Unit 5 Languages around the world Reading and thinking说课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandthinking说课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandthinking说课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit5Languagesaroundtheworld中的Readingandthinking部分。本节课将重点讨论世界各地的语言现象，具体内容包括：

1.阅读文章《Languagesaroundtheworld》，了解世界语言的多样性和特点。

2.分析文章中的语言实例，探讨不同语言之间的联系和区别。

3.学习文章中提到的语言政策、语言保护以及语言发展趋势等相关知识。

4.培养学生的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的词汇积累、语法运用和阅读技巧，增强对英语语言的理解和运用能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价和创造性地思考语言现象的能力，促进批判性思维和逻辑思维的发展。

3.文化意识：通过了解世界语言的多样性，增强学生对不同文化的认识和尊重，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握文章中的关键词汇和短语，如“languageextinction,”“linguisticdiversity,”“languagepolicy”等。

②理解文章的主旨大意，分析文章结构，把握作者的观点和论据。

③运用阅读策略，如快速定位信息、总结归纳、推理判断等，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①区分不同语言的特点和差异，理解文章中提到的语言实例。

②分析和评价文章中的观点，培养批判性思维和逻辑推理能力。

③将所学知识应用到实际情境中，如讨论我国语言政策和语言保护措施，提高学生的跨文化交际意识。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍世界各地语言的特点和语言政策，确保学生掌握必要的知识。

②运用讨论法，组织学生就文章中的观点进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

③使用案例分析法，通过具体语言实例，帮助学生理解抽象的语言概念和理论。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示不同语言的语音和文字，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动练习，巩固学生对文章内容的理解和记忆。

③通过网络资源，如在线语言学习平台，提供额外的学习材料，拓宽学生的学习视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit5Languagesaroundtheworld的预习资料，包括文章概要和关键词汇表，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕文章主题，设计问题如“你认为语言多样性的重要性是什么？”和“你能想到哪些语言保护措施？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读文章概要和关键词汇，理解文章主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同语言的图片和视频，引出语言多样性的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和语言政策，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同语言的特点和语言保护措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文章中的重点词汇和概念，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章内容，掌握相关语言知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写关于某种语言保护的短文。

提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。教学资源拓展1.拓展资源

（1）语言多样性案例：介绍世界各地的语言多样性案例，如濒危语言、多语种国家等，以及这些语言的社会文化背景。

（2）语言政策研究：探讨不同国家的语言政策，如加拿大的双语政策、印度的多语种政策等，分析其制定背景和实施效果。

（3）语言学习资源：推荐一些语言学习资源，如英语学习网站、语言学习APP等，帮助学生提高语言能力。

（4）跨文化交际案例：分享一些跨文化交际的实例，如跨国企业沟通、国际交流活动等，让学生了解不同文化间的交流与合作。

（5）语言保护措施：介绍一些成功的语言保护措施，如设立语言保护基金、开展语言教育项目等，分析其效果和启示。

2.拓展建议

（1）针对语言多样性案例，建议学生了解以下内容：

-濒危语言的现状和原因；

-语言多样性的价值；

-如何保护濒危语言。

（2）针对语言政策研究，建议学生了解以下内容：

-不同国家的语言政策及其制定背景；

-语言政策的实施效果；

-语言政策对国家发展的影响。

（3）针对语言学习资源，建议学生：

-利用网络资源学习英语；

-下载语言学习APP进行自学；

-参加英语角、英语沙龙等实践活动。

（4）针对跨文化交际案例，建议学生了解以下内容：

-跨文化交际的基本原则；

-不同文化间的差异和相似之处；

-如何提高跨文化交际能力。

（5）针对语言保护措施，建议学生了解以下内容：

-语言保护的重要性；

-语言保护措施的种类；

-语言保护措施的实施效果。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现进行了深入反思。以下是我的思考和总结：

教学反思：

在设计本节课时，我注重了学生的自主学习能力的培养，通过课前预习任务引导学生主动探索。从学生的反馈来看，他们对于预习任务的态度是积极的，但也有部分学生在理解文章内容上存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计预习任务，确保难度适中，让所有学生都能参与进来。

在课堂教学中，我运用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组的划分和讨论话题的设计不够精细。在今后的教学中，我会更加注意这方面的细节，确保每个学生都能积极参与。

此外，在课堂管理方面，我发现自己有时对学生的纪律把控不够严格，导致课堂氛围过于宽松，影响了教学效果。我需要调整自己的管理策略，既要保持轻松愉快的课堂氛围，又要确保学生能专注于学习。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了文章中的关键词汇和语言政策，还能通过小组讨论，提高自己的团队合作和沟通能力。同时，学生对语言多样性的认识和尊重也有所提高。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解文章内容上存在困难，这可能是因为他们的阅读理解能力还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强阅读理解训练，提高学生的阅读能力。

其次，课堂氛围过于宽松，导致部分学生注意力不集中。为了改善这一问题，我会在课堂上设置一些小测验或提问环节，以吸引学生的注意力。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化预习任务，确保难度适中，让所有学生都能参与进来。

2.细化小组讨论话题，提高学生的参与度。

3.加强课堂管理，保持轻松愉快的氛围，同时确保学生能专注于学习。

4.加强阅读理解训练，提高学生的阅读能力。

5.设置小测验或提问环节，吸引学生的注意力。重点题型整理题型一：简答题

题目：根据课文内容，简述语言多样性的重要性。

答案：语言多样性对于促进文化交流、保持文化多样性、推动社会发展和增进人类理解具有重要意义。它使得不同文化能够相互交流和借鉴，丰富了人类社会的文化内涵，同时也有助于解决跨文化交际中的误解和冲突。

题型二：论述题

题目：结合课文实例，论述语言政策对语言多样性的影响。

答案：课文提到的语言政策包括官方语言的指定、语言保护的措施等。这些政策对于语言多样性的影响是双重的。一方面，官方语言的推广可能导致某些小语种的边缘化甚至消亡；另一方面，语言保护政策的实施可以有效地维护语言多样性，如设立语言保护基金、开展语言教育项目等。

题型三：案例分析题

题目：分析课文中的一个语言保护案例，并评价其效果。

答案：课文中的一个案例是某个地区设立的语言保护基金。该基金通过提供资金支持，帮助濒危语言的学习和传播。这一措施的效果是积极的，它不仅提高了当地人对本族语言的重视，还吸引了外部资源的投入，促进了语言多样性的保护。

题型四：应用题

题目：假设你是一名语言政策制定者，你会如何制定政策以保护本国的语言多样性？

答案：作为语言政策制定者，我会采取以下措施：首先，制定官方语言政策时，确保小语种的使用权利得到保障；其次，设立语言保护基金，支持濒危语言的学习和研究；再次，推广多语教育，鼓励学生学习多种语言；最后，加强国际合作，共同应对全球语言多样性的挑战。

题型五：综合分析题

题目：结合课文内容和你的了解，探讨全球化对语言多样性的影响。

答案：全球化对语言多样性产生了深远的影响。一方面，全球化促进了不同语言之间的交流和融合，使得某些语言（如英语）成为国际通用语言；另一方面，全球化也可能导致小语种的消亡，因为小语种的使用者在全球范围内面临更大的竞争压力。为了平衡这一影响，需要采取有效的语言政策和措施，保护语言多样性。板书设计1.主题：Unit5Languagesaroundtheworld-Read