四年级下册音乐教案 第八单元 小鸟请到这里来苏少版

四年级下册音乐教案第八单元小鸟请到这里来苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析四年级下册音乐教案第八单元小鸟请到这里来苏少版，主要内容是让学生通过学习歌曲《小鸟请到这里来》，感受音乐的美好，理解歌曲中描绘的小鸟生活的美好情景。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合四年级学生学习。通过本节课的学习，学生可以进一步理解音乐的基本元素，如旋律、节奏等，并能够用自己的方式表达出对歌曲的理解和感受。同时，通过歌曲的学习，也能够培养学生的音乐审美能力和创造力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.审美素养：通过学习歌曲《小鸟请到这里来》，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力，使学生能够理解和欣赏音乐作品中的美好情感。

2.创造力：在歌曲学习中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达出对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐创造力。

3.合作素养：在课堂活动中，学生需要进行小组合作，共同完成歌曲的学习和实践。通过合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲《小鸟请到这里来》的旋律和歌词：通过学习歌曲，使学生掌握歌曲的基本旋律和歌词，理解歌曲的意义和情感。

-音乐基本元素的理解：如旋律、节奏等，通过歌曲的学习，使学生能够识别和理解这些基本元素在音乐中的作用和表现。

-音乐表达和创造力：通过歌曲的学习，培养学生的音乐表达能力和创造力，使学生能够用自己的方式来演绎和创作音乐。

2.教学难点：

-歌曲的音准和节奏：歌曲中的音准和节奏有一定的难度，学生可能难以准确地演唱和把握。教师需要采取合适的教学方法，如分组练习、节奏练习等，帮助学生突破这一难点。

-音乐表达和创造力：学生可能难以用自己的方式来表达和创作音乐，教师可以通过示范、引导和鼓励，激发学生的创造力和音乐表达能力，帮助学生克服这一难点。

-音乐术语和文化背景的理解：学生可能对音乐术语和文化背景的理解有一定的困难，教师可以通过讲解、举例和互动，帮助学生理解和欣赏音乐作品的文化内涵。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级下册音乐》教材，以便于学生跟随教师的学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《小鸟请到这里来》的曲谱、歌词解读的图片等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和感受音乐作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐学习的环境，如音响设备、钢琴等，同时设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作和讨论。五、教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《小鸟请到这里来》。首先，让我们一起来看看歌曲的曲谱，熟悉一下旋律和节奏。"

2.歌曲学习（10分钟）

"现在，请大家打开教材，跟随我一起演唱歌曲。注意感受旋律的起伏和节奏的变化。我们来多次练习，力求准确地表达出歌曲的美妙之处。"

3.歌词解读（10分钟）

"接下来，我们来解读一下歌曲的歌词。歌曲中描述了一幅小鸟们欢聚在一起的画面，它们在唱歌、跳舞，过着快乐的生活。请大家想象一下这样的场景，并用自己的话语来描述。"

4.小组讨论（10分钟）

"现在，请大家分成小组，讨论一下你们对歌曲的理解和感受。每个小组可以选择一种形式，如合唱、舞蹈、朗诵等，来表达对歌曲的感悟。"

5.展示环节（10分钟）

"好的，现在我们来进行展示环节。每个小组都有机会向大家展示你们的学习成果。请大家积极参与，欣赏他人的表演，并给予鼓励和掌声。"

6.总结与反思（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟请到这里来》的旋律、歌词和意义。希望大家能够继续练习，不断提高自己的音乐表达能力。同时，也要学会欣赏音乐，让音乐成为你们生活中的一部分。"

7.课后作业（布置作业）

"请大家回家后，复习今天学习的歌曲，并尝试用自己的方式来演绎。还可以和家人一起分享，看看谁的演绎更出色。"六、学生学习效果1.歌曲《小鸟请到这里来》的掌握：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的意义和情感，掌握歌曲的基本旋律和歌词。

2.音乐基本元素的理解：学生能够理解和欣赏音乐作品中的基本元素，如旋律、节奏等，并能够识别和分析这些元素在音乐中的作用和表现。

3.音乐表达和创造力：学生能够用自己的方式来表达和创作音乐，发挥想象力和创造力，创造出具有个性的音乐作品。

4.合作素养：学生在小组讨论和展示环节中，能够与同伴积极合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力和人际交往能力。

5.音乐审美能力的培养：通过学习歌曲和欣赏他人的表演，学生能够培养音乐审美能力，提高对音乐的感知和理解能力。

6.自主学习能力：学生在课后作业中能够自主复习和练习歌曲，培养自主学习的能力和习惯。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-歌曲《小鸟请到这里来》的练习：要求学生回家后，反复练习歌曲，特别是在音准和节奏上多下功夫，提高演唱准确性。

-音乐表达和创造力作业：学生可以选择一首自己喜欢的歌曲，用自己的方式进行演绎，可以是合唱、舞蹈、朗诵等形式，鼓励学生发挥创意。

-音乐欣赏作业：学生需要观看一场音乐会或音乐节目的视频，并写一篇观后感，分享自己对音乐的理解和感受。

2.作业反馈：

-我会定期收学生的作业，并进行批改和反馈。在批改过程中，我会注重学生的发音准确性、节奏感和音乐表达等方面，给出具体的改进建议。

-对于音乐表达和创造力作业，我会欣赏学生们的创意和表现，给予积极的评价，并针对不足之处提出指导意见，帮助学生进一步提升。

-在批改音乐欣赏作业时，我会关注学生对音乐的感知和理解，鼓励学生提出自己的见解，并在留言中给予肯定和鼓励，同时提供一些建议，让学生能够更深入地理解和欣赏音乐。

-此外，我还会定期与学生进行面对面的交流，了解他们在练习作业过程中遇到的困难和问题，并提供针对性的帮助和指导，确保学生能够取得更好的学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我发现通过创设情境，如想象小鸟欢聚的场景，能够激发学生的学习兴趣和想象力，因此我会在未来的教学中更多地运用情境教学法，让学生在情境中感受音乐的美好。

2.互动式学习：在课堂上，我发现学生们在小组讨论和展示环节中非常积极，这让我意识到互动式学习的重要性。未来，我会更多地设计互动式学习活动，如小组合作演唱、即兴创作等，让学生在互动中提高。

3.多元化评价：我注意到每个学生都有自己的特点和优势，因此我在评价时会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的演唱技巧，也关注他们的创造力、合作能力等方面，让每个学生都能在评价中找到自己的价值。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在小组讨论和展示环节，我发现有些学生有点过于兴奋，影响了课堂纪律。我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

2.教学方法的选择：虽然我尝试了情境教学和互动式学习，但并不是所有学生都能适应这些教学方法。我需要根据学生的实际情况调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

3.作业反馈的及时性：我发现有时候作业反馈不够及时，这对学生的学习进步有一定的影响。我需要改进作业反馈的方式，确保能够及时、准确地给予学生反馈。

（三）改进措施

1.优化课堂纪律管理：我将制定一套课堂纪律规则，并在上课前对学生进行明确的说明。同时，我会加强对学生的监督和引导，确保他们能够遵守纪律。

2.多样化教学方法：我会根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等，以满足他们的学习需求。

3.提高作业反馈的及时性：我将制定一个作业批改的计划，确保能够及时批改和反馈学生的作业。同时，我也会鼓励学生及时提问，及时解决问题。板书设计在本节课的板书设计中，我注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，突出歌曲《小鸟请到这里来》的主题，以及音乐基本元素、音乐表达和创造力等方面的教学重点。

2.结构清晰：板书内容分为四个部分：歌曲信息、音乐基本元素、学习活动和学生学习效果。每个部分都有明确的标题，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书设计用简洁的文字和符号来表达教学内容，避免冗长的解释。例如，用简单的图标来表示音乐基本元素，如旋律线条、节奏符号等。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，在歌曲信息部分，可以用可爱的插图来表示小鸟，让学生感受到音乐的美好。

5.突出重点：板书设计准确地突出教学重点，如歌曲的旋律、歌词、音乐基本元素等，帮助学生理解和记忆。

6.概括性强：板书设计能够简洁地概括教学内容，使学生能够快速地掌握重点知识。例如，在音乐基本元素部分，可以用简洁的文字和图标来表示旋律、节奏等元素的特点和作用。重点题型整理1.题型：请用简洁的语言描述歌曲《小鸟请到这里来》的主题。

答案：歌曲《小鸟请到这里来》的主题是小鸟们欢聚在一起，快乐地生活。

2.题型：请分析歌曲中的旋律特点，并用自己的话描述。

答案：歌曲中的旋律优美、流畅，具有明显的起伏和节奏变化，给人一种愉悦的感觉。

3.题型：请解释歌曲中的“节奏”和“旋律”这两个音乐基本元素在歌曲中的作用。

答案：“节奏”是指音乐中音符的长短和强弱，它在歌曲中起到了组织音乐的重要作用，使音乐具有鲜明的个性和节奏感。“旋律”是指音乐中音符的顺序和组合，它在歌曲中起到了表达情感和描绘场景的重要作用，使音乐具有优美的旋律和感染力。

4.题型：请