和寻求帮助，及时解决他们在作业中遇到的问题。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.词汇练习：

请用所学的职业词汇编写一个简短的故事，至少包含三个不同职业的角色。

答案：Onceuponatime,therewasadoctornamedDr.Smith.Hewasakindanddedicateddoctorwhoalwaysputhispatientsfirst.Nextdoor,therewasateachernamedMs.Johnson.Shewasapassionateteacherwholovedteachingchildrenandhelpingthemgrow.Acrossthestreet,therewasafarmernamedMr.Brown.Hewasahardworkingfarmerwhocultivatedthelandandprovidedfreshproducetothecommunity.

2.句型练习：

请用所学的句型询问并描述你的家人的职业。

答案：Mom,whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Dad,whatdoesyourfatherdo?Heisaengineer.Sister,whatdoesyoursisterdo?Sheisadoctor.Brother,whatdoesyourbrotherdo?Heisapoliceofficer.

3.听力理解练习：

请听一段关于不同职业的对话，并回答以下问题。

答案：

-Whatdoesthemando?Heisadoctor.

-Whatdoesthewomando?Sheisateacher.

-Whataretheytalkingabout?Theyarediscussingtheirrespectivecareersandsharingtheirexperiences.

4.口语表达练习：

请与同学一起角色扮演，模拟一个职业采访的场景。

答案：StudentA:Hello,mayIaskwhatyoudoforaliving?

StudentB:Hi,I'manurse.Whataboutyou?

StudentA:I'mawriter.

5.写作练习：

请写一篇短文，描述你梦想的职业以及你为什么喜欢这个职业。

答案：Mydreamjobi