【核心素养目标】1《沁园春长沙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

【核心素养目标】1《沁园春长沙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图《沁园春长沙》作为统编版高中语文必修上册的重要内容，旨在通过本诗的教学，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升学生的文化素养和审美情趣。本节课将结合高中生的认知特点，以诗的意境、情感表达、艺术特色为教学重点，引导学生深入理解诗歌内容，感受毛泽东诗词的豪情壮志，同时锻炼学生的朗读、解析和创作能力，实现学科核心素养的提升。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过《沁园春长沙》的学习，学生将提升运用现代汉语准确、得体地表达思想的能力，培养批判性思维和创造性思维，深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信，同时提高对诗词的审美鉴赏能力，形成个性化的审美体验。重点难点及解决办法重点：

1.理解《沁园春长沙》的背景和创作意图。

2.鉴赏诗词中的意象、意境及其艺术特色。

3.分析诗词中的情感表达和修辞手法。

难点：

1.深入解读毛泽东诗词中的深层含义和时代精神。

2.结合诗词背景，理解诗人的情感变化。

解决办法：

1.通过讲解历史背景，引入时代背景资料，帮助学生构建知识框架，理解诗词创作的时代背景。

2.利用多媒体教学手段，展示诗词中的自然景象，引导学生感受意象，理解意境。

3.采用问题驱动法，提出关键问题，引导学生主动探究，深入分析诗词的情感和修辞。

4.进行分组讨论，鼓励学生相互交流，共同探讨诗词的艺术特色，提升学生的合作学习能力。

5.定期组织诗词创作活动，让学生在创作实践中加深对诗词的理解和感悟。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗词的历史背景、情感表达和艺术特色，帮助学生全面理解《沁园春长沙》。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对诗词的理解和感受，培养批判性思维和合作学习能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟诗词创作背景，体验诗人的情感，增强学习的趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗词内容、相关历史图片和影像资料，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高教学互动性和针对性。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关的诗词背景资料和扩展阅读，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放《沁园春长沙》的朗诵视频，让学生初步感受诗词的韵律美，引发学生对诗词的兴趣。

回顾旧知：简要回顾previouslystudiedclassicalpoems，引导学生思考古典诗词的共同特征。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解《沁园春长沙》的创作背景、作者简介、诗词内容等，重点分析诗词中的意象、意境和修辞手法。

举例说明：以《沁园春长沙》中的具体诗句为例，说明意象的使用和修辞手法的运用，帮助学生理解诗词的艺术特色。

互动探究：分组讨论，让学生就诗词中的情感表达、意象选择等展开讨论，分享个人见解，教师适时给予点评和指导。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：让学生选取一首自己感兴趣的古典诗词，进行朗读、解析和创作，加深对诗词的理解和感悟。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予解答和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.总结与拓展（约10分钟）

总结：教师总结本节课的学习内容，强调《沁园春长沙》的艺术价值和审美特色。

拓展：向学生推荐其他毛泽东诗词，鼓励学生在课后阅读，进一步拓宽知识视野。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后撰写一篇关于《沁园春长沙》的鉴赏文章，字数不限，重点分析诗词的意象、意境和情感表达。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词选集》：收录了毛泽东各个时期的诗词作品，有助于学生全面了解毛泽东的诗词艺术。

-《中国现代诗歌史》：介绍中国现代诗歌的发展历程，让学生了解《沁园春长沙》在诗歌史上的地位和影响。

-《古典诗词鉴赏》：提供古典诗词的鉴赏方法和技巧，帮助学生提升对诗词的鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取一首毛泽东的其他诗词，如《沁园春雪》、《长征》等，进行自主阅读和鉴赏，分析其艺术特色和情感表达。

-探究毛泽东诗词中的时代精神，了解其在不同历史时期对国家和民族的情感表达。

-鼓励学生创作一首以自然景观为主题的现代诗歌，尝试运用意象、意境和修辞手法，表达自己的情感和思想。

-让学生调查了解毛泽东诗词在当时社会历史背景下的创作背景，深入理解诗词中的时代意义。

-组织学生进行诗词朗诵比赛，提高学生的朗读能力和对诗词的感悟能力。

-推荐学生阅读《毛泽东选集》，了解毛泽东的思想理论和政治主张，从而更深入地理解其诗词作品。

-鼓励学生参加诗词社团或相关兴趣小组，与其他同学交流诗词创作心得，共同进步。

-定期组织诗词讲座和研讨会，邀请专家或教师进行讲解和指导，拓宽学生的诗词知识面。

-让学生关注现代诗词的发展动态，了解当代诗人的作品，对比分析古典诗词与现代诗词的异同。

-鼓励学生参加诗词创作比赛，激发创作热情，提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《沁园春长沙》的教学中，我尝试采用了情境教学法，让学生在模拟的历史背景下感受诗词的情感，这种方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入多媒体教学，通过音频、视频等手段让学生更直观地感受诗词的节奏和韵律，增强了教学的直观性和生动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精细，有些学生在课后没有及时复习，导致课堂学习效果打折。

2.教学评价方面，我过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生在课堂表现和创作能力上的评价，这可能会影响学生的全面发展。

3.在教学组织上，我发现课堂互动环节有时显得混乱，学生讨论时缺乏有效的引导，导致讨论效果不如预期。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划建立学习跟踪机制，定期检查学生的课后复习情况，并提供个性化的辅导。

2.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，比如课堂表现、创作作品等，以全面评估学生的学习成果。

3.对于教学组织上的问题，我计划提前设计好课堂互动环节的问题和流程，确保学生在讨论时有明确的方向和目标，同时加强课堂管理，保证讨论的秩序和效率。板书设计①重点知识点：

-《沁园春长沙》的创作背景及历史意义。

-诗词中的主要意象及其象征意义。

-诗词的艺术特色，如豪放、抒情、意境深远等。

②重点词汇：

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