人教版 美术 七年级上册2.1 《小伙伴》教案

人教版美术七年级上册2.1《小伙伴》教案主备人备课成员教材分析“人教版美术七年级上册2.1《小伙伴》教案”涉及描绘人物形象，通过观察、分析和实践，培养学生的绘画技巧和审美能力。本节课以人物速写为主，引导学生关注人物特征，学会用线条、色彩表现人物动态，为后续学习人物创作打下基础。教材内容与实际生活紧密相连，易于激发学生兴趣，培养其观察力和创造力。核心素养目标发展学生的审美感知，通过观察和描绘小伙伴的形象，培养线条和色彩的应用能力；提升美术表现和创造力，鼓励学生发挥个性和创意，创作出具有个人特色的人物画作；增强文化理解，了解人物绘画在美术史上的地位和价值，提高对美术作品的欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，了解了线条、色彩的基础知识，并在之前的课程中接触过简单的图形绘制。

2.学生对绘画有较高的兴趣，愿意尝试不同的绘画风格。他们在学习过程中可能更偏好直观的视觉学习，喜欢通过实践操作来提升技能。学生的能力参差不齐，有的学生在细节描绘上表现出色，有的则在创意构思上更有天赋。

3.学生在本节课中可能遇到的困难和挑战包括：对人物比例和动态把握不准确，线条运用不够流畅，以及如何通过色彩表达情感和氛围。此外，部分学生可能对自我表达缺乏信心，需要在教师的引导下逐步克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.纸张、铅笔、橡皮、彩笔等绘画材料。

2.人物图片资料、优秀人物画作。

3.投影仪、白板。

4.互动式教学软件。

5.美术欣赏视频资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物速写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物速写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物速写的图片或视频片段，让学生初步感受人物速写的魅力或特点。

简短介绍人物速写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物速写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物速写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物速写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物速写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物速写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物速写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物速写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物速写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物速写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物速写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物速写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物速写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物速写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物速写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物速写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物速写。

布置课后作业：让学生绘制一幅人物速写作品，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够理解人物速写的基本概念，掌握人物比例、动态和表情的基本绘制方法，熟悉线条和色彩的应用技巧。

2.技能提升：通过实践操作，学生的绘画技能得到了提高，能够更加流畅地运用线条表现人物轮廓，运用色彩传达情感和氛围。

3.观察能力：学生在观察人物特征和动态方面有了明显进步，能够更加敏锐地捕捉到人物的表情和姿态，提高了对细节的观察力。

4.创新思维：学生在创作人物速写作品时，展现出了较高的创新意识，能够结合个人想法和所学知识，创作出具有个性化和创意性的画作。

5.文化理解：学生通过学习人物速写，对美术作品有了更深的理解，能够认识到人物绘画在美术史上的地位和价值，增强了对美术文化的欣赏能力。

6.自我表达：学生在绘制人物速写的过程中，学会了如何通过画作表达自己的情感和思想，提高了自我表达的能力。

7.团队协作：在小组讨论和课堂展示环节，学生展现出了良好的团队协作精神，能够在讨论中相互启发，共同解决问题。

8.批判性思维：学生在课堂展示和点评环节，学会了如何提出建设性的意见和批评，培养了批判性思维能力。

9.学习态度：学生对人物速写产生了浓厚的兴趣，学习态度更加积极，愿意主动探索和深入学习相关知识点。

10.应用能力：学生能够将所学的人物速写技巧应用到实际生活中，如记录生活中的美好瞬间，为家人朋友绘制肖像等，提高了应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对人物速写的知识点表现出浓厚的兴趣。在实践环节，大多数学生能够按照教学要求进行绘画，展现出良好的学习态度和专注力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节表现出了较高的合作性和创造性。学生能够结合所学知识，对人物速写案例进行深入分析，并提出具有创新性的想法和建议。展示过程中，学生表达清晰，能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师发现学生对于人物速写的基本概念和技巧掌握较为扎实。在测试中，学生能够迅速准确地完成人物速写作品，展示出了良好的学习效果。

4.课后作业：学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际绘画中，创作出具有个性化和创意性的人物速写作品。通过作业，教师发现学生在人物比例、动态和表情等方面的绘画技巧有了明显提高。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价。在课堂表现方面，教师肯定了学生的参与度和学习态度；在小组讨论成果展示方面，教师对学生的合作性和创造性表示赞赏；在随堂测试和课后作业方面，教师对学生的绘画技巧和知识掌握给予了肯定。

同时，教师也提出了一些建议和反馈：

-在课堂讨论环节，鼓励学生更加积极地发表自己的观点，提高表达能力。

-在绘画实践环节，提醒学生注意人物比例和动态的准确性，以及线条和色彩的运用。

-在课后作业方面，鼓励学生尝试不同的绘画风格，发挥自己的创意。

-对于表现优异的学生，教师给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于存在困难的学生，教师给予了个性化的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人物速写技法》、《美术欣赏》等相关书籍，以及经典美术作品集。

-视频资源：人物速写教学视频，美术纪录片，如《艺术的力量》中关于人物绘画的篇章。

2.拓展要求：

-学生被鼓励利用课后时间阅读推荐书籍，了解人物速写的更多技巧和美术史上的著名人物画作。

-观看视频资源，学习专业艺术家的人物速写方法和创作思路。

-学生可选择一个感兴趣的人物速写主题，进行深入研究，收集相关资料，并撰写一篇短文，介绍该主题的历史背景、艺术价值和自己的感悟。

-鼓励学生尝试不同风格的人物速写，如素描、水彩、彩铅等，并将作品与同学分享，相互学习和评价。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在学习过程中遇到的问题，提供额外的学习资源，以及组织学生进行作品展示和交流。

-学生应定期向教师汇报学习进度，教师将根据学生的需求提供个性化的指导和建议。教学反思今天的课堂让我感到非常欣慰，但也有些地方需要改进。学生们对人物速写的兴趣明显，他们投入的状态让我看到了教学的成果。看到他们能够掌握基本的人物比例和动态，运用线条和色彩表达人物特征，我感到非常高兴。

在课堂导入环节，我发现通过提问和展示图片的方式有效地激发了学生的兴趣。他们对于人物速写与生活的关系有了更深的理解，这为后续的学习打下了良好的基础。不过，我也注意到有些学生对于人物速写的概念还比较模糊，我需要在下一次课中加强对这部分内容的讲解。

小组讨论环节，学生们展现出了很好的合作精神。他们能够积极地分享自己的想法，互相学习。但是在展示成果时，部分学生的表达能力和自信心还有待提高。我计划在未来的课程中增加更多的口语练习机会，帮助他们提升这方面的能力。

随堂测试的结果让我看到学生们在技能上的进步，但同时也发现了一些问题。比如，有学生在人物比例上还存在一定的偏差，这提示我在教学中需要更加注重实践环节的指导。我打算在下一节课中安排更多的时间让学生练习，并及时给予反馈。

在作业方面，学生们能够将所学应用到实际绘画中，这是我最想看到的效果