2.1位置（拔尖作业）2024-2025学年五年级上册数学人教版（含解析）

五年级同步个性化分层作业2.1位置一．填空题（共5小题）1．（2023秋•龙湖区期末）填一填。在的边；在的边；在的面；在的面。2．（2023秋•金寨县期末）淘气在第2列第4行，可以用数对（2，4）表示，笑笑在第3行第5列，她的位置用数对表示是。3．（2024•丛台区）成语是中国传统文化的一大特色。从图中可以选取数对、、和上的汉字，组成成语。4．（2024春•定州市期末）（1）图中一共有只小动物。（2）从左数排在第位，的前面有只小动物，的后面有只小动物。5．（2024•任丘市）红红坐在教室第5列、第3行，用数对表示是，她后面的同学的位置用数对表示是。二．计算题（共3小题）6．（2023秋•花都区期末）中国象棋是中华民族的文化瑰宝，棋盘上有9条竖线，10条横线，共90个交叉点帮助确定棋子的位置。如图是中国象棋的一部分，请看图后填写下面的问题。（1）“卒”所在位置用数对（6，2）表示，那么“炮”所在的位置用表示。（2）“马”在棋盘上只能走“日”字，例如：“马”下一步可以走到（2，1）或（1，2）。请你写出“马”下一步还可能走到的位置：、。（举出2个例子）（3）“象”在棋盘上只能走“田”字，那么它下一步走的位置可能是。7．（2020秋•潍坊期末）画一画，算一算。（每个小方格的边长表示1厘米）①在如图所示的方格图上画一个圆，圆心的位置是（4，4），圆的半径是3厘米。②画一个周长10厘米的长方形，使长与宽的比是3：2。8．（2019•益阳模拟）如图小狗的位置是第2列，第2行，用数对（2，2）表示，你能用数对表示出小兔、小猪、小马和小牛的位置吗？（按小兔、小猪、小马、小牛的顺序填写）三．应用题（共2小题）9．（2023秋•兴国县期末）鼓楼区有三个景点A、B、C，景点A与C距离10千米，景点B与C距离15千米。景点A与B的距离是多少千米？请画图说明你的结论。10．（2023春•海安市期末）如图是一个游乐场的平面示意图．（1）请写出游乐场各景点的位置：海洋世界（2，3），假山（，），骑马场（，），溜冰场（，），儿童乐园（，）．（2）小刚的位置是（7，2），他想到溜冰场去，请画出他的路线图．

五年级同步个性化分层作业2.1位置参考答案与试题解析一．填空题（共5小题）1．（2023秋•龙湖区期末）填一填。在的右边；在的左边；在的上面；在的下面。【专题】空间观念．【答案】右；左；上；下。【分析】弄清楚上、下、左、右四个方向，然后根据每种水果的位置确定方向即可。【解答】解：在的右边；在的左边；在的上面；在的下面。故答案为：右；左；上；下。【点评】本题考查上下、左右的认识。2．（2023秋•金寨县期末）淘气在第2列第4行，可以用数对（2，4）表示，笑笑在第3行第5列，她的位置用数对表示是（5，3）。【专题】综合题；数据分析观念．【答案】（5，3）。【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。【解答】解：淘气在第2列第4行，可以用数对（2，4）表示，笑笑在第3行第5列，她的位置用数对表示是（5，3）。故答案为：（5，3）。【点评】本题考查的是数对与位置的应用。3．（2024•丛台区）成语是中国传统文化的一大特色。从图中可以选取数对（2，4）、（3，4）、（4，4）和（4，3）上的汉字，组成成语心灵手巧。【专题】综合填空题；应用意识．【答案】（2，4）；（3，4），（4，4），（4，3），心灵手巧。（答案不唯一）【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此找一个成语用数对表示出成语中每个字的位置即可。【解答】解：成语是中国传统文化的一大特色。从图中可以选取数对（2，4）、（3，4）、（4，4）、和（4，3）上的汉字，组成成语心灵手巧。故答案为：（2，4）；（3，4），（4，4），（4，3），心灵手巧。（答案不唯一）【点评】本题考查了用数对表示位置的应用。4．（2024春•定州市期末）（1）图中一共有11只小动物。（2）从左数排在第8位，的前面有5只小动物，的后面有7只小动物。【专题】数感；空间观念．【答案】（1）11；（2）8，5，7。【分析】（1）根据图示，图中一共有11只小动物。据此解答即可。（2）结合前后、左右的认识，动物们身体朝的方向是前面，反之是后面，结合题意分析解答即可。【解答】解：（1）上图中一共有11只小动物。（2）从左数排在第8位，的前面有5只小动物，的后面有7只小动物。故答案为：11；8，5，7。【点评】本题考查了前后左右的判断。动物们身体朝的方向是前面，反之是后面。结合题意分析解答即可。5．（2024•任丘市）红红坐在教室第5列、第3行，用数对表示是（5，3），她后面的同学的位置用数对表示是（5，4）。【专题】综合填空题；应用意识．【答案】（5，3），（5，4）。【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此表示出红红和她后面同学的位置即可。【解答】解：红红坐在教室第5列、第3行，用数对表示是（5，3），她后面的同学的位置用数对表示是（5，4）。故答案为：（5，3），（5，4）。【点评】本题考查了用数对表示位置的应用。二．计算题（共3小题）6．（2023秋•花都区期末）中国象棋是中华民族的文化瑰宝，棋盘上有9条竖线，10条横线，共90个交叉点帮助确定棋子的位置。如图是中国象棋的一部分，请看图后填写下面的问题。（1）“卒”所在位置用数对（6，2）表示，那么“炮”所在的位置用（7，4）表示。（2）“马”在棋盘上只能走“日”字，例如：“马”下一步可以走到（2，1）或（1，2）。请你写出“马”下一步还可能走到的位置：（4，1）、（5，2）。（举出2个例子）（3）“象”在棋盘上只能走“田”字，那么它下一步走的位置可能是（0，2）或（4，2）。【专题】空间观念．【答案】（1）（7，4）；（2）（4，1）、（5，2）；（合理即可，答案不唯一。）（3）（0，2）或（4，2）。【分析】（1）“卒”所在位置用数对（6，2）表示，可知用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此解答即可。（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，结合“马”在棋盘上只能走“日”字，解答即可。（3）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，结合“象”在棋盘上只能走“田”字，解答即可。【解答】解：（1）“卒”所在位置用数对（6，2）表示，那么“炮”所在的位置用（7，4）表示。（2）“马”在棋盘上只能走“日”字，例如：“马”下一步可以走到（2，1）或（1，2）。写出“马”下一步还可能走到的位置：（4，1）、（5，2）。（合理即可，答案不唯一。）（3）“象”在棋盘上只能走“田”字，那么它下一步走的位置可能是（0，2）或（4，2）。故答案为：（7，4）；（4，1）、（5，2）；（合理即可，答案不唯一。）（0，2）或（4，2）。【点评】本题考查了数对表示位置知识，结合题意分析解答即可。7．（2020秋•潍坊期末）画一画，算一算。（每个小方格的边长表示1厘米）①在如图所示的方格图上画一个圆，圆心的位置是（4，4），圆的半径是3厘米。②画一个周长10厘米的长方形，使长与宽的比是3：2。【专题】几何直观；应用意识．【答案】【分析】①画圆时“圆心定位置，半径定大小”，根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，在方格图中描出圆心的位置，再根据绘出的半径即可画图。②根据长方形的周长计算公式“C＝2（a+b）”及按比例分配问题，求出长方形的长、宽，然后即可画图。【解答】解：①在如图所示的方格图上画一个圆，圆心的位置是（4，4），圆的半径是3厘米（画图如下）。②10÷2÷（3+2）＝5÷5＝1（厘米）1×3＝3（厘米）1×2＝2（厘米）所画长方形的长为3厘米，宽为2厘米（画图如下）。【点评】此题考查的知识点：数对与位置、画圆、长方形的特征、按比例分配问题等。8．（2019•益阳模拟）如图小狗的位置是第2列，第2行，用数对（2，2）表示，你能用数对表示出小兔、小猪、小马和小牛的位置吗？（按小兔、小猪、小马、小牛的顺序填写）【专题】图形与位置．【答案】见试题解答内容【分析】单从“狗的位置是第2列，第2行，用数对（2，2）表示”看不出数对中哪个数字表示列，哪个数字表示行．根据通常用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数及小兔、小猪、小马、小牛所在列与行，即可用数对分别表示他们的位置．【解答】解：小兔的位置在第3列，第4行，用数对表示是（3，4）小猪的位置在第2列，第3行，用数对表示是（2，3）小马的位置在第4列，第2行，用数对表示是（4，2）小牛的位置在第2列，第4行，用数对表示是（2，4）．【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．三．应用题（共2小题）9．（2023秋•兴国县期末）鼓楼区有三个景点A、B、C，景点A与C距离10千米，景点B与C距离15千米。景点A与B的距离是多少千米？请画图说明你的结论。【专题】应用意识．【答案】25千米或5千米。【分析】分为A、B在C的两侧和同侧两种情况，分别计算两种情况中AB的距离。【解答】解：10+15＝25（千米）15﹣10＝5（千米）答：景点A与B的距离是25千米或5千米。【点评】解答本题关键是知道A、B、C位置的两种情况。10．（2023春•海安市期末）如图是一个游乐场的平面示意图．（1）请写出游乐场各景点的位置：海洋世界（2，3），假山（7，2），骑马场（6，4），溜冰场（1，5），儿童乐园（5，1）．（2）小刚的位置是（7，2），他想到溜冰场去，请画出他的路线图．【专题】图形与位置．【答案】见试题解答内容【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字