人音版音乐一年级下册《长鼻子》第二课时大象（教案）

人音版音乐一年级下册《长鼻子》第二课时大象（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《长鼻子》为主题，通过学习歌曲《大象》的第二课时，让学生在感受音乐魅力的同时，了解大象的特点，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。课程设计结合一年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，激发学生的想象力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲旋律和节奏，达到寓教于乐的目的。同时，注重培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在音乐学习中得到全面发展。核心素养目标1.音乐理解与创造：通过学习《大象》歌曲，培养学生对音乐节奏、旋律的感知与理解能力，激发学生的音乐创造力。

2.情感体验与表达：引导学生体验音乐中的情感，通过演唱和表演《大象》歌曲，培养学生表达音乐情感的能力。

3.文化认知与传承：通过歌曲的学习，使学生了解大象在生活中的形象和象征意义，增强对音乐文化的认知和传承意识。学情分析一年级的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐有着天然的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经接触了一些简单的音乐元素，如节奏、旋律，但尚未形成系统的音乐知识结构。在能力方面，学生的音乐感知能力和模仿能力较强，但表达和创新能力尚待提高。

在素质方面，学生通过previousterm的音乐学习，已经具备了一定的音乐素养，但还需要进一步培养音乐审美和鉴赏能力。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生对《大象》这首歌曲可能已有一定的了解，但对其背后的文化内涵和音乐元素的认识较为浅显。因此，在课程设计中，需要充分考虑学生的兴趣、认知水平和行为习惯，以激发他们对音乐学习的热情，提高教学效果。教学资源准备1.教材：《人音版音乐一年级下册》。

2.辅助材料：歌曲《大象》的音频文件、大象的图片和相关动画视频。

3.教学道具：大象头饰、节奏棒、小鼓等。

4.教室布置：将教室划分为活动区和学习区，准备音响设备以播放音频。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大象的图片或视频片段，让学生初步感受大象的形象和特点。

简短介绍大象的基本特征和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大象的基本概念、特征和生活习性。

过程：

讲解大象的定义，包括其主要特征和身体结构。

详细介绍大象的生活习性，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.大象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大象的特点和生活环境。

过程：

选择几个典型的大象生活环境的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护大象及其生活环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护大象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护大象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大象的基本特征、生活习性和保护措施。

强调保护大象在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护动物的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护大象的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园或自然保护区的大象介绍资料，包括大象的生活习性、饮食习惯、繁殖方式等。

-世界各地大象保护项目的案例研究，如亚洲象保护项目和非洲象保护项目。

-与大象相关的音乐作品，如交响乐、打击乐等，以及大象在音乐中的象征意义。

-大象在人类历史和文化中的角色，如古代战争中的战象、现代文化中的大象形象等。

-大象保护的相关法律法规和国际公约，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）。

2.拓展建议：

-让学生参观动物园或自然保护区，观察大象的生活状态，了解它们的自然行为。

-鼓励学生参与大象保护志愿者活动，亲身体验保护大象的重要性。

-组织学生进行大象保护主题的绘画、写作或音乐创作活动，以加深对大象的了解和情感。

-安排学生阅读与大象相关的书籍和文章，如《大象的退却》、《大象的脚印》等，拓展知识面。

-引导学生关注大象保护的新闻报道和纪录片，了解大象保护的现状和挑战。

-鼓励学生参与学校或社区的大象保护宣传和教育活动，提高公众对大象保护的意识。

-建议学生进行跨学科学习，如结合科学课学习大象的生理特征，结合社会课学习大象在人类历史和文化中的作用。

-指导学生开展大象保护主题的研究项目，培养他们的研究能力和创新思维。

-鼓励学生撰写关于大象保护的日记或报告，分享他们的学习成果和感悟。教学反思与改进今天的《大象》课堂教学结束后，我感到整体上学生的参与度和兴趣都比较高，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在设计导入环节时，我发现通过展示大象的图片和视频能够迅速吸引学生的注意力，他们对大象的形态和生活习性表现出浓厚的兴趣。但是，我也注意到在介绍大象基本概念时，我的语速可能过快，导致一些学生可能没有完全吸收和理解。下次我会放慢语速，确保每个学生都能跟上教学进度。

在基础知识讲解部分，我使用了图片和示意图来辅助教学，这有助于学生形象地理解大象的结构和生活习性。但是，我也发现部分学生对于抽象的概念如“象鼻子的多功能性”理解起来有些困难。未来，我计划通过更多的互动环节，比如让学生模仿大象的动作，来增强他们对这些概念的理解。

案例分析环节中，学生对于大象在不同环境下的生活习性讨论热烈，但我也发现讨论深度不够，学生对于大象保护的意识尚未完全建立。我计划在下次教学中引入更多关于大象保护的实例，让学生更深入地了解大象面临的挑战。

小组讨论环节进行得很好，学生们能够积极地参与到讨论中，提出了不少有创意的想法。但我也注意到，一些内向的学生在小组中发言较少。为了鼓励每个学生都能表达自己的观点，我会在未来的课堂上设置更多的小组活动，并特别关注那些较少发言的学生。

在课堂展示与点评环节，学生们能够大方地展示自己的讨论成果，但点评环节的时间安排不够充裕，导致部分学生的展示没有得到充分的讨论和评价。下次我会调整时间分配，确保每个学生的展示都能得到充分的反馈。

最后，在课堂小结环节，我感到学生们对今天的学习内容有了较好的掌握，但我也意识到我的总结可能过于简单。未来，我会更加详细地回顾课程要点，并强调大象保护的重要性。

改进措施方面，我计划采取以下行动：

-准备更多直观的教学材料，如实物模型、互动游戏等，以增强学生的直观感受和参与度。

-调整课堂节奏，确保讲解和讨论的时间分配更加合理，让每个学生都有机会参与。

-设计更多针对内向学生的互动环节，鼓励他们表达自己的观点。

-加强与大象保护相关的教学，提高学生的环保意识和社会责任感。

-在课堂展示环节，安排更多的时间用于学生之间的互动和点评，以促进深入的交流和思考。课后作业为了巩固学生对《大象》这一课的学习内容，我布置以下课后作业：

1.描述大象的特征：请学生用文字描述大象的外貌特征，包括大象的耳朵、鼻子、牙齿和皮肤等特点。

2.创作大象的故事：请学生发挥想象力，编写一个关于大象的短故事，故事中要体现大象的生活习性和保护大象的重要性。

题型一：填空题

题目：大象的鼻子被称为________，它有着________、________和________等多种功能。

答案：象鼻；呼吸；取食；搬运

题型二：连线题

题目：请将以下大象的身体部位与其功能连线。

-耳朵：________

-鼻子：________

-牙齿：________

-皮肤：________

答案：调节体温；取食、搬运；自卫；保护身体

题型三：判断题

题目：以下关于大象的描述，正确的是（）。

A.大象是群居动物，有着严格的等级制度。

B.大象的鼻子可以用来喷水，但不能用来取食。

C.大象的皮肤很厚，不怕任何伤害。

答案：A

题型四：简答题

题目：请简述大象在自然界中的作用。

答案：大象在自然界中扮演着重要的角色，它们能够帮助维持森林生态平衡，通过取食和搬运树木，促进森林的更新和多样性。此外，大象还能够帮助种子传播，促进植物的生长和繁衍。

题型五：论述题

题目：请谈谈你对保护大象的看法，并提出至少两个保护大象的方法。

答案：保护大象非常重要，因为它们是自然界中重要的物种，对生态系统有着重要的影响。保护大象的方法包括：建立自然保护区，保护大象的自然栖息地；加强法律法规的执行，禁止非法捕猎和买卖大象；提高公众对大象保护的意识，通过教育